我的班级管理理念文章

我的班级管理理念班主任的管理理念决定着一个班级可否健康发展。创建一个宽松的学习环境是班主任工作主要点。只有让学生感觉他们的“大家庭”(班级)民主、自由、暖和，他们才会真实融入此中，体验学习的乐趣，生活的温馨。我多年从事班主任工作，从我累积的经验来看，我以为“学生管理要细化”。下边我从四个方面论述一下我的领会：一、先做人，后求知。中学生正处于感情观、人生观、世界观的可塑期。老师与家长要在这些方面正确指引学生，留给学生充分的思虑，领会时间，如发现他们存在的问题，两方要实时交流，用学生能接受的方式使期认识到自己的问题并更正。目前初中生亲情义识很淡，主假如因为家庭成员长久喜爱所致，只知讨取不知回报。所以对尊长的感恩意识很淡，传统美德中的孝道严重缺失。针对这一现象，我在教课中常常浸透有关亲情、孝顺、感恩、母爱等方面的知识，使他们的平时学习中能耳濡目染地感悟到“被爱的宝贵，爱的难得”，这都是做人的方面最难得的资源。一个学生假如意识到用一颗感恩的心好勤学习，回报亲情，哪有不好勤学习的学生呢学习有动力的学生最优异。二、学生学习管理“肯用功不必定就能学好”，好的学习的方法是成功的一半。初中学生自律能力很差，那么班主任应当多从学生各科上课的表现、达成作业状况、考卷等方面解析学生，找出问题，实时指引，防止学生因长时间无人提示而带来学习的倒退，教师应依据各个学生的特色，帮助学生找到合适他的学习方法。进而使学生在学习方面应付自如。此外，班主任要多从学生方认识各科老师的教课状况，在全体老师同学参加的班会上赤诚相见地让学生与老师当面交流，增进认识，填补隔膜。三、用集体活动浸礼学生的灵魂学校组织集体活动就是为了增强班级凝集力，活跃学样氛围。关于班集体来说，调换每个同学都踊跃参加活动绝非易事。那么，如何才能调换起全部同学的踊跃性，我以为最最要点的就是要让学生有“主人翁意识”，他是这个家庭的主人，这个家庭离不开他。那样的话，他就会意急火燎地投身此中。组织活动的过程就是学生成长的过程，就是学生进步的过程。参加校园集体活动，班主任只需用正确的思想、方法云指引，不论成败得失，对学生来说都是一次灵魂的浸礼。四、卫生、环保意识卫生与健康息息有关，讲究个人卫生，保护戍卫教室、校园环境能培育学生优异的卫生习惯。在平时学生管理中，我要求每个学生每日都要以洁净清爽的面貌迎接新的一天，“教室是我爱，我来整理家”，已深入到每个学生内心。个人卫生与集体卫生相同重要。环保意识不单是科学发展关的需要，关于学生管理也很重要。在学校环保不只是是不乱扔果皮纸屑，保持教室校园卫生，不污染环境；更重要的环保意识还在于节纸用水、用电，用时间，节俭用本、用笔。形成节俭能源，整合利用资源的好习惯。不论在此后的学习仍是生活中，养成环保意识对他会得益平生。学生管理是一项仔细的工作，要想做好它堪称“条条大路通罗马”，没有固定的模式。成功的管理者永久属于那些内心细腻、爱生如子的人。我的班级管理理念——自主管理班主任在一同，叹息最多的就是一个字“忙”。常有班主任每日早来晚走，晨操、晨读，课间操、午晚休，堪称脚踏实地、任劳任怨。结果倒是班主任喊累，学生叫苦。这类保姆式、警察式的班级管理模式，过多地重申了班主任的主导地位，忽略了学生主体意识，淡化了学生对班集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创建性，不利于学生的发展。叶圣陶老先生就语文教课说过一句话——“教”是为了“不教”，我在这里套用一下，对班级管理而言——“管”是为了“不论”。要点是要教育和指导学生学会自主管理班集体，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不论”的目的。其次，有关研究表示：班级管理方式对学生主体性的发展具有十分重要和直接的影响，是发展学生个性、主体性的舞台。所以，我在任班主任时期，坚持“以学生为本”的管理原则，让学生自主管理班级，获取最正确的管理成效。一、组建一支干练高效的班干队伍伍，是培育班级自我管理能力的基石。假如说班级的有序管理是一座摩天大楼，那么一个强有力的班干队伍伍就是这座大楼的基石。一个班级班风的利害，学风的浓淡，班干部起着至关重要的作用。昨年我们新区九年制学校刚才建立，来自蛟河周边乡镇学校的学生汇聚到这里。我接手了新的班级——五年二班，班主任要登台唱戏，但不行能是独角戏。