三年级数学下册教学计划

第第页三年级数学下册教学计划

人教版三班级数学下册教学计划1

一、学情分析

本班共有50个同学人，从上学期考试成果分析，同学的基础的知识、概念、定义掌控比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正；也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果

二、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

1、数与计算方面的

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。

细心设计教学顺次，加大教学步子，留给同学更大的探究和思索空间。

不涌现文字概括形式的计算法那么，充分调动同学已有的计算知识和阅历，让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。

将计算作为解决问题的一个组成部分，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是援助人们解决问题的工具，逐步形成——面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法〔口算、估算、笔算等〕，最末应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法

2、空间与图形方面的

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面的

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积〔地积〕单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面的

在这一册中，教材一方面留意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简约的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面的

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简约问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

6、实践方面的

本册教材安排了“年历制作”和“设计学校”两个数学实践活动。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五、教学措施

1.老师要通过自身的言行以及自身的工作立场去感染和影响同学。做到恰当的组织教学，兴味盎然地涌现在整个教学过程中

2.加强学习，提高老师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。

3.通过教学，对同学的学习立场和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4.转变教学方法。在数学教学中，老师需要将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

5.在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践技能。

6.在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的.知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变能

7.练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。

8.加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。

9.仔细实时地记录教学后的感受和感悟，实时精确地端详自己的教学。利用好自己的博客，让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通沟通的平台。

10.加强对家庭教育的指导。引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

六、落实教学详细措施特别重视的地方

1、数与计算的教学，要算用结合，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2、空间与图形的教学，要着重实践与探究，进展同学的空间观念。

3、统计知识的教学，要结合实际教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、要加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能，有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

5、要把情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

七、针对学困生的详细措施

“五个需要”即：“备课时需要对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时需要让学困生提出问题，合作学习中需要让学困生发言，辅导点拨时需要解决学困生的困惑，设计作业时需要针对学习技能不同的同学进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

对同学因厌学的，分析造成的缘由，积极采用帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，援助学困生重新树立学习信心。

1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，着重基础知识和爱好知识点设计教案。

2、在课堂上，加强基础知识和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信心

3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。

4、让学困生找出自己学习上的优势与优点，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使同学真正成为学习的主人，切实解决了同学的厌学思想，从根本上清除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

课时安排

单元

内容

课时

一

位置与方向

4课时

二

口算除法

3课时

笔算除法

9课时

整理和复习

1课时

三

简约的数据分析

平均数

2课时

四

年、月、日的认识

24时计时法

制作年历

五

口算乘法

笔算乘法

整理与复习

六

面积和面积单位

长方形和正方形面积计算

面积单位间的进率

七

小数的初步认识

小数的简约计算

八

解决问题

九

数学广角

十

总复习

人教版三班级数学下册教学计划2

一、同学状况分析：

两班共有同学们78人，从整体上看同学们学习数学的爱好深厚，有80%的同学们能完成基本的学习任务。但只有20%的同学们思维机敏，有肯定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和技能，在课堂上能积极思维，主动参加学习活动。还有20%同学们在学习习惯、思维方式等方面都不是很好，其中有一小部分同学们不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握技能不够，留意力不集中。基础知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套。特别有三四个同学们在数学的学习上不知道怎么学习，基础知识很差，每次考试也就60--70分，常常不及格。另外还有极少部分同学们学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生们应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约，此时同学们在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学们解决问题的技能；同时也使同学们初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学们的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学们初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的教学活动，让同学们获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的`须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学们的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学们估量面积大小和时间长短的意识和技能。

在统计知识方面，本册教材让同学们初步学习简约的数据分析和平均数。教材向同学们介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学们利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简约的数据分析；通过学习平均数的含义和简约的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学们通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学们观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教学依据同学们所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学们通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学们的数学意识和实践技能。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西、或北〕辨别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、详细措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学们的思维点击，同学们的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使同学们在探究中促进发散和求异思维的进展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通技能。

