（精华）大班科学教案

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大班科学教案篇1

活动目标

1、感知空气的'存在，掌控空气的特征及作用。

2、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。

3、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。

活动预备

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。

2、课件-空气污染

趣味练习

空气污染的缘由

大班科学教案篇2

活动目标：

1.探究让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步认识叶子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系。

2.通过参加活动，懂得“认真观测、大胆猜想、多次尝试”等途径认识事物特征，进展思维技能和动手操作技能。

3.在独立与合作探究中体验胜利的喜悦，激发喜爱大自然的情感。

活动预备：

1.阅历预备：活动前请一位幼儿预备好简约的葱叶吹奏表演。

2.材料表演：葱叶每人假设干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子假设干。

活动过程：

第一部分

——听声音，引发幼儿猜想和探究的爱好。

1.先预备好的幼儿背对大家吹葱叶。

2.师：“请大家猜一猜这是什么声音？”〔幼儿进行猜想〕“原来是葱叶在唱歌。”

第二部分

——操作体验，探究葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌”。在这一环节中，我设计了二个问题：

1.你们让葱叶“唱歌”了吗？为什么有的唱有的不唱呢？〔幼儿猜想并争论〕

2.和刚才“唱歌”的葱叶比一比，看看有什么不一样？〔请幼儿观测刚才表演的`幼儿手中的葱叶，会发觉会发声葱叶的奥秘：只有一寸左右，两头都是空心的。〕第二环节：幼儿第二次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，进行试吹。

老师提问：这次你们的葱叶都“唱歌”了吗？为什么还有的“唱”有的“不唱”呢？

这一环节引导幼儿进一步观测并发觉：要取葱叶中部绿色薄薄的部分，假如取了偏向葱白那段厚的部分，就吹不响。

第三环节：在对比与争论中感知叶子形状特征与其发声特征之间的关系。

这个环节我设计了二个问题：

1.你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢？

〔提供幼儿充分时间与同伴进行探究与比较〕

2.一起来说说看，你发觉自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同？为什么？

第三部分

探究其它叶子发出的声音

1.组织幼儿争论：找一找还有哪些叶子会唱歌？

2.你有什么方法可以让叶子唱起歌来？引导幼儿径直把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。〔请个别幼儿示范自己的探究结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的爱好。

〔引导幼儿通过探究进一步发觉，薄薄的叶子，吹的时候简单振动，就唱起歌来了，厚厚的，简单碎的叶子是不会发出声音的。〕

3.什么方法可以让叶子唱起歌来呢？〔请个别幼儿示范自己的探究结果。

〔老师体验阅历：葱叶为什么会唱歌呢？由于葱叶的外形和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的气会振动发出声音，我们就听起葱叶唱起歌来了，从而引导幼儿探究并发觉，一些叶子卷成来之后能发出声音。

第四部分

——演奏叶子大合唱

1.听名人让幼儿了解，原来叶子还能发出这么美好的声音。

2.表演乐音，共享愉悦师幼一起用选用自己喜爱的叶子进行演奏。

第五部分

——活动延伸，模拟声音将幼儿试验操作的材料投放到区域活动中去，继续探究！

活动反思：

这节课上完之后，我感受很深。特别是有的孩子们到最末也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，由于我觉得这个不是难题，应当比较简约，是我太高估他们还是我讲解的不清晰还是有其他缘由呢？可能都有吧！就由于他们没有达到我预期的效果，所以我上课的时候有点焦急，急的汗都快流下了。评课老师们向我提出，其实我可以多让孩子们讨论、争论、琢磨，让孩子们相互帮忙，或许到最末他们可以解决这个难题！是的，很有道理，这或许是我的一点缺憾，也是孩子们的缺憾了！

大班科学教案篇3

活动目标：

1.激发幼儿擅长观测、探究自然的爱好。

2.知道风是由于空气的流淌形成的，初步了解风与人们的关系。

3.进展幼儿的观测力和感知技能，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

活动预备：

扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的.课件。

活动过程：

1.引出课题：

1〔播放"风"声的录音〕听听，是什么声音？

提问：平常，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？

2.探究风的成因。

〔1〕想一想，试一试：怎样能产生风？

老师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？〔用力扇动两手〕小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。

〔2〕除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿涌现？

出示各种材料，幼儿动手试验。

你是怎样利用这写材料使风儿涌现的？

〔3〕老师给小伙伴扇扇子，请小伙伴试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？

小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

3.了解风的好处与坏处。

〔1〕你喜爱风吗？为什么？

幼儿争论。

〔2〕观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？

老师小结：风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；传播种子；风车转动带动发电机发电……。

可是有时风生气了就会做很多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船、引发沙尘暴……这样的风很可恨。

〔3〕可是风儿为什么会生气呢？怎样才能不让风儿做坏事？

小结：现在的人们本事可大了，想出了很多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风拦住，还提前预报风，这就减削了风给人们带来的危害。

4.游戏：风来了。

幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝……，依据老师所提的风的大小的要求，如"微风来了"、"中级风来了"、"大风来了"等，引导幼儿做出相应的动作改变。

5."风车转转转"。

幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。

大班科学教案篇4

一、活动背景

产生的缘由：

有一次我园给幼儿吃蒸熟的胡萝卜，黄菲菲过来对我说：“老师，我妈妈告知我说，‘这是胡萝卜的根，吃了它对我们的身体有好处’”。一边的张佳龙立即辩驳说：“不对，不对，植物的根不是这个样子的，它是一根一根的”。说着两人争了起来，他们找我评理，我没有急于把答案告知他们，而是征询其他小伙伴的看法，大家都比较赞同张佳龙的看法。我说：“这样吧，小伙伴回家带一些根的植物来我们一起认认。”

