（热）中班科学教案

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中班科学教案篇1

活动目标

1、认识不同车子的功能及特点，了解一些非常作用的汽车为人们带来的好处。

2、激发起对观测四周车辆的爱好，培育积极思维的习惯。

3、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备

幼儿搜集的各种汽车的图片和玩具、课件、音乐磁带。

活动过程

〔一〕导入

学汽车司机开汽车。〔播放欢快的音乐〕

〔二〕开展

1、看录像：公路上的车，激发幼儿探究的爱好。

提问：看，什么车开来了？〔公共汽车〕

它长得是什么样子的？怎么乘？

看录像：〔出租车〕认真看，什么车要开过了？

问：你怎么知道是出租车？你喜爱乘出租车吗？出租车怎么乘？

2、观测、自由沟通汽车的特征。

幼儿到后面，自由观测桌子上的汽车的图片、玩具，进行比较，发觉汽车的不同特点。

幼儿分散观测，沟通。

回到座位后沟通：刚才你发觉了什么特别的车子？你为什么喜爱它？哪里会用到它？

3、老师和小伙伴们玩“猜谜”的游戏。

小伙伴们都很聪慧，认识各式各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清晰老师出的`题目，然后回答这是什么车？现在请听题。

一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？〔公共汽车〕

车子大，坐人少，搬家送货本事高。猜猜它是谁？〔卡车〕它长得什么样？〔出示图片〕哪里也要请它帮忙？

下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字？〔洒水车〕你怎么知道的？出示洒水车的图片，。

请幼儿用动作仿照洒水车的样子。它的哪里会洒水？水装在哪里？哪些地方喜爱洒水车？

大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗？〔垃圾车〕

出示垃圾车的图片，它和卡车哪里不一样？用动作仿照垃圾车的样子。它是怎么援助我们的？

4、听声音，辨车子。

小伙伴们真棒！在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音，请小伙伴听一听，猜猜是什么车来了？〔放录音〕

〔警车〕仿照警车的声音

抓坏人的时候，警察就会开着它出来。

〔抢救车〕仿照抢救车的声音。

生了急病的时候需要它帮忙。

小结：我们的生活中有各式各样的车子长得各种各样，它们的本事也不一样，这些汽车让我们的生活更加方便。

〔三〕结束

听音乐，小伙伴们自由仿照各种汽车的样子。

师：现在，我们也来用自己的身体变成一辆汽车，好吗？我说“我变，我变，我变变变”，请你就变成你喜爱的车子，我们一起出发吧！

教学反思：

教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激技能，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，实时调整自己的教学方式。

