苏教版小学三年级上册数学全册教案

苏教版小学三年级上册数学全册教案苏教版小学三年级数学上册第一单元除法课题整十数、两位数除以一位数（首位能整除）教学内容教科书P1的例题、P2的想想做做1－5。第1课时总1课时教案属性课型新授课备课人杨文俊1、探索并掌握整十、整百、整千乘一位数的口算方法，体验算法多样化。教学目标教学重点2、讨论解决实际问题中培养学生，提出问题和解决问题的意识和能力。3、进一步感受数学与生活的密切联系。探索整十、整百、整千乘一位数口算方法。教学难点在讨论解决中培养学生提问题及解决问题的意识和能力。教学准备多媒体课件、实物投影教学过程个人加工一、温故而知新：1、口答：（1）30平均分成5份，每份是多少？（2）24里面有几个8？（3）20里面有几个十？（4）48是由几个十和几个一组成的？（5）4个20是多少？2、解决问题：师：快开学了，同学们都在积极准备学习用品。有两个同学一共买了16枝铅笔，平均每个同学买了多少枝？问：怎样列式？你是怎样算的？会用竖式计算吗？3、谈话：那边还有两组同学在买铅笔呢，今天我们就一起来研究买中的数学问题吧。二、自主探究、学习新知：铅笔1、教学整十数除以一位数。（1）课件出示：情景图左半部分。①问：从这两个男孩的对话中你知道了什么？可以解决什么问题？②师：要求“平均每个男孩买多少枝？”怎样列式？板书：40÷2=③师：40÷2等于多少？独立思考如何得出这个结果的，与同桌相互说说，并把结果填在书上。④组织全班交流。预设：A.因为4÷2＝2，所以40÷2=20。1/120苏教版小学三年级上册数学全册教案B.4个十除以2等于2个十，2个十就是20。C.4捆小棒平均分成2份，每份是2捆，就是20。（2）完成“想想做做”第1题：①让学生独立完成。②问：你在做题时是横着做的还是竖着做的？为什么竖着做？让学生比较每组上下两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。（3）小结：刚才学习的这些口算就是整十数除以一位数的口算。2、教学两位数除以一位数。1①问：这两个女孩也在买铅笔，她们一共买了多少枝呢？又可以解决什么问题？②师：要求“平均每个女孩买多少枝？”怎样列式？板书：46÷2=③师：估计46÷2的商是几十多？你准备怎样解决？学生尝试解决，教师巡视指导。④组织全班交流。预设：A.摆学具：拿出4捆6根小棒，先分整捆，每人分得2捆是20枝；再分单根，每人分得3枝，合起来是23枝。B.口算：40÷2=206÷2=320+3=23帮助学生把操作抽象成分步口算：每人先分得2捆，是20枝40÷2=20再分得3枝6÷2=3合起来是23枝20+3=23问：这几题你也96÷384÷455÷5⑤师：其实46÷2这题我们也可以用竖式来计算。回忆分小棒的过程，你会用竖式算一算吗？4人小组讨论竖式的写法。⑥问：谁来完整用竖式计算的方法？结合学生讨论的情况板书竖式，并讲解笔算能说出口算过程吗？说说过程：师：笔算46÷2，从哪一位除起，除得的商写在哪里？2为什么写在商的十位上？（学生讨论）2乘2得4，4减4得0，因为还要除个位上的数，这里不写0。为了来接着除，接着会算了吗？(竖式略)我们再来回顾一下笔算过程，笔算46÷2，要从哪一位除起？除得的商写在哪里?被除数十位上的数除过以后再怎么办?商又写在看得清楚，把被除数个位上的6移下师：哪里?三、巩固深化、拓展提高：师：在买铅笔的过程中我们学会了相应的口算和笔算，下面就运用所学的知识去解决一些实际问题吧。1、完成“想想做做”的第4题：（1）让学生仔细看图：从图中知道了什么，要求什么？2/120苏教版小学三年级上册数学全册教案（2）独立解答。（3）集体交流。2、完成“想想做做”的第5题：（1）从图中你知道了什么？需要解决什么问题？要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些。你打算怎么办？（2）学生独立解答，全班交流：预设：解法一：48÷4=12（元）63÷3=21（元）12〈21所以杨树苗每棵的价钱贵一些。解法二：由图中的信息知道，杨树苗买的棵数多用的钱数少；而松树苗买的棵数少用的钱数多。所以杨树苗每棵的价钱贵一些。四、全课总结、内化新知：这节课学习了什么？（板书课题）有什么要提醒大家吗？作当堂作业：业练一练1、2题设想想做做第3题。计板小树有多少棵书设20×3=6020×3=20+20+20=60计因为2×3=6所以20×3=600×3看作2个10×3，即6个十，也就是60教学反思3/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第一单元除法课题除法的验算教学内容苏教版三年级上册第3-4页。第2课时总2课时教案属性课型新授课备课人紫金无涯子1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。2、理解乘法意义，能用乘法解决简单的实际问题。教学目标教学重点3、在具体情境中应用乘法，体会数学实际生活的应用。掌握两位数乘一位数的口算方法。教学难点两位数乘一位（进位）口算方法。教学准备实物投影、多媒体课件教学过程个人加工一、生活导入师：你有购物的经历吗？谁能简单的介绍一下！师：是的，在我们购物的过程常会遇到许多的数学问题。今天在食品店正好有两个小朋友在选购蛋糕，他们又会遇到哪些数学问题呢？我们一起去看看。二、自主探索新知1、没有余数的除法的验算方法。师：从图中你知道了哪些数学信息？师：他们之间在说些什么？（播放第一段对话）36÷3＝12（元）师：他算得对吗？有什么方法验证？方法一：再算一遍；方法二：一块蛋糕3元，买12块蛋糕就12个3元，正好是36元。（教师板书用乘法验算的竖式。）师：12×3表示什么意思？结果是36说明了什么？师：12、3、36在除法算式中分别是什么数？我们可以怎样来验算除法？用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。2、有余数的除法的验算方法。师：再听，他们又在交流什么？（播放第二段对话）65÷3＝21（块）……2（元）师：这个结果算得对吗？怎样验算？在小组内交流。（汇报交流结果）师：你能像前面一样试着用竖式表示你的验算过程吗？（学生独立完成，集体订正）师：21×3表示什么意思？为什么加2？结果是65说明了什么？4/120苏教版小学三年级上册数学全册教案师：21、3、2、36在除法算式中分别是什么数？我们可以怎样来验算有余数的除法？用商和除数相乘的积加上余数，看结果是否等于被除数。3、比较师：没有余数的除法和有余数的除法验算时有什么不同？小组交流。三、巩固拓展1、“想想做做”第1题（学生先计算）师：边计算边思考每组中的两道题有什么联系？师：我们可以怎样来验算除法？2、“想想做做”第3题（学生先口算）师：比一比上下两题有什么联系？有什么区别？3、“想想做做”第4题师：从图中你知道什么？要解决什么问题？（学生独立解答，全班交流）师：为什么最多可以装11辆车，而不是12辆车？4、“想想做做”第5题师：从图中你知道什么？需要解决什么问题？师：图中哪一组在“单打”？另一组呢？（学生独立解答，全班交流）师：你还能提出什么问题？四、总结师：今天你学会了什么？为什么我们要养成验算的好习惯？师：我们可以怎样验算除法？五、课堂作业“想想做做”第2题作业设计板书设计练一练第2、4题学生练习讲解批改教学反思5/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第一单元除法课题除法练习一教学内容苏教版三年级上册第5页。第3课时总3课时教案属性课型练习课备课人紫金无涯子1、巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口教学目标算和笔算及除法的验算，2、能运用这些知识解决问题教学重点掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算教学难点学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题教学准备实物投影、多媒体课件教学过程个人加工一、揭示课题，提出要求1.前两节课，我们主要学习了什么内容？