小学英语五年级上册Unit1 Whats he like？Part B 教学设计6

Unit1What’shelike？PartB教学设计课题PBReadandwrite&Let’scheck单元Unit1学科英语年级五上学习目标1.能够在图片的帮助下读懂吴一帆的日记，完成选择描述机器人特征单词的活动。2.能够“设计”一个机器人并写出描述其特征的3个句子。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。4.能够在教师的帮助下进行be动词与人称代词的搭配小结，然后完成选词填空活动。重点能够读懂日记内容并能按照正确的意群、语音、语调朗读短文；能够完成选择描述机器人特征单词等读后任务。难点be动词与人称代词的搭配。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-upandreviewAskandanswer.复习B部分核心词汇和句型。Askandanswer复习B部分内容。PresentationandpracticePre-readingWatchandanswer.观看机器人动画，回答：What’stherobotlike?学生给出答案He’sclever.引出谈论话题。While-reading.T:Yifanhasarobot,too.1.Readandanswer呈现第一部分内容，阅读回答问题：What’stherobot’sname?Whomadehim?2.Listenandread.整体听读，理解大意。T:Here’sadiaryfromWuYifan.Let’sreadit.3.Readandanswer.分段阅读并回答问题。分别呈现2,3,4段内容，提出问题What’shelike?并回答4.Finishthemindmap.完成思维导图。5.Listenandimitate.听音并跟读，注意模仿意群、语音和语调。6.Groupwork.先个人朗读，然后四人小组合作朗读。WatchandanswerReadandanswerListenandimitateGroupwork由机器人动画展示，导入本课话题。整体听读，理解大意。分段呈现，阅读并答问题What’shelike?思维导图总结、概况。通过模仿跟读、合作朗读等练习活动进一步理解文本内容，学习语言。ConsolidationLet’scheckLet’swrapitupPost-readingThinkandanswerReadandtickorcross.完成课本P9表格判断题。Fillandretell.补全短文信息并复述日记内容。然后找出小组代表，复述展示。Drawandwrite“设计”一个机器人并写出描述其特征的三个句子。教师可以给出示范，然后学生完成任务。1.Listenandcircle.Tips:①.听录音前，先阅读句子，确定听音重点。②听录音时，学会捕捉关键信息，注意录音中出现的学科名称。2.Listenandanswer.3.Readandcheck.阅读对话，核对答案。1.Thinkandmatch.学生结合知识储备和语感连线，然后引导学生总结be动词与人称代词的搭配规律。2.Chooseandwrite.结合图片提示，选择正确be动词补全句子。然后核对答案。ThinkandanswerReadandjudgeDrawandwrite读后活动，完成读后回答问题；完成绘画和书写任务。由语言输入到语言输出。分层设计两个听力检测活动，引导学生听前读题，学会预测；听中注意关键信息，学会筛选捕捉。通过口诀记忆Be动词用法。H