4、创设问题情景，鼓舞同学们大胆质疑。

5、对学有余力的同学们鼓舞他们积极参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。

人教版三班级数学下册教学计划3

一、同学学情分析：

本班级共有同学76名。通过一年的学习，大部分同学们都养成了肯定的学习习惯,基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但仍有个别同学的行为较为散漫，听课不用心，作业不按时完成，学习习惯和学习立场都不太好。在本学期中需要进行积极引导。

二、本学期德育目标：

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

2.养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

3.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、本册教材分析：

(一)教学内容：

1.认识长度单位厘米和米

2.100以内的加法和减法笔算

3初步认识角

4.表内乘法

5.从不同的位置观测物体

6.认识几时几分

7.数学广角

8.用数学解决问题

9.综合与实践活动.

(二)教学目标：

1.掌控100以内笔算加减法的计算方法，能正确地进行计算;

2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘;

3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米，1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识;

4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的.各部分名称;初步认识直角，锐角和钝角;会用三角尺判断一个角是不是直角;会辨别锐角，钝角;初步学会画线段，角和直角;

5.能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形;

6.会读，写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间;

7.通过观测猜想，试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观测，分析及推理技能，初步形成有序地，全面地思索问题的意识。

(三)教学重点：

1.使同学初步认识厘米和米，知道1米=100厘米，培育同学估量物体长度的意识;

2.计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题;

3.使同学初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角;

4.理解乘法的含义。熟记2~6的乘法口诀，能口算6以内的两个数相乘;5.使同学初步认识从不同位置观测物体、理解轴对称、镜面对称现象;6.记熟7~9的乘法口诀，能用它进行简约的计算;

(四)教学难点：

1.会用刻度尺量和画线段的长度;

2.掌控进位加和退位减的计算方法，会进行加减法估算;

3.使同学会用三角板判断直角和画直角;

4.建立同学的空间观念，培育同学的观测技能、操作技能和综合分析技能;

5.熟记口诀，学会分析数量之间的关系;

6.熟记口诀，学会分析数量之间的关系;

(五)课时安排：

第一单元课时

第二单元课时

第三单元课时

第四单元课时

第五单元课时

第六单元课时

第七单元课时

第八单元课时

第九单元课时

四、改进教学质量的措施：

1.1、仔细备好课，夯实基础知识，确保每一个同学扎实掌控新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的技能，从而也带动中差生的进展。培优主要表达在两个途径上：

(1)在每堂课的新知教学后，安排适量进展练习题。

(2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。

(3)利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱。.

人教版三班级数学下册教学计划4

一、学情分析：

同学的学习主动性都不强，数学基础较差，需要在老师的督促下才能仔细听讲，完成作业；有个别基础较差的同学，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标：

1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3．初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的`路径图，能描述行走的路径。

5．认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6．认识时间单位年、月、日，明白它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7．明白不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；明白平均数的意义，会求简约数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9．初步明白集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10．体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施：

1、着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

3、强化解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。

4、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

五、课时安排：

位置与方向……4课时左右

笔算除法……9课时左右

统计……………4课时左右

年、月、日……3课时左右

两位数乘两位数………………6课时左右

面积……………….8课时左右

小数的初步认识………………3课时左右

解决问题………4课时左右

数学广角………2课时左右

总复习………………..6课时左右

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一、同学基本状况分析(包括各班人数、上学期平均分、及格率、优良率、最高分、最低分及40分以下人数):

上学期:总人数104人,参考人数104人,班级总分:8934,平均分:85.9,80分以上79人,优良率75.9%,合格人数100,不合格人数4人,合格率96.1%,最高分100分,最低分21分。

二、教分析(包括各章(单元)教学内容、教学目的要求、教学重难点及教学中应留意的问题等的分析)

一、教学内容与教学目标:

本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式,各个领域包括以下内容:

数与代数:第一单元"元、角、分与小数"。结合购物的详细情境初步理解小数的意义,能认、读、写简约的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数的加减运算,能解决一些相关的简约问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行沟通。第三单元"乘法"。会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进行估算,并说明估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简约问题,并能对结果的合理性进行判断。第五单元"认识分数"。能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义,能认、读、写简约的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算,能解决一些相关的'简约问题。

空间与图形:第二单元"对称、平移和旋转"。结合实例,感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简约图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观测、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简约是轴对称图形。第四单元"面积"。结合实例认识面积的含义,能用自选单位估量和测量图形的面积,体会统一面积单位的须要性,体会并认识面积单位,会进行简约的面积单位的换算;探究并掌控长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积。

统计与概率:第六单元"统计与可能性"。通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的须要性,会求简约数据的平均数;能对一些简约事项发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。

实践活动:到商店调查三种商品的价格,做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数,并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜爱的图形,通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案制作七巧板。调查小组同学的身高,并计算小组的平均身高,并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息,并与同伴说一说。

二、教学重点:

本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念,都是同学初次接触的重要基础知识,让同学在详细生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。

三、教学难点:

培育同学应用数学的意识与独立解决问题的技能。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来,充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索,培育同学学会用数学的眼光观测现实生活,从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题,体会数学的广泛应用与实际价值,获得良好的情感体验。

(三)、本学期提高教学质量的主要措施:

在本学期中,继续提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决:

1、从同学的生活阅历出发引导同学学习数学,感受生活中到处有数学。

2、加强直观演示和实践操作,引导同学积极参加知识的形成过程,感受胜利的体验。

3、引导同学揭示知识间的联系,探究规律。

4、激发同学学习数学的爱好,着重培育自主学习的意识和习惯,尊敬同学个体差异,鼓舞同学选择适合自己的学习方式,引导同学在实践中学会学习。

5、着重培育同学的思维敏捷性和创新意识。

6、着重让同学参加小组合作学习,培育同学的合作、沟通意识。

7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律,选择教学策略。

8、加强导优辅差工作,特别是差生的辅导,努力使他们迎头赶上。

四、教学工作进度表

周次教学内容周次教学内容

1元、角、分与小数11面积

2元、角、分与小数12面积

3元、角、分与小数13面积、认识分数

4对称、平移和旋转14认识分数

5对称、平移和旋转15认识分数

6乘法16统计与可能性

7乘法17统计与可能性

8乘法18总复习

9乘法19总复习

10乘法、期中考试20期末考试

人教版三班级数学下册教学计划6

一、班级状况分析

本班共有18名同学，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教育与学习，同学的一些基本技能得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的立场良好。但是有一少部分同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏积极主动地学习习惯需要老师和家长的督促才能完成学习任务。

二、本册教材分析

本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材依据同学所学知识和生活阅历，安排了两个实践活动，让同学运用所知识解决问题，培育同学的数学意识和实践技能。

本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，解决问题的技能以及应用数学的意识。

三、教学目标

1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、使同学初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使同学认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的`路径图，能描述行走的路径。

5、使同学认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、使同学认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使同学了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、使同学初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、使同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、使同学养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，提供丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际援助同学建立有关的数学概念。

2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算技能。

3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的技能。

5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的技能。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、着重同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的知识基础。

8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学知识。

五、教学进度安排

略

人教版三班级数学下册教学计划7

一、同学状况分析：

在经过了一个学期的学习后，同学在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的教学内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。

二、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位臵与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

三、本册教学的主要目的要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的`面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

四、教学的重点、难点

教学重点：位臵与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位臵的确认，计算的算理，时间的计算。

五、全册课时安排：〔约60课时〕

第一单元：单元教学计划

单元教学内容：第一单元〔位臵与方向〕

单元教材分析：

同学在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的阅历，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位臵。本单元在此基础上，使同学学习辨别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简约的路径图。