中班科学教案篇2

活动目标

1、通过各种形式认识几种汽车的名称、用途。

2、通过游戏理解简约的交通规章。

3、培育幼儿尊老爱幼的情感，和遵守基本社会规章的意识。

活动预备

1、课件-非常的'车

2、玩具汽车每人一辆。

3、幻灯片-蜗牛先生的停车场

活动过程

一、创设情景引导幼儿进入活动

老师：小司机们，你们好，今日，蜗牛先生的停车场开业了，蜗牛先生邀请我们去参观，你们兴奋吗？

现在就让我们一起开车去蜗牛先生的停车场吧！

二、参观蜗牛先生的停车场

1、小伙伴们，蜗牛先生的停车场到了，我们来看看蜗牛先生在哪里。

2、看幻灯片认识几种汽车，并介绍它们的用途。

3、观测汽车：看一看，这些汽车的共同之处，如：它们都有轮胎、车灯等。

4、说说自己的汽车

5、认识几种非常的车

三、学习简约的交通规章

老师以提问的方式，让幼儿在原有的阅历上进一步理解交通规章——红灯停，绿灯行，黄灯等一等，不要超速，见到行人要避让等。

四、游戏-欢乐的汽车

老师：时间不早了，小司机们该回家了，不过，在路上肯定要留意安全。

在开汽车的游戏中，让幼儿通过观测红绿灯的改变以及交通警察〔有老师扮演〕的手势来遵守交通规章。

五、以游戏的形式结束活动

游戏中让幼儿边游戏边理解交通规章。

中班科学教案篇3

设计意图：

动物世界充斥了生气，充斥了趣味。孩子们面对形态各异的动物，经常会欢呼雀跃，用充斥新奇的眼睛去观望，也会伸出活泼好动的小手去抚摩。虽然动物一贯是孩子们感爱好的话题，但是在平常的沟通中，发觉孩子们对它们的了解只是停留在表面的、明显的、主要的特征。为了激发孩子有探究动物尾巴奥秘的爱好，我创设情境和孩子一起说说动物尾巴的特征，并通过小壁虎借尾巴的情境引发孩子对动物尾巴作用的初步思索。

活动目标：

1、观测常见动物尾巴，初步了解动物尾巴的特征及作用。

2、喜爱动物，情愿大胆表达自己对动物尾巴的认识。

活动预备：

1、背景图一张

2、小动物假设干

3、PPT课件、视频

活动过程：

一、借尾巴

价值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解动物尾巴的`作用。

1、播放哭声：这是什么声音呀?是谁在哭呀?(ppt)

(出示小壁虎难过的图片)

2、小壁虎为什么很难过呢?

3、播放视频，观赏动画《小壁虎借尾巴》

引导语：小壁虎刚刚遇到了一条蛇，在逃走的时候尾巴被蛇吃掉了，他现在很难过，觉得没有尾巴很难看，想去借尾巴，我们来看看小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?

4、小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?

(1)小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来拨水的。”

(2)小壁虎向黄牛伯伯借尾巴，但是没有借到，黄牛伯伯说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”

(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是没有借到，燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来掌控方向和平衡的。”

小结：是啊，原来小动物都有适合自己的尾巴，每个小动物的尾巴都有不同的用处。

二、各种有趣的尾巴(ppt)

价值分析：在猜猜看看说说中，进一步了解动物尾巴的特征和用处，大胆表述自己对动物尾巴的认识。

引导语：今日，树林里的小动物们在玩捉迷藏，他们都躲了起来，只露出了自己的尾巴，我们一起把他们找出来，认真看看它们的尾巴长什么样?再想想会是哪个小动物?

1、找尾巴

提问：告知大家你找到了谁?(强调把话说完整)为什么你觉得它是小猴子/老虎/金鱼呢?

(1)猴子的尾巴长长的，细细的，可以援助猴子挂在树上。

(2)金鱼的尾巴大又大，可以用来拨水。

(3)黄牛的尾巴细又长，可以用来赶苍蝇和蚊子的。

(4)袋鼠的尾巴长又硬，可以用来当凳子坐。

(5)狐狸的尾巴大又松，可以用来当枕头。

2、请出小动物

引导语：那我们用一句好听的话请他出来吧?

如：“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧!哎呀，小猴子说我一个人说的听不清晰，他要我们小伙伴一起来说这句好听的话，把他请出来，(猴子的尾巴长又细……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是细瘦长长的呢，我们小伙伴的眼睛真亮!

小结：金鱼尾巴像裙摆，游来游去多自若;牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑;小猴尾巴细又长，卷着树枝往下挂;袋鼠尾巴粗又壮，撑在地上当凳子;狐狸尾巴松又大，枕在身下当枕头。

原来每只小动物的尾巴长的各不相同，我们只要看到他们的尾巴就能猜出他们是谁，本事真大呀!

三、活动延伸(ppt)

动物世界里还有许多有趣的尾巴，看看这些动物你们认识吗?它们的尾巴有什么用呢?下一次我们再来一起看看、说说更多的尾巴，好吗?