关于两位数除以一位数和除法的验算，给你印象最深的是什么？还有什么问题？2.小组交流后全班交流。二、练习指导（一）基本练习1.练习口算（完成练习一第1题）独立口算后指名汇报得数。选择其中几题要求说出口算方法。2.练习笔算（用竖式计算并验算）（1）小黑板出示：93÷385÷446÷267÷3（2）尝试练习，并指名板演。（3）交流评析，要求口述算法。（二）综合练习1.完成练习一第3题。（1）小黑板出示，引导理解题意。（2）独立完成。（3）全班汇报交流。2.完成练习一第4题。（1）独立审题后尝试解决。（2）组织交流，重点讨论第二个问题是怎样解决的。3.补充6/120苏教版小学三年级上册数学全册教案（1）学校买了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借给5个班级，每个班级能借到多少只？（2）学校买了68只皮球，借出13只。把剩下的皮球平均借给5个班级，每个班级能借到多少只？读题，比较以上2题有什么相同和不同的地方。尝试解答，如有困难可和同桌商量。全班交流。小结：解答解决实际问题的题目，一定要认真读题，理清题目中的数量关系。4.作业：练习一第2题前面三个。（三）拓展练习÷3=21……两个方框里各可以填几？你是怎么想的。三、课终小结这节课我们复习了什么？(板书课题：商是两位数的除法)计算时要注意什么？作业5个列竖式计算设计商是两位数的除法练习93÷3=31313）93×34）85×485÷4=21……1312121板书设计993884+185330541教学反思7/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第一单元除法课题除法练习一教学内容苏教版三年级上册第6页。第4课时总4课时教案属性教学目标课型练习课备课人紫金无涯子1.会正确进行除法计算和验算；2.能根据问题的指向进行有条理、合逻辑的思考，逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略，能完整表达思考过程；3.进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中，逐步树立学好数学的信心。教学重点会正确进行除法计算和验算，会正确进行除法计算和验算，能根据问题的指向进行有条理、合逻辑的思教学难点教学准备考，逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略。实物投影、多媒体课件教学过程个人加工一、揭示课题，提出要求1.上节课，我们对两位数除以一位数的口算和笔算以及除法的验算进行了有针对性地练习。从课堂上同学们的表现看，这些知识大家掌握地非常好。今天这节课，我们将要综合运用这些知识解决一些实际问题。（板书课题）通过这节课的练习，希望同学们能根据问题的指向进行有条理、合逻辑的思考，逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略，会正确进行除法计算和验算。二、练习指导（一）基本练习1.口算33÷336÷384÷477÷780÷48066÷8÷624÷2利用口算卡片以开火车的形式进行，相机选择其中几题要求口算方法。2.计算并验算。说出85÷469÷398÷384÷4独立完成，同时指名板演。集体评定，重点让学生说说第1题的计算和验算方法。8/120苏教版小学三年级上册数学全册教案（二）专项练习1.完成练习一第5题。(1)出示场景图。(2)仔细观察：从图中你知道了什么？(3)独立尝试完成，如有困难可和同位商量。做完后，同桌互相说说解题思路。（4）全班交流，重点说清解题思路。2.完成练习一第6-8题。（1）独立解答，教师巡视，发现问题及时予以指导。（2）全班交流，重点说清解题思路。3.作业（补充在小黑板上）（1）学校买了58本故事书，26本科技书，平均放在3层书架上。每层书架放了多少本书？（2）王老师买了4只小皮球，付出100元，营业员找回16元。每只小皮球多少元？（3）一本故事书一共98页，小华看了8剩下18页。平均每天看多少页？独立完成后全班交流，交流时，要能完整地表达思考过程。（三）提深化练习1.探究练习一后思考题。(1)第1小题。启发思考：应先填什么数？(余数)。余数可以填哪几个数？为什么？当余数是1时，这时的被除数应是多少？怎样计算？当余数是2时，被除数又是多少？(2)第2小题。独立尝试解决，全班交流。三、课终小结通过今天这节课的练习，你有怎样的新收获？作业设补充习题第3页计板书学生练习讲解批改设计教学9/120苏教版小学三年级上册数学全册教案反思课题两位数除以一位数（首位不能整除）小学三年级数学上册第一单元除法10/120苏教版小学三年级上册数学全册教案苏教版三年级上册第7-8页。总5课时教学内容教案属性第5课时课型新授课备课人紫金无涯子1、使学生经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，能正确地笔算。2、使学生懂得运用知识的迁移的方法，同时从小养成科学严谨的学习态教学目标度，养成计算后验算的习惯。3、培养学生初步的分析、概括的思维能力。使学生掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的除法，明白算理，养成认真验算的好习惯。教学重点教学难点被除数十位上数不能整除与个位上的数一起再除教学准备实物投影、多媒体课件教学过程个人加工（一）、谈话引入1、我们前面学习了什么？2、前面学习的都是第一位数能够被整除的，今天这节课，我们就来学习第一位数不能够被整除的除法（板书课题）（二）、探究新知1、（出示图）你从图上知道什么？能说说怎样分球吗？板书算式：52÷2=你会算吗？你在计算过程中，发现这题与前面2、学具操作：请你试试看（在课堂练习本上完成）做的除法有什么不同的地方？请同学们分分看，先分给每班2筒，还剩下1筒和2个羽毛球，该怎么办？互相交流一下，我们是怎么分球的？3、现在知道怎么分球了，你们4、我们接下去怎样列竖式，先互相说一说，再做。5、集体订正：题目做完了，你觉得你做的正确吗？我会不会用列竖式计算的方法来解决呢？们怎样才能确定自己做的是否正确？6、我们在做完题目后，要养成验算的好习惯。现在请每位同学验算11/120苏教版小学三年级上册数学全册教案一下自己做的是否正确（指名上黑板验算）（三）课题、巩固深化被除数十位上数能整除而个位商0的除法1、想想做做1完成想想做做第一题的前两题，做在课本上。集体订正：说一说你是怎样做的？请大家把剩下的两题完成。2、想想做做2（前两题）学生做在课堂练习本上。集体订正。强调验算的必要性。3、想想做做3（前两组）让学生练习前两组题。对每组上下两题进行比较。4、想想做做5先启发学生互相提出不同的用除法计算的问题，然后再依次解决这些问题。5、想想做做6只要说出商是几十多，不要求准确地说出商是几十几。（四）、课堂作业作业想想做做2（后两题）、3（后两组）、4设计板书两位数除以一位数（首位不能整除）学生练习设计教学反思小学三年级数学上册第一单元除法12/120苏教版小学三年级上册数学全册教案苏教版三年级上册第9-10页。总6课时教学内容教案属性第6课时课型新授课备课人紫金无涯子1、经历非整十的两位数除以一位数商末位有零的除法笔算方法的探索过教学目标程，掌握这种笔算方法。2、使学生获得帮助别人的快乐感，并乐于去帮助别人。教学重点个位商写0的计算、理解不够商1要用0占位。教学难点被除数十位上数能整除而个位上的数不够商1时,为什么要写0？教学准备实物投影、多媒体课件教学过程个人加工一、创设情境，提出问题出示主题图：从图中你看到了什么？要求我们解决什么问题？你能列出算式吗？62÷3=二、自主探索，领悟算法1、交流算法：（1）先分整筒的，每班分到2筒，整筒的分完了吗？再分单个的，出现了什么情况？你是怎样分的？（2）、列竖式计算学生尝试用竖式进行计算，然后同桌交流，教师巡视。指名学生板演。评讲：商的个位为什么要写0？把你的想法在在班内汇报。2、验算3、小结：两位数除以一位数，除到被除数的十位，没有剩余，接着除个位上的数，不够商1时，必须在商的个位上写0。三、巩固深化1、想想做做1独立完成后集体订正：通过这道题，你知道了什么？