《2.想想他们的难处》教学设计

2、想想他们的难处教学要求.知道残疾人在生活上、学习上有很多困难，须要得到别人的怜悯和帮助。知道怜悯、敬重、帮助残疾人是人人应当遵守的社会公德。.体验残疾人的困难，怜悯残疾人的不幸。情愿帮助残疾人。3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。主动参与学校、社区组织的助残活动。不讪笑、不戏弄残疾人。教学重点、难点1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，情愿向残疾人献上自己的一片爱心。2、残疾人的学习、生活中有困难，须要正常人的帮助，他们在精神上更须要人们的怜悯和敬重。教学打算：图片、名言收集教学过程第一课时一、名画观赏1.出示图片：(1)细致视察这幅画，说一说你们看到了什么？(2)从这幅画上你们又感受到了什么呢？二、角色扮演1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。思索:扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……扮演她的同伴的，想一想你会对盲女述说什么？2、指名扮演3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？(全班沟通)3.小结：平常我们正常人的生活，感受不到这样的苦痛和不便。而在我们身边,还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的漂亮的世界,有的不能开口说话,还有的听不到各种美妙的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应当多为他们着想，多想一想他们的难处。板书课题：想想他们的难处。三、体验启发.视察P8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。看过之后有什么感受？2.师述：是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在生活的四周，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？3、指名说。4、小结：我们真不敢想象残疾人会遇到如此多的困难，但是，面对这些困难，他们退缩了吗？他们失去生活的志气了吗？没有。不仅没有，甚至于还用他们坚毅的毅力谱写出了许很多多让我们这些正常人为之动容的美丽篇章。5、学习P9-10上的资料，小组探讨：谈感受。6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？7、师述：桑兰、刘涛、舟舟、霍金，他们这些残疾人，在生活上，或许不能和正常人一样生活，但是他们却创建出了震惊世界的一项又一项奇迹。他们坚毅的毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要敬佩他们，更要学习他们的精神。四、总结残疾人是一个特别的群体，面对这样一样群体我们应当如何去对待呢？下一节课我们接着要学习。其次课时一、谈话导入1、师述：上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了很多身残志不残的残疾人，我想到此，同学们心里确定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应当如何去对待呢？2、学生自由发言3、总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特别的状况，因此须要我们去关切、怜悯和帮助他们。残疾人是特别不幸的，但是，他们应当享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要敬重残疾人。二、辨一辨1、出示P11图画提问：图片上的两个小挚友谁对谁不对？为什么？（小组探讨沟通）2、补充阅读P11《小辞典》3、出示P12《一个残疾儿童的信》想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办?4：小结：仿照残疾人的样子是不敬重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关切残疾人的表现。三、说一说：1、读一读小故事，思索：读了这个故事你有什么想法？2、我国政府是怎样关切和爱护残疾人的？阅读P14教材，班级探讨沟通3、师：国家为社会上的弱势群体做了许很多多的益事一一组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。那我们能为这些有特别困难的群体做些什么呢