【ty龙虾面FGD报告】课件

【ty龙虾面FGD报告】【ty龙虾面FGD报告】【ty龙虾面FGD报告】EMR统一企業东方市场研实有限公司龙虾方便面消郾者座会研究委托方:统一企业(中国)投资有限公司受托方:上海东方市场研究有限公司日期:二零零壹年十一月二十第1页共59页EMR统一企業报告目录东方市场研实有限公司研究方案(一)、研究目的3(二)、研究方法与组织4(三)、样本构成核心发现7、研究结果详细分析(一)、龙虾认知(二)、新品评价(三)、价格/品牌测试四、基本建议第2页共59页一、巧用多媒体，创设话境苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”要让学生在课堂上达到学习的最高境界，必须有浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态。多媒体具有画面的逼真性、情节的趣味性和色彩的生动性，能把声音、色彩、图像、文字、动画有机结合起来，活化教学内容，甚至将知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松、愉快、自由。如教《小儿垂钓》第一、二句诗“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”时，我利用电教媒体出示画面，并配上一段曲调明朗、节奏轻快的音乐，让学生聆听老师诵读，展开丰富合理的想象，然后让学生进行口头描述，学生的创造性充分地显示出来，有的学生这样描绘的：一阵风吹来，嫩绿的柳枝舞动着细细的腰枝；清清的湖面泛起了鱼鳞似的波纹。瞧，小男孩的头发被风吹乱了，短褂也被风吹开了，露出了可爱的红肚兜呢！……教学第三四句诗“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”时，我再次引导学生观察屏幕上的画面，理解诗句的意思，然后引导学生进行想象：小男孩会怎么说？怎么做？学生有的说：小男孩不住地摆着小手，似乎在说：“呀，小声点，别过来！别吓跑了我们的鱼儿！”有的说：小男子向他招了招手，好像在说：“嘘，别出声，凑过来，我指给你看！”这样，通过画面想象，诗情画意了然于胸。二、动手绘画，创设意境绘画能让学生快乐、自由地表现独特的创新个性，“白纸”是他们自由的天空，画笔是他们自由的思想。如：在上《小山村》这课时，我让小朋友根据课文的描述，联系自己的生活体验画画。学生纷纷拿起了画笔，“栽满各种果树的山坡、弯弯的小石桥、月牙一样的小河、火红的桃花、五颜六色的房子、绿油油的田野”在学生的画纸上一一出现了，可是学生并不满足于课文中的这些景物，有的小朋友在河岸上那片的桃花中又添了几棵柳树，他们说这样会更美；有的在绿绿的田野上空，添了几只飞翔的燕子，说这么美丽的田野，一定会吸引许多燕子和小鸟；有的在田野的路上画了几辆小轿车，他们说这代表村里的人很富有；有的在桃花上添画了蜜蜂、蝴蝶，在空中添上了直升机……同学们越画越美，越说越生动。通过这样的画画，学生在轻松自由的氛围中理解了课文，同时又使学生思维活跃，敏于发现。创新的见解、独到的思维也就在这情境中潺潺而出了。三、联系生活，获取情境联系生活情境，能够消除学生对课文的畏惧情绪。使他们带着一种放松和快乐的心情去学习。所以，必要时要抱一种大语文的观念，跳出课堂，与生活联系，从课内到课外，然后又从课外到课内，这个时候，学生对课外的理解就已经上了一个台阶。如：作文课上，我创设生活情境，拿出香蕉、桔子等水果，让同学们当推销员，进行迁移训练：“现在呀，我们来到果园，每个小朋友都是水果专家，请你们仔细观察自己的水果，然后介绍你的产品，推销出去了，说明你介绍成功了，老师将给你颁发‘优秀推销员’荣誉证书。”由于有了老师的引导，观察变得得心应手，发言更是妙语连珠：“这桔子皮是金黄色的，果肉外面有白白的桔络，掰开淡黄的桔瓣，一个个像小元宝一样紧紧抱成一团。