2、想想做做2请1～2组的同学做第一组题，3～4组的同学做第二组题。小组讨论：你会比一比吗？3、想想做做3引导学生分析错误原因，并组织交流。4、想想做做6，先看图，读题。13/120苏教版小学三年级上册数学全册教案自己在草稿本上试算。学生分小组进行交流。提问：为什么10顶帐篷还得加上1顶？五、作业：P10.4、6作业课堂作业：想想做做4、5设计62÷3=20（个）……2（个）板书设计203√626――2教学反思14/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第一单元除法课题练习二教学内容教材第11页第7课时总7课时教案属性课型练习课备课人紫金无涯子1、熟练掌握非整十的两位数除以一位数上的个位是0的除法笔算方法。2、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学活动充教学目标教学重点满着探索与创造，逐步树立起学好数学的信心。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力教学难点进一步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。教学准备实物投影、多媒体课件教学过程个人加工1、练习二1你看懂这道题目的意思了吗？生独立做在课本上后集体订正。2、练习二2指名读题现在，请大家先看前两题，请两位同学估计一下这两题的得数是几十多。他们估计的对吗？现在大家拿出笔来，我们在课堂练习本上算一算。生做在课堂练习本上，指名上黑板。以后，我们可以根据估计检验笔算的结果是否合理，反过来又可以根据笔算判断估计的结果是否正确。接下来，请讨论第二、三、四题，先估计得数再笔算（小组讨论后笔算）3、练习二3指名读题请大家独立完成在课本上的表格。集体订正：观察上表，你有什么发现？（使学生体会到钱的总数不变，数量与单价之间的变化规律）三、思考题引导学生仔细观察图，并说出图意。小男孩之所以要比小女孩多付8角钱，是因为他多买了2本练习本。所以，一本练习本的价钱就是8÷2=4（角）教学反思15/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第一单元除法课题复习课教学内容P12第1——5题第8课时教案属性备课人总8课时课型复习课紫金无涯子进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法，沟通知教学目标识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。发展数学思考，培养良好的学习习惯。引导学生利用所学数学知识解决生活中的实际问题。能独立、正确的计算，教学重点并验算教学难点教学准备教学过程个人加工一、基本训练1、P12第1题学生独立完成，交流汇报。同时选择几道不同运算的题要求说说口算方法。2、P12第2题独立完成，组织反馈。评讲：引导学生比一比，说说上下两题在计算方法上的区别和联系。3、P12第4题先让学生说说“总价”、“单价”、“数量”的含义。再组织学生独立完成表格，反馈交流。最后让学生说说“单价”是怎样求得的。4、P12第5题引导学生看图。了解从图中得到的信息，再提出数学问题进行解答。二、发展练习1、小明今年8岁，小芳今年6岁，奶奶今年72岁。奶奶今年的年龄是小芳的几倍？你还能提什么数学问题2、同学们要种93棵数树，已经种了18棵，剩下的树苗平均分给5个小组，每个小组还要种多少棵？？3、一套少儿百科全书共有5本。如果成套买，每套的价钱是80元；16/120苏教版小学三年级上册数学全册教案如果不成套买，每本的价钱是18元。怎样买合算？成套买比不成套买每本能便宜多少元？三、作业：P12第3题作业设计板书设计教学反思17/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第一单元除法课题复习课教学内容教材第12-13页6-9第9课时总9课时教案属性课型复习课备课人紫金无涯子用学过的除法知识解决生活中的实际问题，感受数学与日常生活的密教学目标教学重点切联系，体会数学活动充满着探索与创造，逐步树立起学好数学的信心。引导学生利用所学数学知识解决生活中的实际问题。能独立、正确的计算，并验算教学难点在练习的同时不仅仅会做题目，还要培养学生的口头表达能力和思维能力。教学准备教学过程个人加工1、做P12（6）出示题目，要求先算一算，然后比一比上下两题有什么规律。出示54÷18，让同学们根据刚才得出的规律进行试算。2、做P13（7）看图理解题意。做在本子上。指名说说是怎样解决的。3、做P13（8）先独立完成，再说说是怎样解决的。4、做P13（9）看图理解题意。小组先讨论准备怎样租船。交流租船方案。再讨论租金的计算方法。交流，并选择较合理的方案。（9只大船，2只小船最为合理）作业设计教学反思18/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第一单元除法课题农村新貌教学内容苏教版三年级上册第14-15页。第10课时教案属性总10课时课型新授课备课人紫金无涯子1、运用所学知识解决实际问题，用自己的眼睛来发现问题，解决问题。教学目标2、了解改革开放的形式下，我国农村的崭新面貌，增强热爱祖国的情感，并学会主动发现问题，解决问题，探索所学知识在生活中的实际运用。教学重点让学教学难点使学准备教学挂图多媒体投影教学过程生在场景中发现问题、提出问题。生学会主动发现问题，解决问题。教学个人加工第一个环节：1、出示教学挂图；2、请一位发现有什么问题的同学提出问题；怎样解答；同学们的意见，完成问题的解答。设计意图：启发学生发现有价值的问题，提出来，并在提出问题的时候，思考问题的解答途径。3、大家一起讨论这个问题4、根据第二个环节：小组或同座位同学设计意图：给各个层次学生都提供思考的空间，培养学生学会交流，学会合作，学习。相互提出问题，并说明能否解答。第三个环节：提出问题，教师板书（不分类）让提出问题的同学提出进行解答的同学来解答。设计意图：给枯燥、平淡的提问、解答创设一点活跃的气氛第四个环节：请同学们将黑板上板书出来的问题进行分类。设计意图：让学生体会问题之间相互联系与区别，渗透一种教学思考方法。第五个环节：选其中的6个问题，作为作业在作业本上完成。设计意图：给各个层次的学生都提供自由的展示空间，有能力的，可以多做复杂的，没有能力可以多做简单，让学生根据自己的兴趣和能力，选择完成作业都能有机会收获成功的喜悦，体会学习的快乐！解答同学们提出的问题。（作业）教学反思19/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第二单元认数课题认识整千数教学内容苏教版教材第五册——p16-17《认数》第1课时总11课时教案属性课型新授课备课人紫金无涯子1、经历数整千数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位——万。2、掌握个、十、百、千、万的计数单位，能正确读写万以内的数，掌握数教学目标位顺序表。3、探索掌握整千数加、减的计算方法。4、体会数在现实生活中的作用，培养数感。经历数整千数的过程，借助直观材料初步认识计数单位千和万，直观感受教学重点“10个一千是一万。教学难点义。在具体的情境中认读整千数和一万，会并结合具体的情景感受较大数的意教学准备计数器、学具卡片（正方体图）、挂图、多媒体课件教学过程个人加工1、认识整千数下面的这样一个大正方体里有多少个小正方体？（动画演示：一个一个数，一十一十数，一百一百数，）你是怎样数的?一百一个10图1一十一千10个图310个10个图2图4一个一个地数，10个一是十。一十一十地数，10个十是一百。一百一百地数，10个一百是一千。我们就用一个正方体表示一千。（依次出示1-10个正方体）问：这是几千？（3个正方体表示3个一千就是三千）10个一千是多少？为什么？你是怎样想的？（讨论交流）20/120苏教版小学三年级上册数学全册教案一起来数一数，一千，二千……一万。一万里面有几个一千？【板书】【10个一千是一万】2、整千数的读写我们已经知道了一万有多大，看计数器，你能说说计数器上有哪些数位吗？