依据幼儿这一积极的需求，我选择了一些比较有代表性的根，设计了“奇异的根”这一活动。

活动名称：奇异的根

活动目标：

1〕让幼儿知道根的奇异之处在于它可以汲取水分和营养，可以食用，可以治病，可以雕刻成艺术品供人们观赏。

2〕让幼儿知道植物的根是多种多样的。

3〕教育幼儿要爱惜花草树木的根。

活动预备：

多媒体设备、制作好的课件、各式各样的根、做好的变态根的食物〔红薯、胡萝卜、山药、白萝卜〕。

过程过程：

(一)引导幼儿观测植物的根。

1、幼儿自己观测植物的根。

幼儿自由进入活动室。

小伙伴，你们看桌上都有什么？〔葱、青菜……〕请你们认真看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？〔为幼儿创设了轻松自如的探究事物的情境〕

请你们在桌上找出有根的植物，告知你的同伴根是什么样的？〔在这里表达了幼儿相互沟通的过程〕

2、引导幼儿认识植物的变态根。

让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。

小伙伴说了半天，有一个人可焦急了，是谁呢？〔变态根假如由老师径直介绍有点苍白无力，且缺乏新鲜感，无法吸引幼儿留意力，在这里老师运用课件，采纳幼儿喜闻乐见的动画形式，从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿留意力。〕

3、老师总结：植物的根是多种多样的。

〔通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上径直感受了植物根的多样性。〕

(二)根的汲取。

1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。

〔通过课件中形象的比方让幼儿明白了：根汲取营养，就象小伙伴吃饭一样重要。〕

2、看课件“根的汲取”。

〔通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的汲取过程〕

除了大树用根来汲取养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来汲取养料和水分？〔在这里主要是巩固幼儿对植物根的.认识〕

(三)根可以食用

A、小伙伴知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？〔可以食用〕哪些可以？〔红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……〕我们一起来尝尝〔进一步在实践中巩固对变态根的认识〕

B、好吃吗？〔好吃〕这些根我们有时也要吃，〔出示各种中药的根〕但它们好吃吗？〔不好吃〕那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。

(四)艺术品：根雕

还有一些根特别有意思，你们看〔看课件〕〔这些是幼儿平常不易看到的。老师采纳形象直观的形式，让幼儿认识了根雕，同时还丰富了幼儿的语言表达技能和想象力〕

(五)游戏：找植物的根

〔为了进一步巩固幼儿对根的认识，培育幼儿游戏的爱好，特设计了这一环节，让幼儿亲自操作鼠标来选择植物的根〕

(六)结束总结

今日我们小伙伴知道了植物的根是多种多样的，而且还特别奇异有意思，为什么？〔由于它们可以汲取水分和营养、可以食用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们观赏〕。我们幼儿园里种了很多的树木和花草，小伙伴平常能不能去摇小树和花草？〔不能〕要是根断了，它们就不能活了。现在我们去给它们浇浇水，让它们快快长大好吗？〔好〕

自然带幼儿出场。

大班科学教案篇5

教学目标：

1、引导幼儿了解一些在某方面能称得上“之最”的动物。

2、激发幼儿喜爱喝关爱动物的情感及对对动物的探究欲望。

3、培育幼儿的观测力，判断力以及想象力。

教学预备：

动物之最课件、收集图片、磁带、录音机

教学过程：

一、谈话导入

师：小伙伴们，你们喜爱动物吗？你喜爱的动物是什么？想一想它长什么样子？

幼儿发表看法：说出自己知道的动物都在哪些方面最突出。

二、观赏课件，引导幼儿了解动物之最方面的常识

今日老师给小伙伴们带来了一些关于动物的图片，请你们认真的观测，待会老师考考小伙伴们能不能把它们的形象和特点描述出来?

1、依次出示有关动物之最的图片〔如：长颈鹿是最高的动物、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长、鸵鸟是最大的鸟、蜂鸟是最小的鸟等〕。

2、提问：刚才小伙伴看到了什么动物？谁能来说说它们都有哪些特点？〔幼儿逐个介绍各种动物的特点〕

3、再次出示动物之最的图片，老师带幼儿巩固各种动物的之最。

三、再次观赏动物之最，拓展孩子阅历〔看实物投影〕

1、幼儿自由观赏，老师跟随讲解。

2、图片已经观赏完了，那么现在就请你们告知我，你刚刚看到了哪些动物？

四、升华情感

今日小伙伴们通过观看图片了解长颈鹿是最高的动物、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长、鸵鸟是最大的鸟、蜂鸟是最小的鸟等，你们快乐吗？想不想和它们做伙伴？

但是在我们的生活当中老师发觉这些动物越来越少了，只有到动物园里才能看见它们，你们知道是为什么吗？

〔由于环境的污染、人类的捕杀和对大气层的'破坏，很多的动物都无法生存了，面对动物越来越少，我们应当做些什么，让我们的地球上有更多的动物呢？假如看到了别人损害动物又应当怎么做呢？

你们说的真棒，老师盼望通过小伙伴的援助，有更多的动物能够和我们一起生活。

结束：现在就让我们一起跟着音乐学着动物的动作跳起来吧。

大班科学教案篇6

活动目标

1、观测试验操作，发觉试验中的改变现象，激发幼儿对化学试验的爱好。

2、愿意参与操作活动，养成良好的操作习惯。

3、对科学的现象产生新奇，情愿用语言表达自己的发觉。

活动预备玻璃杯三个、茶水、硫酸亚铁、草酸、筷子、小勺

活动过程

1、看一看，魔术师的表演

〔1〕出示操作材料，提问：这是什么？

〔2〕猜想魔术咒语，老师变魔术。重点句：我的魔术需要有咒语的.，猜猜看，我的咒语是什么？一起念咒语，我们看它变不变。

〔3