如何在最短的时间内，找到好帮手，组建一支高效干练的班干队伍呢重生学前教育第一节课，我把全班同学分红10个小组，每个成员在小组内先自我介绍，要点介绍自己的兴趣、喜好和专长，在本来学校的班级里担当过何种职务、以及学科优势。我也加入一个小组参加活动。小组活动完成以后，就到讲台上和全班进行交流。我则在一旁暗暗察看，做好相应的记录。当最后一名学生介绍完后，比较入学成绩，心中基本有谱了。为防备有误差，我请学生们对选出的班干部候选人进行“一日制”班干部试用，半月以后，全班同学再次对他们进行投票选举，我也参加此中，一经投票，很快就选出最优异、最负责的学生担当班委。我立马召开班委会，明确其分工，各自担当的工作及要求，鼓舞他们勇敢管理，做好本员工作。比方生活委员，就要安排好各班级负责的洁净卫生工作：如班级的饮水机擦洗，室内外值日范围，各担当区的卫生，都由生活委员安排好责任人，并负责监察检查。一天之计在于晨，一周五天的早读和午自习时间交给语文、英语、数学三科代表安排学习任务，做到每日都有必定的学习量，实时由各组小组长检查。每日的正午和下午放学，有专人负责站队、领队、过马路等等。我还同意学生依据自己的专长，自己给自己建立一个岗位。比如，我班张守才身体强健，自发担当“取水员”，我班付迪，在其余方面都是极不起眼的，话也不多，可她在“自荐书”中写到：“我的针线活好，希望能在这方面为大家服务。”于是，我同意她当“针线长”。为进一步增强班级管理，我勇敢采纳了由学生轮番当值白班主任的做法：轮番当值白班主任的学生，当日早读前要走上讲台，做一个简洁的任职演说，先介绍一下自己，而后提出希望。在这天中间，值白班主任要对班级的学习、卫生、纪律和活动的展开负责任，还要办理好同学之间发生的各种问题，对班里出现的不良现象要实时地遏止，妥当地加以解决。与此同时，还要在值白班主任手册上，翔实地记录当日发生的事情，提名夸奖在某一方面做得突出的学生。在当日离校前，值白班主任要向全班进行总结，并做好下一任值白班主任的职权移交工作。这类方法自推行之日起，就遇到了学生们的广泛欢迎，大家参加的踊跃性很高。在学生自主管理过程中，班级的风采有了显然的改观，学生们领会到班主任的辛苦和乐趣，锻炼了自己的综合能力，同时，班级管理体制也逐渐完美起来。我全程参加他们的工作，其实不时指点实时小结，表扬好的方面，再提出需要注意和完美的地方，常常和班干部进行交流，提高他们的管理能力和责任心，集体观点和班级荣誉感、骄傲感！慢慢的，我不用不时处办事必亲躬了，我是导演，班干部是主演，他们和学生们一同饰演着班级主人的角色。二、指引学生自主管理。1、管理好自己的时间记得重生学前教育下午第一节课就有四人迟到，我让他们逐一说出原由，李金鑫说骑的自行车半途坏了，无法维修，推着来学校。我的结论是车坏了，无法修不是迟到的原由，你有多种办理方法，比方能够把车寄放在街边一地方，乘公交车过来；为何要选择效益最低的方法呢贺然说，去商场买东西，出来晚了，我说晚了你能够打车上学，就是不可以迟到总之，我在向学生传达一种信息，不可以以各样借口迟到，自己想方法实时到学校上课。要管理好自己的时间，安排好自己的时间。比方上学的时间、讲堂上的时间、自习课的时间、周末在家的学习时间、假期里的时间、嬉戏放松的时间让学生记着：昨天是一张过期支票，明日是无法兑现的期票，只有今日才是现金，才能兑换全部！要做一个惜时如金的人。2、拟订班规，管理好自己的惯例“无以规矩，不行方圆。”依据学校的规章制度，联合本班的实质情况，组织班干部参加议论，拟订班规、班约，以之来拘束自己的行为。依据学生好胜心强得心理，我班制定了“班级之星”评选条例，条例列出了15项加星条件：受一次夸奖，加两颗星；作业得一次优，加两颗星；拾金不昧者，加五颗星；为班级做好事，加五颗星，条例还列出了10项减星的条件：如受责备一次，减两颗星；作业不准时达成，减五颗星；作业得差，减两颗星；上学迟到，减五颗星，“班级之星”评选条例从学习、纪律、劳动、道德、卫生等各方面对学生提出了明确的要求。我将条例在班上宣布以后，将打印好的条例张贴在墙上，以供学生比较要求，规范自己的言行举止。每周的班会上，由当日的值白班主任组织同学们评选出一个礼拜的“班级之星”：即“班上最恪守纪律的同学”、“进步最大的同学”、“最爱劳动的同学、“学习最仔细的同学、“最讲礼貌的同学”及“环境小卫士”，被评上的同学都会获取10颗“班级之星”，进一步激励学生向优异方面发展，给其余同学建立楷模。