（个、十、百、千）在千位上拔上三个珠子，表示几个几？是多少？在千位上拔上五个珠子，表示几个几？是多少？一万在计数器上怎样表示？3、学生自主交流，练习在计数器上拨珠。4、制作数位顺序表师：谁来总结一下，到现在我们已经认识了哪些数位。（个位、十位、百位、千位、万位）师：你能用老师给你提供的卡片，制作一张属于你们小组的数位顺序表吗？数位顺序表（）位（）位（）位（）位（）位……5、小组活动，制作数位顺序表。讨论交流。三、巩固新知：1、P17/2、3读出横线上的数，说说自己的感受。写出横线上的数（练习纸）在生活中的延伸。2、P17/1填数轴图。（1）在方框里填上合适的数。（2）小组讨论：7000接近1000，还是10000？为什么？3、口算练习4、应用题：图一：下面让我们一起来欣赏一段精彩的奥运片断。邢慧娜跑一万米长跑，已经跑了8000米，还剩多少米？四、小结：你了解了什么？对几千、一万这样的数有什么感受？教学后记：这节课要是要进一步建立的内容学生在二年级时已经接触过，所以这节课主“万”的概念。在练习中，感知“万“。教学反思21/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第二单元认数课题认识非整千的四位数（1）教学内容教科书第19页的例题和“试一试”，第20～21页“想想做做”第1-5题。第2课时总12课时教案属性课型新授课备课人紫金无涯子1、经历探索读、写非整千的四位数的方法的过程，了解数的组成，能读、写非整千数。培养自主探索和合作交流的意识。教学目标2、通过用数事物，促进数感的发展，感受到数与现实世界的联习数学的兴趣。描述身边的系，激发学教学重点理解数的意义，掌握数数、读数、写数的方法。教学难点教学难点：理解中间有0和末尾有0的读法，正确运用识知解决问题。教学准备大小计数器，课件。教学过程个人加工一、复习1、想一想：我们昨天学习了哪个2、算一算：8000-2000=10000-7000=新的计数单位？2000+1000=2000+5000=6000+2000=二、学习新知1、拿出计数器，在个位上拨“2”，想一想“2”表示什么？2、继续在十位上拨“5”，它又表示什么？它和个位上的“2”合在一起，表示什么？3、继续在百位上拨“6”，表示什么？与个位、十位上的数合在一起，又表示什么？4、在千位上拨“3”，表示什么？与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么？5、师出示“2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少？”的题目，请一位同学在计数器上拨一拨，其他同学思考：这个数是多少？怎么读？6、请学生来报一个数，请另一个学生在计数器上拨数，要求这个数的组成及读法。谁能完整地来说一说？说出7、再出示“3个千、5个十和2个一合起来是多少？”请学生试着写一写、读一读。8、想一想“三千零二是由几个千和9、谁能来读一读“3002”这个数？学生先进行试读，在请学生来读。能不能读成“三千零零二”，在什么几个一组成的？情况下两个“0”，只要读一个零？10、读一读：300430403400（体会：如果0出现在数的末尾是不用读出来的。）22/120苏教版小学三年级上册数学全册教案三、练习1、做“试一试”先说出数的组成，再写一写，读一读。学生先独立完成，做完后进行交流，比较。2、做“想想做做”的第1题。先在书上写一写，再读一读。3、完成“想想做做”第2题。先说出各数的组成，再读一读。37455160603080024、完成“想想做做”的第3题。写出下面商品的价钱。三千五百五十元九千零二十元二千八百零八元先让学生独立完成在书上，再进行交流。四、小结：这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？五、作业：完成“想想做做”的第6题。教学反思23/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第二单元认数课题认识非整千的四位数（2）教学内容教科书第21-23页的“想想做做”第6-11题第3课时总13课时教案属性教学目标课型新授课备课人紫金无涯子1、进一步掌握读、写非整千数的方法。能熟练的口算整千数加整百数以及相应的减法。2、通过用数描述身边的事物，促进数感的发展，感受到数与现实世界的联系，提高学生读数、写数的能力。教学重点0的读法。教学难点掌握四位数的读、写方法，正确读、写数。教学准备大小计数器。课件教学过程个人加工一、复习：1、算一算：2000+2000=4000+1000=3000+4000=10000-2000=2000+3000=2、读一读：2176309890012030230020033、6782里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。3004里面有3个（）和4个（）。5个千和4个百组成的数是（）。5个千和4个十组成的数是（）。5个千和4个一组成的数是（）。二、练习：1、读出下面横线上的数。世界最高峰——珠穆朗玛峰的海拔高度大约是8848米。世界第一大洋——太平洋的平均深度大约是4028米。2、写出下面横线上的数。世界第一斜拉索桥——上海杨浦大桥全长八千三百五十四米。世界著名的大瀑布——尼亚加拉瀑布宽一千二百四十米。24/120苏教版小学三年级上册数学全册教案3、做“想想做做”的第7题。学生先在书上完成，再组织交流。引导学生进行对比，体会每组3道题之间的联系。4、找规律：让学生先独立完成“想想做做”的第8题，然后同桌两人合作进行找规律，看哪个组先找到规律。5、组数活动：老师提供3、7、0、0这四个数字，请学生进行组数活动。看谁组成的数最多？6、连一连：书上的第11题，学生先独立完成，再组织交流。7、课外小知识：学生自学“你知道吗？”的课外读物。自学后请同学来说一说：你知道了些什么？三、小结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？四、作业：完成“想想做做”的第9题。教学反思25/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第二单元认数课题比较数的大小教学内容教科书第24-26页的内容。第4课时教案属性总14课时课型新授课备课人紫金无涯子1、知识目标：使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数的大小的方法。2、能力目标：A.培养学生知识迁移和抽象概括的能力。教学目标B.初步培养学生搜索信息的能力。3、情感目标：A．让学生体验到数学与日常生活的密切联系。B、培养学生学习数学的兴趣，体会合作与成功的愉悦。教学重点掌握比较万以内数的大小的方法教学难点熟练进行数的大小比较。教学准备大小计数器，实物挂图。课件教学过程个人加工一、复习旧知识，导入新课：1、比较下面数的大小，并说一说你是怎么比的？324（）432324（）3422、一件衣服87元，一条裤子218元，裤子和衣服哪个更贵？你怎么知道的？二、讨论探究，掌握方法：1、出示一台电视机的价格是2530元，一台空格是3680元，想一想：电视机和空调机比，哪一台的价格低一些？组进行讨论。3、进行交流。（方法可能有两种，一是2530不到3000，3680已超过3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680小）4、你会比电视机（2530元）和冰箱（2350元）的价格自己先把你的方法与同桌说一说，再组织班级交流。（电视机和冰箱价格的千位上都是2，该怎比呢？）5、任意选择两种商品，比样比的。（并说说你是怎样想的？）调机的价2、小吗？样一比它们的价格，再在小组里说说你是怎6、练习：比大小2380（）32802380（）82302380（）23602380（）382026/120苏教版小学三年级上册数学全册教案三、练习：1、做“想想做做”的第1题学生先独立完成在书上，再进行交流。2、做“想想做做”的第2题。火箭每秒能飞行4500米，人造卫星每秒能飞行8000米。谁飞行得快？