北师大版四年级数学《测量活动》公开课及习题

测量活动教学目标1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3、使学生能够正确地用小数表示一个物体的长度、质量等。教学目标填空1米＝（）分米1分米＝（）厘米1米＝（）厘米10分米＝（）米10厘米＝（）分米100毫米＝（）分米1010100111

0.3里面有（）个十分之一。0.05里面有（）个百分之一。0.009里面有（）个千分之一。长6分米。宽45厘米。你能用米来表示吗？测量活动１米１分米２分米３分米４分米５分米６分米７分米８分米９分米10分米因为１米＝10分米，把１米平均分成10份，每份是１分米，也就是米；所以１分米＝米。１10１10＝0.1米１米１分米２分米３分米４分米５分米６分米７分米８分米９分米10分米６分米就是米，用小数表示是０.６米。６10１米因为１米＝100厘米，把１米平均分成100份，每份是１厘米，也就是米，所以１厘米＝米。１100１100100厘米＝0.01米45厘米就是米，用小数表示是0.45米。45100１米100厘米6分米＝米＝0.6米61045厘米＝米＝0.45米。45100单名数转化为单名数（十进制）：低级单位→高级单位把低级单位数写成分母是10、100、1000…的分数，再把分数写成小数，加上高级单位名称。我们发现小窍门：低级单位→高级单位，可以用低级单位前面的数除以进率。6分米＝6÷10＝0.6米45厘米＝45÷100＝0.45整数部分表示米，十分位表示分米，百分位表示厘米。拓展提高十进制低级单位的数换算成高级单位的数，进率的末尾有几个零改写后的小数就有几位。位数不够的在小数部分非零数字前添零补位。小数部分末尾可以在确定完位数后去掉。我们发现1米6分米＝（）米复名数转化为单名数（用小数表示时）：我们发现1米＝()米16分米＝()米＝()米6100.61米+0.6米＝()米1.61.6复名数转化为单名数（用小数表示）时，可先把高级单位的数写在整数部分，再把低级单位的数改成分母是10，100，1000……的分数，然后化成小数，（用低级单位前面的数除以进率）写在小数部分。我们发现小明的身高是多少m？小明的身高是137厘米。小楠137cm=1.37m1m37cm=（）m动手量一下你自己的身高是多少米？23厘米＝()米＝()米231000.230.23米0.23米17厘米＝()米＝()米171000.170.17米0.23米2米＝()米20.17米3分米＝()米＝()米3100.32米+0.3米＝()米2.32.3米0.23米0.17米80厘米＝()米＝()米801000.802.3米0.8米0.23米2米＝()米20.17米85厘米＝()米＝()米851000.852米+0.85米＝()米2.852.3米0.8米2.85米0.23米1米＝()米10.17米1分米＝()米＝()米1100.11米+0.1米＝()米1.12.3米0.8米2.85米1.1米书面练习1.52.10.113书面练习2.537.51.40书面练习0.40.455.670.520.0691.52.56元=（）元（）角（）分1.89米=（）米（）分米（）厘米2.06米=（）米（）厘米运用数位对应法解决小数单位换算问题

分析：把用“米”作单位的小数改写成复名数，与用“元”作单位的小数的改写类似，小数点后每一位都对应着一个单位，即整数部分仍对应着米，十分位对应着分米，百分位对应着厘米，越往小数点右边的数对应的单位越小。如果中间出现“0”，说明该数位对应单位的数值是0，改写复名数时，该单位可以省略不写。1.89米=（1）米（8）分米（9）厘米

2.06米=（2）米(0)分米（6）厘米可省略不写1.89米=（1）米（8）分米（9）厘米2.06米=（2）米（6）厘米1米6分米＝（）米复名数转化为单名数（用小数表示时）：我们发现1米＝()米16分米＝()米＝()米6100.61米+0.6米＝()米1.61.6拓展练习（1）3米5厘米＝（）米3.05（2）100元8角4分＝（）元100.84（3）375克＝（）千克0.375（4）60千克400克＝（）千克60.4（5）150厘米＝（）分米＝（）米1.50.015222拓展练习判断：7.00米=7米（）0.80米=8米8分米（）3米4厘米=3.4米（）√××0.8米、80厘米、8分米一样长。（）√拓展练习12米4分米12米4厘米1米2分米4厘米1.24米12.4米12.04米01cm23