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文档简介

如何做好小学数学毕业总复习如何做好小学毕业班复习建议

俗话说，平时教学像“栽活一棵树”，总复习似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。如何上好总复习课，提高复习质量，最大的限度地取得复习效果？一、正确对待复习，提高认识有些教师认为总复习课，无非是让学生读读记记，做做习题，或者是教师问问，学生答答；也有些教师认为上复习课是快速地将平时教学再简单地重复一遍；还有的教师认为复习课可紧可松，可多上可少上，没有硬任务；总之，认为上复习课教师轻松，学生愉快。

复习过程，应该凭借教材，使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用，融会贯通，既要立足于12册教材这个“点”，又要函盖学生6年的学习这个“面”，以达到举一反三、触类旁通、培养能力、提高素养的目的。从教师角度讲，总复习可以弥补平时教学的不足，从学生角度讲，可以弥补平时学习中的漏缺环节。

总之，通过总复习，可以提高学生整体知识水平，发展学生的智力和能力，大面积提高教学质量。这就要求教师要认真制订切实可行的复习计划，认真备好复习课，精心设计教案，研究复习方法，提高复习课质量。由此看来，上复习课教师不是轻松，而是任务更重，要求更高；学生不仅仅是愉快，而是学习更紧张，节奏更快。一﹑拟定一个切实可行的复习计划二﹑选用一本正规的教辅资料

1.如何选?2.如何用?

(1)结合教材

(2)精选范例

(3)筛选练习

三﹑构建一个个连带的数学知识网络

1.数与代数

2.空间与图形

3.统计与可能性

4.实践与综合应用

四、上好复习课要遵循以下原则：1、自主性原则——以学生为主

2、针对性原则——以知识的重点和难点为主

3、系统性原则——以构建知识结构为主

4、差异性原则——以关注中差学生为主五、复习课的基本策略：1、巩固知识，以练为主；（强化双基）2、整理知识，学生为主；（教师引导）3、查缺补漏，调查为主；（共性问题）4、发展提高，灵活为主；（重在求变）5、重点强化，反复训练；（突出重点）6、面向全体，关注中差；（均衡发展）

五﹑查补一处处知识漏洞

1.讲错了的

2.讲落了的

3.遗忘了的

4.混淆了的六﹑选择一种种灵活有趣的复习形式讲解型点拨型自学型问答型

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