先独立完成，再组织交流。3、城关小学有学生1036名，林庄小学有学生890名，哪个学校的学生多？指名学生说比较的方法，然后完成在书上。4、做“想想做做”的第5题。下面的数各接近几千？401249007104289560448002学生先相互说给对方听，再在班级里进行交流。四、小结：今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？五、作业：完成“想想做做”的第4题教学反思27/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第二单元认数课题练习三教学内容教科书第27-28页的内容。第5课时总15课时教案属性课型新授课备课人紫金无涯子1、帮助学生进一步加深对万以内数的认识，更好地掌握万以内数的读、写法和有关地口算方法，运用所学知识解决简单的实际问题，促进学生数感教学目标的发展。2、通过用数描述身边的事物，感受到数与现实世界的联系，提高学生读数、写数的能力。教学重点掌握四位数的读、写方法，正确读、写数。教学难点更好地掌握万以内数的读、写和有关的口算方法。教学准备教学过程个人加工一、数的组成知识。（第1题）（1）9670是（）位数，它的最高位是（）位，7在（）位上，个位上是（）。（2）5个千、8个百和4个一组成的数是（）。二、读数、写数练习。1、成完第2题。（1）读出下面个数，并说出每个数中的6各表示多少，再用线连一连。（2）进行交流，说出从练习数位上表示数值不同。）2、成完第3题。（1）让学生先读一读，再写出横线上的数。中得到什么体会。（同一个数字在不同的（2）布置课后小组作业：在课余收集类似的素材进行交流。三、口算练习。（成完第3题）7200-70007000+30008000-30006700-700600+300010000-6000四、解决简单的实际问题。（成完第5题）28/120苏教版小学三年级上册数学全册教案（1）让学生对近三日每天参观的人数各接近几千进行估计。（2）进行估算。（3）让学生说说自己是怎样估算的。五、数的大小比较和估计。1、完成第6题。（比较大小）5、完成第7题。要启发学生从不同的角度进行比较。在小组里用合适的语言（多得多、多一些、少得多、少一些、接近、差不多等）来表达比较的结果。六、找规律填数。1、完成第8题。（1）要引导学生看懂题意，先指导学生成6组进行填写数，有的递增，有的递减。）（2）独立的（3）最后可以交流每2、完成第9题。一组一组的有序观察。（分填写。组上是根据什么规律来填写的。第9题是开放题。可以引导学生思考怎样才能不重复不遗漏的找到所有答案，体会策略和方法。（1）引导思考，独立填写。（2）交流填写结果，说出填写的策略教学反思29/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第三单元千克和克课题认识千克教学内容苏教版三年级（上册）第29～32页例题和“想想做做”。第1课时总16课时教案属性课型新授课备课人紫金无涯子1．在实际情境中让学生知道物体轻重的概念。教学目标2．认识各式各样的秤。3．知道计量单位，体会到千克的建立是日常生活中计量物体轻重的需要。1、感受并认识质量单位千克，初步建立千克质量观念，知道千克的符号为教学重点“kg”；2、了解用秤（台秤）称物体质量的方法；教学难点使学生认识千克，初步建立起1千克质量概念教学准备多媒体课教学过程件、实物：台秤、弹簧秤等。个人加工一、教学例题．情境引入出示：1kg重的红枣和一袋膨化食品。师：这两袋食品，哪一袋重一些？（红枣重。）师：你是怎么知道的？（用手掂一掂、看上面标明的重量）师：你还有什么方法能够知道？（还可以用秤来称。）2．认识称师：我这儿有一些秤，你们师：你知道称一般物品有多重，用什么做单位吗？师：称一般物品有多重，常用千克作单位。千克可以用用字母“kg”见过它吗？（出示图片）表示。千克又叫做公斤。（板书）师：（出示一个秤）介绍秤。3．认识千克师：（放上物品）请你再观察放上东西后，秤有什么变化？（指针指着1）师：这里的“1”表示多重？师：这表示红枣重1kg，也就是我们平常生活中说的1公斤。师：你能在秤面上找到2kg、3kg、4kg和5kg吗？同桌互说后汇报。二、试一试．试一试（1）称出1千克大米，装在袋子里，用手拎一拎。（2）称出1千克鸡蛋，装在袋子里，用手拎一拎，再数数有多少个。2．指导操作师：请组长用秤称出1千克大米，装在袋子里。师：请每个小朋友用手拎一拎，这是多少重量的大米？（学生轮流感受1kg）师：换个小朋友称出1千克鸡蛋，装在袋子里，用手拎一拎。（学生再次感受1kg）师：再数数有多少个？学生数好后汇报。三、想想做做．第1题师：下面有哪些物品？（盐水鸭、大米）师：你能师：你是怎么知道的？（包装袋上写的）师：你们说的都是“净含量”，你知道什么叫“净含量”吗？“净含说出它们各有多重吗？同桌互说后汇报。30/120苏教版小学三年级上册数学全册教案量”是指包装袋内的物品实际有多重，不包括包装袋的重量。2．第2题师：你知道它们各可以载重多少千克吗？同桌互说后汇报。师：你从哪儿看出来的？3．第3题师：下面有哪些蔬菜？（白菜、冬瓜、芹菜、南瓜）师：你能说出它们各有多重吗？师：你是怎么知道的？（从秤上看出来的）师：你能教教我们怎样看秤吗？（学生指导看称）师：你能提出什么问题？同桌互说后汇报。4．第4题师：下面有些什么水果？（西瓜和菠萝）师：你知道它们大约各重几千克吗？同桌互说。师：你是怎么知道的？（它的针靠4最近，所以大约重4kg）多人说一说。5．你知道吗？请一位小朋友读一读“你知道吗？”师：你知道了什么？四、课堂作业．第3题2．第5题学生试着做一做。师：一共重多少千克？你怎么求的？（用25×4）五、课后延伸今天你学到了什么？请你们运用今天学的知第6题（看后请你记录下来）。第7题（明确有哪些要求）。六、课堂总结：这节课学了什么啊？你有哪些识去生活中看一看。收获？（出示课题）七、课外作业1、练习册2、利用国庆长假期时间，陪家长到菜场买菜，看看买到了哪些菜，分别各重多少千克？教学反思31/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第三单元千克和克课题克的认识苏教版第五册33页——35页总17课时教学内容第2课时备课人教案属性教学目标课型新授课紫金无涯子1、让学生体会1克有多重。2、让学生体会克的产生也是实际测量的需要。3、通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。教学重点难点体会1克有多重。教学准备多媒体课件教学过程个人加工一、复习：我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克单作位？二、新课学习：1．你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？3．一把直尺呢？4．用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？5．看图说出下面的橙子：150克哈密瓜：1250克6．拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多水果大约各重多少克？少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋分别装有多少克？三、巩固练习：1、试一试称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔盒大约重32/120苏教版小学三年级上册数学全册教案多少克？2、做“想想做做”的第1题。你能说出下面的物品各有多重吗？3、做“想想做做”的第2题。用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。4．做“想想做做”的第3题。2千克=（）克3000克=（）千克9000克=（）千克7千克=（）克学生先独立完成在书上，在组织交流。5．做“想想做做”的第4题。观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。