单元教学要求：

１、通过现实的数学活动，培育同学辨别方向的意识，进一步进展空间观念。

２、结合详细情景，使同学认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

３、使同学会看简约的路径图，并能描述行走的路径。

单元教学重、难点：

同学能在详细的情景中辨别方向，描述方向，并且进一步进展同学的空间观念。

人教版三班级数学下册教学计划8

新学期开始了，为了全面推动课程改革，提高课堂教学质量，让同学在轻松的氛围中理解、探究、掌控知识，培育同学独立思索的习惯，分析解决问题的技能，特拟订如下教学工作计划：

一、学情分析

从上学期考试成果分析，本班同学的基础知识、概念、定义掌控比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些同学马虎大意，敏捷性不够，解决实际问题的技能不强。大部分同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正；但也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，要在端正他们学习立场的同时，加强各种数学技能的培育，尽快提高他们的数学成果。

二、教材分析

本册试验教材的教学内容主要有：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角—搭配〔二〕和数学实践活动等。

〔一〕数与代数

1、数的认识

第七单元，小数的'初步认识。

〔能认、读、写小数〕

2．数的运算

⑴第二单元，除数是一位数的除法。

改变：依据课标的要求删去了用一位数除，商四位数；转变口算除法的编排；增加了估算的内容。

⑵第四单元，两位数乘两位数。

改变：转变⑴口算乘法的编排；将“三位数乘两位数”后移至四班级上册；加强估算。

3．常见的量

第六单元：年、月、日及24时计时法。

增加联系同学生活实际和有意义的情境。

〔二〕图形与几何

1．测量。

第五单元：面积。

认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

2．图形与位置。

第一单元：位置与方向。

让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。

〔三〕统计与概率

第三单元，统计。

初步认识简约的复式统计表，能依据表中的数据提出并回答简约的问题，并能够进行简约的分析。

人教版三班级数学下册教学计划9

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，掌控所学知识，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的技能，特制定本学期数学教学计划如下：

一、同学状况分析：

三班级共有40名同学。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不仅内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提升同学解决问题的技能；同时也使同学初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的'范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和技能。

在统计知识方面，本册教材让同学初步学习简约的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简约的数据分析；通过学习平均数的含义和简约的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教学依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西、或北〕辨别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

1、教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

2、奋斗目标

1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简约的数学问题，从而进展数学应用意识。

2、在老师指导下，初步学习反思和评价。

3、在老师的鼓舞和指导下，能积极地参加观测、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。

4、在老师和同学的鼓舞援助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理技能和演绎推理技能。

五、突出重点、突破难点的详细措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合作意识，提升沟通技能。

4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。

5、对学有余力的同学鼓舞他们积极参加拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。

六、教学专题讨论计划

主题：如何提升同学分析问题、解决问题的技能

方法：

1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简约的实际问题，体会数据的重要性，加强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。

4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，判断解决问题结果的合理性。

七、尖子生的培育和学困生的转化

1、学困生的转化

本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算技能差，解决问题不会分析，面对以上状况，预备采用如下转化措施：

〔1〕课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观测他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

〔2〕课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。

〔3〕采用“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。

2、尖子生的培育

〔1〕课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维技能。

〔2〕进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

〔3〕开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

八、课时安排

〔一〕、位置与方向〔5课时〕

〔二〕、除数是一位数的除法〔13课时〕

1、口算除法3课时左右

2、笔算除法9课时左右

整理和复习1课时

〔三〕、统计〔4课时〕

1、简约的数据分析2课时左右

2、平均数2课时左右

〔四〕、年、月、日〔5课时〕

制作年历1课时

〔五〕、两位数乘两位数〔8课时〕

1、口算乘法3课时左右

2、笔算乘法4课时左右

整理和复习1课时

〔六〕、面积〔7课时〕

〔七〕、小数的初步认识〔5课时〕

〔八〕、解决问题〔4课时〕

设计学校1课时

〔九〕、数学广角〔2课时〕

〔十〕、总复习〔4课时〕

人教版三班级数学下册教学计划10

一：学情分析：

三班级五班65人、六班66人。在经过了一个学期的学习后，同学在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的教学内容都比较感爱好。但也有个别同学爱好不高，虽然有了有意留意，但还是简单受其他事物的影响而分心。个别孩子上课听讲不用心，还需进一步提升听讲的习惯。五班2生，六班3生学习产生困难，上课还要多加关注。

