农业区位因素教学设计

第三章区域产业活动第二节农业区位因素与农业地域类型第1课时“农业区位因素”教学设计潘忠惠新课程标准要求及解读课标要求：分析农业区位因素课标解读：知道农业的含义及其特点，能说出农业区位的含义；能够根据材料分析出影响农业区位的主要因素；举例说明农业区位的变化；能够利用区位知识，对自然因素进行利用和改造。教材分析本节内容为新课标教材高中《地理》(湘教版.必修二)第三章《区域产业活动》第二节“农业区位因素与农业地域类型”第1课时“农业区位因素”。高中地理必修Ⅱ所阐述的主题是“如何走人地协调发展的道路”，从人口、城市、产业活动三个层面进行论述。本章“区域产业活动”在全书中具有承上启下的作用，通过产业活动联系着人类社会和环境，产业活动中农业、工业和交通运输三个方面是人类最主要的产业活动，也是教材中研究的重点。本节系统地分析了自然、社会、经济等因素及其发展变化对农业区位的影响，从而使学生了解农业区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理地利用农业土地。学情分析学生在学习城市区位因素的基础上，对区位分析有了一定的归纳和概括能力，在初中具备一定的区域地理基本知识四、教学目标知识与技能：能分析农业区位因素及其变化对农业的影响；分析某地或某种农业区位选择的主要因素；能够充分利用和改造自然因素。过程与方法：通过分析案例，理解农业区位因素及其化对农业的影响；并学会运用这一知识去评价某一地区的农业选择。情感态度与价值观：树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念；通过对家乡农业区位的分析，增强热爱家乡的情感。教学重点分析影响农业区位的主要因素教学难点分析不断发展变化的社会经济因素对农业区位的影响；如何因地制宜，合理布局农业七、教学方法材料分析法、小组讨论法、合作探究法教学过程【暖课】播放视频“安禄山进贡荔枝”，激发学生的学习兴趣，引起学生的注意。【新课导入】课件展示杜牧的《过华清宫》，结合刚才的视频我们知道，杨贵妃是广州蒲州人，喜爱吃荔枝，而安禄山为了讨好杨贵妃截了从蜀地运来的荔枝。为什么要这么老远的从蜀地运荔枝过来，而不直接在长安种植荔枝呢？-----------今天我们就来学习农业的区位因素。【展示并板书】农业区位因素【新课教学】在学习农业区位之前，我们先来了解一下农业。就同学们生活中的理解，并结合刚才的视频，说一下什么是农业，农业具有什么样的特点呢？（学生活动）学生讨论回答(课件展示农业的概念和特点，归纳讲述)：人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品，这就是农业。可以看出农业作用的对象就是植物或者动物。广义的农业指农、林、牧、副、渔，而狭义的农业就是指种植业。（2）塑料大棚栽种蔬菜。（）（3）云贵高原修筑梯田。（）（4）南方低山丘陵区红壤施用熟石灰。（）（课堂探究）兴义花卉产业发展可研报告（课件展示）初步规划兴义种植百合、玫瑰等鲜花约6万亩到8万亩，同时建设12—18个精品高档出口盆花生产工厂，打破黔西南外贸生产零的记录，建成继昆明后，全国第二家全天候花卉生产区域。兴义花卉产业发展依据了哪些那些农业区位？学生展示讨论结果结论展现关键词气候、交通、政策、劳动力(总结)欣赏音乐“荔枝红”【集体备课一件摘录】