四、小结：这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？教学反思33/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第三单元千克和克课题练习课教学内容教科书P36～37练习四第3课时总18课时教案属性课型练习课备课人紫金无涯子1．通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建教学目标立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。2．联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生的应用意识。联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生的应用意教学重点难点识。教学准备多媒体课件教学过程个人加工一、估计：出示书上的图片，（梨、公鸡、鸡蛋、猪）先让学生进行估计，每样物品大概有多重？然后进行连线练习。二、填空：在括号里填上“千克”或“克”。铅球重4（）篮球重650（）乒乓球重（）杠铃重50（）三、填“〉”、“〈”或“=”。800克（）4千克3千克（）3000克2千克（）1500克7000克（）9千克算一算：出示一袋重为190克的面包，再出示4个一袋的面包，每个重为70克，想一想这5个面包一共是多少克？三、比一比：出示一袋牛奶馒头，净含量为400克，一袋素菜包，净含量为420克，一袋三鲜馄饨，净含量为600克。（1）一袋三鲜馄饨比一袋牛奶馒头重多少克？（2）一袋牛奶一袋素菜包轻多少克？（3）你还能提哪些问题？四、想一想：馒头比34/120苏教版小学三年级上册数学全册教案一个空杯重240克，1号杯重300克，（1）1号杯里的水重多少克？（2）你能估计出2、3号杯里的水各重多少克吗？五、实践活动：到食品商店去看一看，有哪些袋装食品是用克作单位的，各是多少克；有哪些袋装食品是用千克作单位的，各是多少千克。（请大家利用休息日到商店里去走一走，看一看。）六、思考题：每个菠萝都同样重，每个苹果也都同样重。1个菠萝的重量是1个苹果的几倍？在正确的答案下面画七、小结：这节课我们学习了什么内容？通过这节课的学习，你有什么收获？同你的同第3、4、5题。“√”。桌相互说一说。八、作业：完成练习四的教学反思35/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第三单元千克和克课题称一称练习课教科书第38页的内容。总19课时教学内容第4课时教案属性课型练习课备课人紫金无涯子1、通过称一称的活动，让学生经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高实际操作能力。教学目标2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。通3、通过计算和称量体重，了解自己的身体发育状况，促进良好的生活习惯的形成。教学过程个人加工一、调查汇报同学们，我们已经一起认识了千克和克，上节课让你们到商店调查那些商品的重量是用千克做单位的，各是多少，谁来说一说？二、实践操作1、猜一猜今天同学们从家里带来了什么？老师也带来一样东西，想知道是什么吗？（出示袋子让学生猜一猜）打开袋子验证。想知道一些什么有多少个苹果？有多少千克有多少个苹果怎么办？（数一数办？（称一称吗？（苹果？）想知道）想知道有多少千克苹果怎么）2、动手实践（1）教师称苹果的重量。你们看这些苹果重多少千克我们一起数一数1千克苹果有多少个？你们想自己称一称（2）分组活动。各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。各有多少个并且把数的个数填在表格里。然后展示在黑板？（1千克）吗？再数一数36/120苏教版小学三年级上册数学全册教案上。（3）请小组长上来汇报情况。（4）看着这些表里的数据，你们发现了什么？（各种、蔬菜1千克大约有多少个）、3、估一估（1）出示教师带的梨，你们能估一估1千克大约有多少个吗？为什么？（2）称一称，验证学生估计的结果。谈话：都是1千克，但是大小不一样，所以个数也不一样。、4、称体重。（1）先认识秤，然后分组称。称完后填在表格里。（2）阅读“你知道吗？”再用这种方法算一算自己的体重，并结合进行健康教育。三、全课总结。教学反思37/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第四单元加和减课题两位数加两位数的口算教学内容教科书第39-40页的内容。第1课时总20课时教案属性教学目标课型新授课备课人紫金无涯子1.能用比较合理的方法正确口算和在100以内的两位数加、减两位数。2．能进行一些简单的估算。3．引导学生运用所学的知识解决一些生活中的实际问题。教学重点教学难点能用正确、合理的算法进行口算。能进行一些简单的估算。教学准备数学卡片教学情境挂图。多媒体投影教学过程个人加工一、引入新课1．口算下面各题。23+4037+850+354+2976+2060+14学生口答，选择其中几道题目说说是怎样想的。2．引入新课。今天这节课我们要学习两位数加两位数的口算方法。课题）二、新授1．弄清题目的意思。教师出示图面，让学生观察。（只出现三种玩具，问题不出示）先引导学生看图，选择两种你喜欢的玩具提一个问题。学生提问后，出示问题，并要求列式解答。说说是怎样算的。教师根据学生的回答，板书如下：44+25=44+38=2．探索算法。提问：这两道加法题目，你能口算出得数吗？学生先独立思索后，再在小组内说说是怎样算的。教师巡视，了解情况。教师组织全班学生交流。两位数加两位数的口算方法很多，学生可能有的算法，如“44+38”可以将十位和个位相加，然后将两部分和起来：也可以先算“44+30”，再算“74+8”，还可以先算“44+8”，再算“52+30”38/120苏教版小学三年级上册数学全册教案等等，只要方法合理、正确，都应该肯定。提问：你认为谁的方法比较好？哪一种方法最适合你？3．对比算法。观察两道加法算式，在计算时有什么相同，有什么不同？学生分小组讨论。教师组织交流。指出：在口算时，个位满十，要向十位进一。4．小结。你还能求出什么问题。出示口算卡片，先算出两个数的和，再算出两个数的差。三、练习1．口算卡片练习（1）同桌两人拿出数字卡片。（两位数）同时拿出一张，算出这两个数的和。谁算得快，卡片归谁。比比，谁得到的卡片多。（2）同时拿出一张，算出这两个数的差。谁算得快，卡片归谁。比比，谁得到的卡片多。直接写得数。比一比，上下两题有什么联系。2．夺卡片游戏3．完成P40想想做做看谁都能口算对！68+17300+80035+5950+2672+2425+57700+90054+34300+60044=46600+50039+43四、布置作业完成P39（2）教学反思39/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第四单元加和减课题两位数减两位数的口算教学内容教科书第41-42页的内容。第2课时总21课时教案属性课型新授课备课人紫金无涯子1、在具体的情境中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确地进行计算。教学目标2、在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略。3、在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。教学重点让学生经历探索两位数减两位数的口算方法的过程、并能正确地进行计算。教学难点正确的口算需要退位的两位数减两位数。教学准备情境教学挂图、卡片、多媒体投影。教学过程个人加工一、创设情境，激发兴趣。今天，老师带大家去一个你们最喜欢的地方，想不想知道去哪儿？出示情境图：玩具商店。二、自主探索，获取新知。1、学生自主观察玩具商店的情境图。你从题中得到了哪些信提出哪些数学问题？怎样列式？想好后在小组中互相说一说，然后各小组的选一名代表给全班同学说一说。息？你们对学生的回答给予及时的评价并分类解决。