中班科学教案篇4

活动目标：

1、在感知物体吸水现象的基础上，激发幼儿积极探究，查找物体吸水的奥秘。

2、培育幼儿的观测力和动手探究的技能。

活动预备：

1、老师与幼儿共同收集毛巾、海绵、纱布等吸水材料。

2、塑料筐、塑料盆。

3、红墨水、剪刀、大白菜叶。

活动过程：

一、老师设疑，引导幼儿初步探究这些材料吸水的奥秘。

老师：“前几天，老师让小伙伴们收集了一些能够吸水的材料，我们来看看有哪些材料？”〔海绵、纱布、毛巾、口罩等〕

“那今日我们就来做一个吸水的游戏，请你想方法用这些材料让红盆子里的.水搬家到蓝盆子里。”〔幼儿操作〕

问题：“为什么这些材料能吸水？”〔幼儿讲解并描述，老师记录〕

老师小结：小伙伴找出了这么多的缘由，原来这些材料上都有一个个的小洞和小孔，它们把水都吸到小洞和小孔里去了。

二、激发幼儿的探究愿望，进行大白菜吸水奥秘的试验探究活动。

老师：“出示大白菜叶，这有什么用呢？我们小伙伴来猜猜看。”

1、大白菜吸水试验。

请你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有红墨水的盆子里，过一会儿你会发觉什么？〔幼儿操作〕

问题：“大白菜能吸水吗？”〔大白菜能吸水〕

2、查找大白菜吸水的奥秘。

问题：“大白菜靠什么东西来吸水呢？”

我们来看一下，把白菜叶上的红墨水擦干，然后用手掰开看看，红墨水被吸到哪里去了。

老师小结：你们发觉了这么多的不同，有的小伙伴说是茎、有的说是血管、有的说是神经，那我们把这么多的名称总结成一个好听的名字叫小细管。

活动延伸：

反过来争论，毛巾、海绵、纱布等是靠什么来吸水的呢？

活动评析：

活动中我为幼儿预备的材料都是幼儿常常接触到的、熟识的、喜爱的东西，我抓住这一教育契机，着重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题、解决问题，这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。幼儿进行了两次主动探究尝试活动，知道了一些能够吸水的材料，它们是靠什么吸水的。

中班科学教案篇5

活动目标：

1、了解四季里常见的花。

2、知道四季改变的顺次，初步感知四季是不断改变的。

3、学会表达自己对四季改变的认识。

教学时间：

2教时第一教时

活动预备：

幼儿用书《四季的花儿》、笔。

活动重点：

了解具有季节代表性的花朵。

活动难点：

用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

活动过程：

1、各式各样的花。

看图："你认识这些花吗?你见过吗?你喜爱什么花为什么?"引导幼儿从花的外形、颜色来表述。

2、老师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并争论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?

你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

第二教时活动预备：

四季的拼图每人一份。

活动过程：

1、了解四季有意的'变换顺次。

老师有意不按顺次出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。

引导幼儿依据四季的特征正确排列四季的变换顺次。

2、分组进行拼图游戏。

幼儿分组进行拼图游戏，老师巡回指导，不断提示幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

鼓舞各组幼儿按排列的顺次，相互沟通自己知道的四季改变特征。

3、制作册老师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

将画好的四季特征按顺次装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

幼儿相互沟通、展示自己的四季册。

活动反思：

在这节课中，我能照看到幼儿的理解技能。都是用一些幼儿常常接触到的颜色和幼儿比较简单做的动作来上课。用幼儿简单想到的花朵来代表每个季节，做到层次分明，简单区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习爱好。

中班科学教案篇6

活动目标：

1.尝试用多种材料使鸡毛飞起来,感知用力大小与鸡毛飞起来的关系.

2.乐于探究,感受与同伴游戏的乐趣.

活动预备:

1.知识预备:幼儿有鸡毛飞起来的阅历.

2.物质预备:鸡毛假设干,吸管,扇子,硬纸板

活动过程:

1.玩吹鸡毛游戏