你掰一瓣放进嘴里，那甜甜的、带点儿酸味的汁水就一直流到你的心田。”“如果你想吃香蕉，就要剥开这黄中带青的皮，剥开后，奶黄色的果肉便露出来，这时你只需轻轻地咬上一口，就感到果肉是软软的，你的口中便充满了香喷喷、甜蜜蜜的味道，吃完了，这味道还口中久久不散。”……四、巧妙质疑，设置情境学起于思，思源于疑，疑是调动学生积极思维的催化剂。教学中教师要努力创设情境激起学生思考，鼓励学生大胆质疑，使他们敢于向课本挑战。比如：在教学《宇宙生命之迷》一课时，我先给学生讲了近期正在电视播放的科幻片《外星人的故事》。接着，巧借学生好奇心，提出了系列他们关心的问题。问题一：宇宙是无限的吗？你还知道那些星球？问题二：动、植物要生存，需要那些条件？问题三：“天上人间”“天堂”究竟在什么地方？问题四：“嫦娥奔月”“仙女下凡”“玉皇大帝”是真的吗？问题五：假设火星上有生命，说说其存在的可能性？让学生带着疑问循序渐进地去学习，一个又一个的问题解开了，学生也自然学好了这一课。总之，通过情境教学，能够陶冶师生的情感，净化师生的心灵；能够为学生提供良好的暗示和启迪，有利于锻炼学生的创造思维，培养学生适应生活、适应社会的能力；能够充分地发挥学生的学习主动作用，强化课堂教学的个体化，激发学生学习的主动性和创新精神。[过程描述]水布垭镇位于清江南北，这里山川秀丽，风光无限，人杰地灵，气象万千。正在修建的水布垭水利枢纽工程举世瞩目，恩施州最大的高山湖泊秀色可餐，水布垭人民用二十年、十万人马的血汗修建的长达四十八华里的水流坪水渠工程横贯悬崖峭壁令人惊叹不已。盐池河水下温泉吸引着中外众多来客。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”但是，由于学生受年龄的限制，加上课堂教学书本知识的束缚，“不识庐山真面目，只因缘身在此山中”，对于家乡如画的风景领略甚少。为此，我们利用初中二年级学习说明文之际，进行语文教学实践活动，极大地调动了学生学习说明文的热情，出现了前所未有的学习局面。《中国石拱桥》、《苏州园林》是初中说明文的典型课文，通过课文的解读，学生很容易理解事物的特征，并急于模仿写好家乡的景点。要学生写好一个事物的特征，坐在教室里异想天开是不成功的。为此，我们组织全年级学生，选定离校较为近便的水流坪工程，在水管所管理人员的引导下，用春游形式进行参观游览，搜集第一手材料。水流坪工程是把恩施州最大的湖泊水流坪的水源通过水渠送到清江北岸供水布垭两万人民的灌溉用水，1958年政府组织修建，1978年竣工，耗民工十万多人次，资金上亿元，全长48华里，沟通巴东长阳两县。沿途都是高山峻岭、悬崖峭壁，穿越隧道三公里多，拱桥吊井无数，确属一个雄伟的工程。学生在游览玩耍过程中，为工程的精确设计，劳动人民的智慧和力量赞叹不已，他们在向导的指引下，对工程的典型构造进行测量、计算，对地形地貌进行演示描摹，虽然长途跋涉，疲惫不堪，但兴趣盎然，相当部分学生对感受最深的景点当即成文，回校后，我们以《雄伟的水流坪工程》命题作文，首先组织学生提供自己收集到的素材，然后积累成册，学生作文气氛相当浓烈，作文的平均水平普遍提高。之后，我们在学习讨论《死海不死》的活动过程中，学生创作激情大发，纷纷要求走出课堂，亲自观察体验，真正能写出事物的本质特征，增强文章的色彩情趣。在经过周密准备后，我们浏览了高山湖泊――水流坪。水流坪地处海拔900米以上，而与它相依傍的清江河、桥河都在海拔300米以下。究竟是怎样形成的呢?学生们在游览过程中，走访周围农户人家，并在实地进行勘察推测。在创作中把民间故事传说与历史痕迹融为一体，运用地理知识所学解释地形形成的原因，如鱼得水，表现了一种大家风范。[案例分析]当今初中学生作文有几大通病，一是没有真情实感，枯燥无味；二是推砌他人产品，胡乱戴帽；三是写作素材欠缺，内容苍白乏力。除非不动手作文，一动手就是帮老大娘背米，扶病同学弄药，好像天天都有儿童落水又恰恰碰到了罗盛教。