如果学生提出用加法做的问题，让学生口述算式和得数，这样及时复习并巩固上节课的知识。如果提出用减法做的问题教师将这类问题按不退位减和退位减的顺序分类板书如下：（1）玩具客车比玩具小汽车贵多少元？（2）玩具火车比玩具小汽车贵多少元？（3）玩具火车比玩具客车贵多少元？2、学生自己读一读板书问题，独立思考，并列出算式。（指名说算式并板书：38-25、44-25、44-38）40/120苏教版小学三年级上册数学全册教案3、学生自主探索口算方法。这三道题的笔算方法我们早已学过，这节课我们研究口算方法，先来研究38-25的口算方法。你能口算出得数吗？小组里讨论。在班内交流各自的算法，教师板书。学生可能说出的算法有：（1）38-20=18，18-5=13。（2）38-5=33，33-20=13。（3）30-20=10，8-5=3，10+3=13。你们的想法，老师已经写在了黑板上，看着这些算式，你能说说口算时各是先减哪一位上的数，再减哪一位上的数吗？44-25得多少呢？请同学们开动脑筋，自己想办法口算得数。先在小组内交流口算方法，再在班内交流，教师板书。学生可能说出的算法有：（1）44-20=24，24-5=19。（2）44-5=39，39-20=19。（3）把44分成30和14，，30-20=10，14-5=9，10+９=19。看着这些算式，你能像上一题那样说说每种算法各是怎样计算的吗？小组讨论，比较38-25、44-25在口算时有什么相同点？有什么不同点？（找相同点时，着重引导学生掌握基本的算法，都可以先用被减数减减数十位上的数，再减个位上的数，也都可以先减个位上的数，再减十位上的数，可还以十位上数、个位上的数分别相减，然后把两次减得的差合起来。不同点是，第一题是不退位减，第二题是退位减，特别是用第三种方法计算退位减时，要从被除数十位上退一作十，和个位上的数合并后再减）让学生自己口算44-38。三、巩固应用，深化拓展。1、做“想想做做”第1题。指名板演，其余学生在书上填写得数。完成后组织交流，让学生说说自己怎样算的，并比较每个蘑菇上两个算式在计算时有什么不同。2、做“想想做做”第2题。“夺红旗”游戏。各学习小组的成员，每人完成一组式题，4人共完成四组式题。比一比，每组三道式题之间有什么联系。3、做“想想做做”第3题。41/120苏教版小学三年级上册数学全册教案（1）学生读题后，独立填写统计表。（2）集体交流，体会口算在日常生活中的应用。4、做“想想做做”第4题。（1）比一比每组中的两个算式，再比较中发现联系。（2）独立完成，集体交流。5、做“想想做做”第5题。（1）学生先在小组内说一说，估计得数是几十多，再交流各自的估算方法。（2）口算得数，集体校正。6、做“想想做做”第6题。（1）让学生先说说从题中知道了哪些信息，书中提出了什么要求。（2）学生交流估计方法。（3）通过算一算，经验估算情况。7、做“想想做做”第7题。（1）仔细看图，收集题中的信息。（2）独立解决问题，再交流自己的思考过程和和解题结果。四、全课总结，深化理解。小朋友，这节课你学到了什么知识？这些知识你是怎么学到的？先相互说说，再告诉大家。（根据学生叙述，板书课题：两位数减两位数的口算）教学反思42/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第四单元加和减课题两步计算的实际问题1教科书第43-44的例题和“试一试”，第43-44页的“想想做做”第1-4教学内容题。第3课时总22课时教案属性课型新授课解题方法；备课人紫金无涯子1.初步掌握只给出两个已知条件的两步计算应用题的结构和教学目标2．培养学生分析、解答应用题的能力以及口头叙述的表述能力；3．培养良好学习情绪以及乐于动脑，积极思维的学习品质。教学重点掌握两步计算应用题的解答方法；初步学会分析综合法分析两步应用题。教学难点培养学生分析、解答应用题的能力以及口头叙述的表述能力；教学准备多媒体课件。教学过程个人加工一、初步感知1．猜玩具个数今天，老师先和大家做个游戏。（出示两个盒子）这里有两个盒子，里面装着些动物红盒子里装着2个动物猜猜黄盒子里装了几个动物？（指名猜）只要老师送你们一句话，就能猜对了：黄盒子里装的个数是红盒子里的2倍。（再指你们名猜）你怎么想的？两个盒子一共装了多少个？2．验证打开盒子验证我们三（1）班的小朋友真聪明，老师相信接下来大家的表现一定会更出色。二、新授1．出示情景图玲玲妈妈带着玲玲去去买衣服。说说你看到了什么？（指名说，齐读两个条件）你可以提出什么问题衣多少钱”时，请学生口头解答，老师板书出算2．教学例题（1）（1）理解题意妈妈想考考玲玲，问道：“买一套衣服要多少钱？”你能理解“一套衣服”的意思吗？（指名（2）画线段图今还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图，听过吗？我们先用一条线段表示裤子的价钱（画线段图），表示上衣价钱的线段画多长呢？（指名说，然后再画）什么画3份这求一套衣服一共要多少钱，也就是求裤子和衣服一共要多少，我们可以这样表示问题（画括号吗？（指名提问，问到“上式）。说）天老师为样长？（指名说）要43/120苏教版小学三年级上册数学全册教案和问题）你会解答吗？做在草稿本上（3）解答谁来说说你是怎样列式的？（指名说，老师板书）先算什么，再算什么？（4）比较，提示课题这题和刚才那题比有什么不同？为什么这题要两步计算？这就是我们今天要学习的用两步计算解决实际问题。（出示课题）（5）第二种解法要求“一共要多少元？”还能想出其他方法吗？（同桌讨论，再指名说，老师板书）4从哪里来？懂的小朋友先和同桌说说。（指名说）3．教学例题（2）（1）解题意妈妈还想考考玲玲，她把问题改了改，谁来读读问题。（指名读）（2）线段图看线段图，问题还能这么表示吗？那怎么表示？你能指出是哪部分吗？（3）解答会解答吗？做在草稿本上。指名板演。说说先算什么，再算什么。（4）第二种解法还有其他方法吗？（指名说）2从哪里来？（5）比较这两道题在解答方法上有什么相同和不同的地方？（先同桌说，再指名说）三、练习1．P43（1）说说先求什么，再求什么。2．P44（2）说说先求什么，再求什么。3．编题练习出示带子图，说说问题要求什么。独立解答，集体订正。四、布置作业P44（4）教学反思44/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第四单元加和减课题两步计算的实际问题2教学内容教科书第44～45页6～9第4课时总23课时教案属性课型练习课备课人紫金无涯子1、进一步学会看线段图，并能利用画线段图帮助理解题意。教学目标教学重点2、能根据题意用两种方法解决简单的两步计算的应用题。通过练习，提高正确率和速度。教学难点进一步沟通知识之间的联系。教学准备多媒体课件教学过程个人加工一、看线段图解题1、口述线段图意义。2、要求列出算式。3、小结（两种解题思路）。二、应用题练习1、一袋面粉重15kg，一袋大米的重量事面粉的4倍。大米和面粉一共重多少千克？大米比面粉重多少千克？要求：1、先画出线段图。2、列出算式并解答。3、思考：你能用几种方法解答？2、小白兔拔了28个萝卜，小灰兔比小白兔少拔6个。它们一共拔了多少个萝卜？小灰兔比小白兔少拔多少个萝卜？要求：1、先画出线段图。2、列出算式并解答。3、思考：你能用几种方法解答？三、课堂练习1、红花有32朵，绿花的朵数是红花的5。倍你能提出哪些问题？2、红花有32朵，绿花的朵数比红花朵5朵。你能提出哪些问题？四、全课总结。五、作业：P44——45.5、6、7教学反思45/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第四单元加减法课题练习课教学内容两步计算应用题第5课时教案属性备课人总24课时课型练习课紫金无涯子1、一步学会看线段图，并能利用画线段图帮助理解题意。教学目标2、能根据题意用两种方法解决简单的两步计算的应用题。教学重点教学难点通过练习，提高正确率和速度。进一步沟通知识之间的联系。教学准备多媒体教学教学过程个人加工一、练习指导1、P45.8出示题目，学生独立审题。口述题目意思，口答问题的含义。指名回答本题的数量关系。学生独立完成。小结。2、P45.9学生独立审题，理解题目含义。