“班级之星”评选活动给班上注入了活力，班上的学习民风显然变浓了，同学之间互学互比，你追我赶，一时间，好不喧闹！有了班规，还要管理好自己的惯例，就是恪守班规校纪，包含纪律惯例，学习惯例。我要求每个同学把惯例要求融入自己的学习和生活，成为一种习惯。这一条要常抓不懈，锲而不舍，重在落实，对事不对人。一天之计在于晨，在清爽整齐的教室里，在朗朗的书声里迎来充满希望的一天，该有多么美！所以每日清晨我到教室后，先扫描黑板、讲台、地面、门窗、走廊、垃圾桶，包含学生的标记佩带，成竹在胸后再咨询生活班委检查的状况，看他工作能否落实到位。（以前他要先检查，敦促组长、组长敦促组员）其实在抓惯例这一块，每位班主任都有自己的看家法宝，我就不赘述了，只谈谈如何遥控讲堂我准备了一个惯例记录本，由值白班主任掌握，由每节课的老师在下课后对讲堂作出综合评论，有违纪状况的老师会记下名字，写明原由，并署名。我随时查察，有问题能实时发现和办理。周六由值白班主任汇总后写出总结给我，违纪两次以上者，每日下午的第八节课后都留下来学习1小时，对那几个特别学生，我给他们两次机遇，当他违纪一次时，值白班主任实时提示他，本周已违纪一次，他会马上当心注意！一段时间后，每日一般不会有人留下来了！他们的可塑性很强，相信每个孩子都是一朵行走的向日葵，盛开是对理想无尽的仰望。3、管理好自己的学习常对学生说，穷不离书，富不离猪，知识能够改变命运。为做到这一点，常给学生喝心灵鸡汤。第一，要修业生建立远大的理想。让学生理解理想是人生的太阳，一个没有理想的人就好似一只没有乌丝的灯泡。人生，是一场与自己较量的竞赛，这个世界，永久属于追梦的人。只有把理想的种子播进行动的土壤，它才能开出绚烂的花，结出甜美的果，不然它永久只好在你的梦中，只会是梦想。其次，养成一股静气。学生们都知道，人在世上走，要有志气和理想。可是做到这一点，需要勇气，也需要静气。诸葛亮给儿子写信说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非安静无致使远。夫学，须静也；才，须学也。非学无以广才，非志无以成学。”这是诸葛亮总结的人生经验和对静气的一种领会。历史证明，凡成功者都颇具静气。越王勾践有养精蓄锐、十年磨一剑的静气，才卷土重来，重振河山；史学家司马迁有忍气吞声、甘于孤独的静气，才写出“史家之绝唱，无韵之离骚”；董仲舒有“三年不窥园”的静气，才成为汉初名儒。常常提示学生，把静气播种在自己心灵的玫瑰园里：一靠“修”。涵养正气，支撑静气，正气在身，心有定力，烦躁自然远去。二靠“炼”。磨练意志，志存高远，胸襟广阔，心忧天下，一直保持沉着，就不会为一点成绩而骄傲，为一时挫折而沮静下心来学习，增加几分书卷之气。人越博学，视线越宽阔，脑筋越清醒。修静气者，善忙里偷闲，闹中取静。思虑需静心，多思养静气，心安气静时，思想最为活跃，灵感最易产生，学习才有创新，才有效率。再次，学法指导。针对学生实质，我常常给他们介绍一些学习方法，有时请同学之间相互交流，如请班级同学介绍《如何记英语单词》，《谈谈语文的记忆方法》比方马上要期末考试，我会选择一些如《运用三增补上好复习课》，《在考场上忽然发慌怎么办》此外，各科科代表常常针对同学的实质状况，在班会课上会给同学们小结，实时劝导，讲一些复习的方法和建议（她们预先和科任老师交流），成效相当还不错。到此后，学生们需要什么帮助，会主动来找我了！你说，这个时候你不快乐吗再次，毅力和恒心。学习如同马拉松竞赛，贵在坚持和持久，我要修业生对学习，既乐观又执着。切忌“一日曝，十天寒”，让他们知道失败的创建比模拟的成功更重要。每隔一段时间，学生就会出现一个学习的低谷时期，我会选择一些励志故事、寓言、漫笔等和学生交流，并以身旁的人和事给学生建立楷模，楷模就在身旁，如我班有最静得下心来的楷模，听讲效率高的楷模，时间安排最合理的楷模，最爱问问题的楷模，不怕失败最坚毅的楷模，而楷模的力量是无量的！除了学生还有老师的楷模作用，我们的英语刘明丽老师因公务而耽搁的课，她都找时间补回来，这不是楷模尹桂英老师孩子有病仍固守三尺讲台，奉献她的激情不是楷模让学生理解，不论什么样的人，只需他有足够的毅力和恒心，挺住各样劫难的考验，痴心不改，守住自己的梦想，是能够品味成功的快乐的！让过程变得漂亮，让结果变得绚烂。这样不时调剂学生的状态，有时打一针，输点液，不慌不急，应付自如，看着孩子们慢慢学会管理自己的学习，只管一路痛苦，但他们在慢慢成长，看着他们的点滴进步，能不