本学期我会继续因材施教，学习他人优点。课上沟通时，对于自己认为聪慧得很，但成果不突出的同学，可以引导多自学，自己悟出道理，小组开展争论，对于上课不遵守纪律，作业不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——青出于蓝。本学期，要继续发挥同学的主体作用，培育同学的自学技能，提高同学的思维技能和实践技能。

二：教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的`含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

四、教学的重点、难点

教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五、教学方法：

讲授法、练习法、实践操作法争论法等。

六、教学措施

1.计算教学内容要表达改革的理念，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2.提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

3.结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4.加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。

5.情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

6.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

人教版三班级数学下册教学计划11

一、班级分析

本学年共有72人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试成果分析，同学的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强，但总的来说大部分同学对数学比较感爱好。也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业，对于学习数学有肯定困难，所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的学习数学的技能，以提高成果。

二、教学内容

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识

教材的编写特点

1、数与计算方面的

本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。

2、空间与图形方面的

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”“面积”两个单元

3、量的计量方面的

本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面的

在这一册中教材一方面留意利用已有的知识学习新的统计知识。——了解不同形式的条形统计图。

5实践方面的

安排了年历制作教学实践活动。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。

2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。

3、初步认识简约的小数，会读写小数

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

5、认识面积的'含义

6、

认识时间年、月、日，了解它们之间的关系。

7、了解不同形式的统计图，初步学会简约的数据分析，了解平均数的含义。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。

五、教学措施

1、转变教学方法。在教学中，着重知识产生、形式的，引导同学去探究，去发觉。

2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所预言，相互沟通，充分发挥同学的主体性。

3、仔细实时的纪录教学后的感受和感悟，

六、课时安排

一单元：位置与方向4课时

二单元：除数是一位数的除法11课时

三单元：统计图2课时

四单元：两位数乘两位数9课时

五单元：面积8课时

六单元：年、月、日3课时

七单元：小数的初步认识5课时

八单元：数学广角4课时

人教版三班级数学下册教学计划12

一、指导思想：

依据新《课标》的基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观测和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学知识和须要的应用技能。

二、状况分析：

〔一〕班级状况分析：

本届三班级同学已运用了两年半的试验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学知识无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题技能和实践技能制造了条件。

本学期除了要加强同学的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。

〔二〕教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。细心设计教学顺次，加大教学步子，留给同学更大的探究和思索空间。不涌现文字概括形式的计算法那么，充分调动同学已有的计算知识和阅历，让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是援助人们解决问题的工具，逐步形成——面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法〔口算、估算、笔算等〕，最末应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积〔地积〕单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面：

在这一册中，教材一方面留意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简约的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简约问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的`思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

6、实践方面：

本册教材安排了“年历制作”和“设计学校”两个数学实践活动。

三、本学期教学目标：

1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、使同学初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使同学认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、使同学认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、使同学认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使同学了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、使同学初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、使同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、使同学养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

人教版三班级数学下册教学计划13

一、同学状况分析：

两班共有同学78人，从整体上看同学学习数学的爱好深厚，有80%的同学能完成基本的学习任务。但只有20%的同学思维机敏，有肯定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和技能，在课堂上能积极思维，主动参加学习活动。还有20%同学在学习习惯、思维方式等方面都不是很好，其中有一小部分同学不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握技能不够，留意力不集中。基础知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套。特别有三四个同学在数学的学习上不知道怎么学习，基础知识很差，每次考试也就60——70分，常常不及格。另外还有极少部分同学学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。

二、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的技能；同时也使同学初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的`学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和技能。

在统计知识方面，本册教材让同学初步学习简约的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简约的数据分析；通过学习平均数的含义和简约的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教学依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

三、教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减