学生独立完成。班级评讲：本题的数量关系是什么？怎么列式？小结。3、P45思考题指导学生先画出线段图表示题重的数量关系。引导学生看线段图说出自己的思考和发现。学生独立解答。二、课堂练习1、停车场有小轿车28辆，大客车的辆数是小轿车的3倍。一共有多少辆车？（还可以怎样提问？）2、小红摘了25千克黄瓜，小明摘的西红柿的重量比黄瓜的3倍少10千克。小明摘了多少千克西红柿？3、小方家养了4只母鸡，每只母鸡孵出21只小鸡。现在一共有多少只鸡？三、全课总结四、作业：P45.8、9教学反思46/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第四单元加减法课题练习五1教学内容教科书第46页的第1～5题。第6课时总25课时教案属性课型练习课备课人紫金无涯子1.通过练习，进一步提高学生的口算和估算能力。2．在相互合作交流中，学会倾听别人的想法，并对别人的想法作出简教学目标单的评价。3．提高学生对数学的兴趣。教学重点提高学生的口算和估算能力。教学难点提高学生的估算能力。教学准备口算卡片、多媒体教学教学过程个人加工一、复习旧知1．口算65+17＝300+900＝36-15＝1400-800＝73-23＝56+37＝二、练习1．完成练习五第1题。学生独立完成计算。全班校对，让学生仔细观察，进行比较。全班交流，集体订正。得出结论。2．完成练习五第2题。讲解教具使用方法。同桌合作练习，一人操作，另一人口算，然后交换角色继续练习。3．完成练习五第3题。先让学生全班校对，指名说说你是怎样想的？教师总结：加法中应注意个位是否要进位，减法中否要退位。4．完成练习五第4题。独立完成。注意十位是学生独立完成，全班进行校对。5．完成练习五第5题。让学生观察，并说说从图中你能得到哪些信息。47/120苏教版小学三年级上册数学全册教案学生独立思考提出问题。全班交流。让学生问题，并独立解决。三、补充练习1．口算32+57＝40-23＝37+55＝80-64＝57-39＝26+43＝76-64＝14+68＝25+44＝61-46＝19+76＝26+63＝2．你能估计出哪几题的得数比70小，哪几题的得数比70大吗？35+32＝92-27＝88-19＝39+38＝35+37＝94-23＝34+35＝56+18＝3．解决问题（1）小刚收集了72张邮票，小明比小刚少46张，两人一共收集了多少张？（2）白兔有26只，灰兔比白兔多17只，黑兔比灰兔少15只，你能得出哪些问题？四、布置作业竖式计算，并验算。84÷7＝91÷9＝64÷2＝55÷5＝61÷3＝84÷6＝教学反思48/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第四单元加和减课题练习五2教学内容教科书第46～47页第6～9题。第7课时教案属性总26课时课型练习课备课人紫金无涯子1.通过练习，培养学生用两步计算解决实际问题的能力。教学目标2．在合作交流中，学会倾听别人的想法，并对别人的想法作出简单的评价。3．让学生学会根据具体的情境解决问题。教学重点提高学生解决实际问题的能力。教学难点提高学生解决实际问题的能力教学准备多媒体课件教学过程个人加工一、练习指导1、P46.6学生独立审题并解答。评讲：你从图中得到哪些信息？要求什么问题？能一步求出问题吗？先求什么？为什么？再求什么？怎样列式？小结。2、P47.7学生独立审题并解答。评讲：你从图中得到哪些数学信息？要求什么问题？你能画出线段图表示题中的数量吗？怎样列式？为什么？3、P47.8学生独立审题完成，并要求画出线段图。评讲。小结：两题在解答方法上有什么不同？4、P47.9指导学生画出线段图。问：这题的线段图和前面的比有什么不同？49/120苏教版小学三年级上册数学全册教案先求什么？为什么？再求什么？小结。二、课堂练习1、一辆中巴车可以坐25人，有80位同学坐车郊游，3辆这样的车够坐吗？2、桃树有2棵，梨树的棵数是桃树的2倍，苹果树的棵数是桃树的3倍。（你能提出什么问题？）3、学校买来了39只篮球，买来的排球比篮球的3倍还多4只，买来的足球有多少只？三、全课总结四、作业：P46——47.8、9教学反思50/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第四单元加减法课题练习五3教学内容教科书第46～47页第10～13题。第8课时教案属性总27课时课型练习课备课人紫金无涯子进一步学会解决实际问题的应用题，能看懂线段图，能利用线段图帮助解教学目标决问题，基本上会用不同的方法解决问题。教学重点提高学生解决实际问题的能力。教学难点提高学生解决实际问题的能力。教学准备教学过程个人加工一、练习指导1、P47.10独立完成后评讲。小结（鼓励用不同的方法解决问题。）2、P48.11引导看图，找出数学信息。分析每小题，指出必须找出合理的选择信息解决问题。二、课堂练习1、某城市六月份的降水量是42七月份比六月份少了14毫米。六、七两个月一共降水多少？2、狗的寿命大约有12年，马的寿命大约是狗的2倍，大象的寿命大约比马长6年。大象的寿命大约有多少年？3、一班收集了69节废电池，二班收集的是一班的3倍，两个班一共收集了多少集废电池？4、卡车有34辆，客车比卡车多17辆，轿车的辆数是卡车的4倍。轿车比卡车多多少辆？（你还能提出什么问题？）三、思考题1、P48出示第一组的三道算式，引导观察并研究同一道算式中各部分的数51/120苏教版小学三年级上册数学全册教案之间以及三道算式之间的联系。发现规律后再尝试着按规律接着往下写。第二组题由学生独立完成，集体评讲。2、找规律填数。⑴1、3、9、27、（）、（）⑵1、2、3、5、8、（）、（）四、布置作业竖式计算并验算。91÷3=87÷6=74÷5=81÷6=教学反思52/120苏教版小学三年级上册数学全册教案小学三年级数学上册第五单元24时计时法课题24时记时法教科书第49—52页的内容总28课时教学内容第1课时备课人1.通过具体的生活情境了解24时记时法。教案属性课型新授课紫金无涯子教学目标2.会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。3.在参与认识的过程中，体会24时记时法在生活中的应用。教学重点了解24时记时法，教学难点会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学准备多媒体课件教学过程个人加工一、创设情境，初步感知大家说的晚上8时用的是普通记时法，而播音员阿姨说的20时用的是24时记时法，其实啊这是同一时刻的两种计时法。今天这节课我们就要研究24时记时法。（出示：24时记时法）二、操作演示，深化认识1、提问：关于24时计时法你了解多少呢？刚才同学们的回答中有的是对的，有的是不完全正确的，到底什么是24时记时法，怎样用24时记时法表示一天的某一时刻呢？2、认识0时到12时（1）我们把晚上12时看作是一天的开始，用24时记时法表示也就是0时。那时你在干什么呢？（睡觉）可能还在做梦呢，在甜蜜的梦境中崭新的一天开始了。（2）（时针转动，时针转到6：起床了）起床了！现在是什么时间了？（6时、上午6时）上午6时用24时记时法表示就简单地说成6时。（3）（时针转至7出现：上学了）上学了！现在又是什么时间了？你会用24时记时法表示吗？与你的同伴互相说一说，谁来说？上午7时用24时记时法表示就简单地说成7时。（4）（时针继续转动到10，汇报，再转到12）时针走了一圈，现在是什么时间了？你会用24时记时法表示吗？自己轻声说一说，谁来说？中午12时用24时记时法表示就简单地说成12时。（5）小结：从0时开始到12时已经经过了几个小时？在这12个小时中，用24时记时法与普通记时法表示时刻有什么不同？小组讨论一下，谁来说？（在这12个小时中，用普通记时法表示的时刻，前面要加上或者下午；用24时记时法表示的时刻，前面不要加上午或者下午。）在这12个小时中，除了起床、上学，你还有午可能做哪些事呢？53/120苏教版小学三年级上册数学全册教案3、认识13时到24时（1）（时针继续转动到13）现在是什么时间了？你会用24时记时法表示吗？与你的同伴讨论一下，谁来说？大家的想法到底对不对呢，请电脑告诉我