四年级上册语文教案习作六人教部编版

习作六：记一次游戏本单元的课文都是写少儿成长过程中的故事，《一只窝囊的大老虎》《陀螺》，文章经过人物的动作、语言、神态来表现思想感情，对于本次习作记一次游戏有很大的启示和帮助。学生已经学完本单元课文，感觉到了课文中按序次把事情写清楚，抓住动作、神态、语言等表现心情。在习作中要激励学生认真观察，把重点部分写得详细一些。授课中放手让学生做游戏，记清游戏过程，抓住主要内容，表达自己的感情。【知识与技术】1.经过学生自己做游戏，认识游戏过程，体验游戏的快乐。2.观察游戏中人物的动作、语言、神态，表达人物的感情。3.依照交流的情况，进行习作。把重点部分写详细一些。4.经过交流与谈论，发现作文的不足之处并认真更正自己的作文。【过程与方法】1．先总结本单元课文的写作方法。2．经过做游戏，认识游戏过程，体验游戏的快乐。3．能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来。【感情、态度与价值观】感觉游戏和习作的快乐。重点1．能够将游戏的过程写清楚，学会合适的用词，做到语句畅达，按必然的序次记述。2．能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来。难点培养学生观察能力，能抓住游戏中人物动作、神态等来表达人物心情。教师：准备游戏规则。学生：课前做自己喜爱的游戏。课时一、激趣引入今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”。(板书：贴鼻子)二、介绍游戏规则老师在黑板上画一个卡通画小丑，没有鼻子，它的鼻子得请同学们来贴上。游戏规则是这样的：老师随意点同学的学号，点到学号的同学走上讲台。老师用眼罩蒙住他的眼睛后，让这位同学把鼻子贴在它合适的地址上。三、认真观察，认真表述1．找同学上来做这个游戏，大家注意观察他的动作、神态。2．没有蒙上眼睛时他是什么样子？3．蒙上眼睛后他又是什么样子？4．这个同学是怎样摸的？5．其他同学有什么动作

，大家怎样喊？6．提示他地址怎样搬动

，他听了没有？7．结果怎么样？8．请做游戏的同学谈谈自己在游戏过程中有什么感觉9．多找几个同学做游戏

，同学们连续观察。四、交流游戏的流程及动作和表现1．游戏前讲了规则——怎么玩。2．谁做游戏——动作、神态及其他同学的反应。3．揭穿游戏的意义。这个看似简单的游戏让你有什么领悟和感觉？游戏有仅给我们快乐真听取别人的建讲和建议。五、我的习作我做主题目：给自己的习作起一个愉悦的名字过程：按游戏过程写重点：抓住动作神态写出游戏者和观众的心情六、佳作引航

，更让我们懂得要认跳房子“哈哈，投中了”“看我的！”你听，我们在做什么？告诉你吧，我们在玩跳房子，这是很好玩的游戏哦！星期五下午放学后，我和玲玲、小燕、宋畅聚在一起玩跳房子。剪刀石头布此后，我和先来，她把石子丢在一号方格，尔后提脚单跳，用右脚一铲，石子摇摇晃晃地滚出去，哎呀，滚出了线，她吐了下舌头，无奈地败下阵来。轮到我方了，我先投。站在起点，我深吸一口气，谨言慎行地把石子放在第一格，提起左脚，用右脚尖一踢，石子咕噜噜滚进第二格，差一点“压”线，要不然呀，会下台呦！我一鼓作气，跳到七、八格时，来了个鲤鱼跳龙门，顺利地跳了回来。小燕快乐地为我鼓掌，玲玲和宋畅却直吐舌头。我又投第二格，哇噻！中了，我心里像是吃了蜜相同，连忙跳一、三，直到投到大锅时，我到七、八的时候摸了三下才摸到石子，手都脏了。选“家”了，我用石子此后一扔，耶，二是我“家”，别人不能够跳。这时，我刚要投一，石子便滑落到我“家”，唉！轮到对方跳了。我们在嘻嘻哈哈中跳着、笑着、闹着

，一个个“家”被我们争抢着跳房子真幽默，我们在游戏中获得了好多欢欣。谈论：这篇作文采用了总分总的结构来写了一次跳房子的游戏。开头交代了游戏的名称、时间、地址、分工的情况，接着有详有略地写了游戏的经过，重点写了“我”跳房子的情况，语言生动，描述认真，表现了游戏的刺激和快乐。七、更正作文同学们在重点部分，看自己写得是不是很详细，还需要更正，我们连续把不合理、不详细的地方进行更正再抄录。记一次游戏怎样玩（玩法）哪一个场景最难忘（玩的人动作、神态，看的人的动作、神态）在游戏中你的心情或感觉学生第一进行真切的游戏体验，具备了第一手资料，又写自己感兴趣的话题，积极性很高。在游戏中老师提示同学们注意观察，抓住场面和详细人物来描述，所以把人物的动作、神态描述得比较详细，打破了授课重难点。内容总结

（1）习作六：记一次游戏

本单元的课文都是写少儿成长过程中的故事，《一只窝囊的大老虎》《陀螺》，文章经过

人物的动作、语言、神态来表现思想感情，对于本次习作记一次游戏有很大的启示和帮助

（2）授课中放手让学生做游戏，记清游戏过程，抓住主要内容，表达自己的感情

（3）把重点部分写详细一些

（4）4.经过交流与谈论，发现作文的不足之处并认真更正自己的作文

内容总结

（1）习作六：记一次游戏

本单元的课文都是写少儿成长过程中的故事，《一只窝囊的大老虎》《陀螺》，文章经过

人物的动作、语言、神态来表现思想感情