在批改作文中，有时碰到一篇妙趣横生的文章，但仔细究查，总造成遗憾，究其原因，大多是没有什么可写。果真没有材料可写么?答案是否定的。以上案例就是一个典型例子。这种学习方法，既巩固了课堂知识又寻求到写作素材，更主要的是激发了学生写作的兴趣。通过实践，学生有了写作的第一手材料，作文中注入了自己的亲身体验，可谓是知识学活了，作文写活了。这样的写作素材无论哪一个地方都是有的，教师应深钻教材，找准课文与学生生活实际相联系的切合点，化知识为能力，充分发挥学生的创新思维和能力。模仿是儿童的天性，学生读了一篇好文章总有自己的感悟，甚至想象作者那样显示身手。这也符合自己学习探索的规律，能充分展示学生的主人公地位。长期以来，人们就重视走出课堂，进行社会实践活动，但把课文所学知识有效地运用于社会实践，并能起到立竿见影的效果，本次社会实践课就是一次有效的尝试。单位：湖北巴东县长岭初中EMR统一企業东方市场研实有限公司龙虾方便面消郾者座会研究委托方:统一企业(中国)投资有限公司受托方:上海东方市场研究有限公司日期:二零零壹年十一月二十第1页共59页EMR统一企業报告目录东方市场研实有限公司研究方案(一)、研究目的3(二)、研究方法与组织4(三)、样本构成核心发现7、研究结果详细分析(一)、龙虾认知(二)、新品评价(三)、价格/品牌测试四、基本建议第2页共59页EMR统一企業研究方案一研究目的东方市场研实有限公司研究目的口充分发掘消费者对“龙虾方便面”的接受程度和评价,为完善产品概念和传播理念提供依据,并提出相关策略建议解消费者对龙虾方便面不同概念的看法和认ˉ口了解消费者对龙虾方便面口味的认同与喜好研究方法与组织[研究方法]小组定性座谈会第3页共59页EMR统一企業研究方案一研究方法与组织东方市场研实有限公司研究方法与组织[研究区域和座谈会召开时间男性组:11/17/0110:0OOAM女性组:7/0114:0000PM长沙男性组:11/8/0114:00-16:00PM女性组:11/18/0118:00-20:00PM广州女性组:11/190115:00-17:00PM男性组:11/9/0118;30-20:30PM女性组:11/200115:00-17:00PM男性组:11/19/010-20:00PM第4页共59页EMR统一企業研究方案一样本构成东方市场研实有限公司样本构成一座谈会组别上海、长沙、广州和沈阳每个城市各二组座谈会,男性和女性各组,每毎组八人;同时,结合方便面不同口味的使用情况,在每纽设定配额限制。其中主要食用海鲜口味的消费者至少2人,其余为食用牛肉或者多种口味的消费者第5页共59页EMR统一企業研究方案一样本构成东方市场研实有限公司样本构成-与会者条件与会者条件非业内/相关行业人士√年龄:21-35在21-25,26-30,31-35三个年龄段中平均分布个人月收州、上海>2000元长沙≥1200元受教育程度:高中/中专或以上产品使用程度要求重度消费者:一周食用方便面在三次或以上第6页共59页EMR统一企業主要发现东方市场研实有限公司口上海与广州的消费者普遍食用过龙虾,对龙虾的了解比沈阳与长沙消费者更深刻对于龙虾方便面的接受程度也相应更高口消费者认为龙虾营养价值高,高蛋白,肉质鲜美;是海鲜极品口方便面的重度消费者,不论何种主要食用口味,都比较关注方便面的口味,因此大部分消费者所选择的最佳概念为R,即“味→食欲”口仅有少数消费者认同“营养”和“澳洲”概念,并且沿海消费者的认同比例较高;口大部分消费者区分出测试产品与已有产品之间口味的差异,并且认同龙虾方便面的味道,而沈阳的消费者例外口不同口味的消费者都普遍认同测试产品的口味,认为味道独特,与一般市场上的方便面口味不同口多数消费者认为测试产品的价格在1.5-2元范围内,而广州的消费者认同价格较高第7页共59页EMR统一企業东方市场研实有限公司研究结果详细分析龙虾认知新品评价品牌/价格测试第8页共59页EMR统一企業东方市场研实有限公司