美术教案美术教学教案

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美术教案美术教学教案1

教学目标：

1、尝试用纸和彩笔，通过看看、做做、画画等方法大胆地表现自己心中的想法。

2、运用美术的色调进行设计与装饰，体验设计制作花花绿绿的糖纸活动的乐趣。

学校美术教案一班级上：02课花花绿绿的糖纸

重点难点：

运用现有的材料进行设计与制作，初步感知色调的对比与和谐之美。教学过程：

一、导入新课

今日我们班某某过生日，他说他有一引起礼物要送给大家。〔请这位小伙伴分糖〕

喜爱这些糖吗？花花绿绿的`糖纸那我们应当怎么样感谢他呢？你为什么喜爱这些糖？〔同学回答〕

这样的糖你喜不喜爱？〔出示一些白纸包的糖〕

对啊，我们喜爱它就由于它既好吃又美丽，今日我们就来观赏一下花花绿绿的糖纸。

花花绿绿的糖纸

二、新课教学

1、谈话

在上课之前我们已经收集了各式各样的糖纸，请小伙伴拿出来给大家

观赏一下。

这些糖纸都是从哪里收集起来的，它们常常涌现在哪些场所？从你小组小伙伴收集的糖纸中选出你认为最漂亮的糖纸3张。〔投影展示〕

2、观测

请你猜猜这张糖纸是从什么外形的糖上取下来的，它是什么外形什么颜色的，上面还有哪些花纹。

3、争论

评一评，哪张糖纸你最喜爱。

找找这些漂亮的糖纸的共同点。〔颜色，造型〕

一般的糖纸都是方形、长方形的，有没有其它外形的纸？

假如让你设计糖纸，你想选用什么外形的呢？〔留意有用、特别〕你想用什么颜色来表现？你会用花纹吗？

在涂色的时候应当留意些什么呢？〔满、匀称〕

观赏书本上小伙伴的作品，他们的作品有哪些好的地方呢？

4、尝试设计

根据自己的想法，请你也试着设计几张漂亮的糖纸。

5、评一评

将你画好的糖纸给大家看看，听听大家的看法。

把你的糖纸拿回去给爸爸妈妈看看，听听他们的评价。

三、布置作业

在课余查找一些适合做“糖”的物品，如橡皮、纸团等，再找一引起装糖的包装盒，美丽的细绳等。

美术教案美术教学教案2

教学进度表:

周次课题

1-2周《美术是制造性的劳动》1课时

3-4周《色调的魅力》2课时

5-6周《春天的畅想》2课时

7周《凝练的视觉符号》2课时

8周《亲切的使者》1课时

9周《喜悦与收获》1课时

10-11周《招贴—广而告之》1课时

12-13周《盛情邀请》2课时

14-15周《独特的装扮》2课时

16周《平面设计的盛宴》2课时

第一单元美术是制造性的劳动

第一课源于生活高于生活

学习领域:观赏·评述

课时：1课时(总课时:第1课时,20**/2/24)

【教学目标】

知识与技能：通过对美术创作一般过程的分析，理解美术作品中的绘画题材、形式、艺术处理的技法皆源于客观世界，了解美术作品创作于现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系，初步掌控美术观赏评述的基本理论和方法。

过程与方法：通过比较、分析、争论、观赏和评述等方法，初步学习并掌控对美术作品中绘画题材、艺术处理的技法于生活之间关系的观赏评述方法。

情感、立场和价值观：通过分析不同美术作品的产生过程，加强同学价值观，尊敬理解艺术家及其制造的劳动价值和意义；在观赏、体验的过程中培育同学更加上心观测生活及对生活积极健康的`立场。

【教学重难点】

重点：理解美术是制造性的劳动这一特征。

难点：了解绘画的题材、艺术处理的技法皆源于客观世界，掌控美术的基本理论。

【教学方法】

讲授法、争论法

【教具预备】

课本、课件

【教学过程】

1、课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。

2、引导阶段：

展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其创作的过程和相关的素描草图，播放相关的视频，介绍画家及创作背景。提出问题：从这幅作品的创作过程看，你认为再现性美术作品的产生需要哪些条件〔考虑哪些因素〕？同学围绕问题开展思索，初步发表自己的看法。

3、进展阶段：

〔1〕仿照作品《血衣》中的几组人物形象，上台表演人物的造型姿态，体验人物内心情感，加深对作品人物性格及作品内涵的理解。通过同学参加、观看，不仅激发了学习热忱，更能从同学胜利与不胜利的表演中感受到人物造型艺术的魅力。表演完后，老师在依据同学的表演，结合作品对再现性美术作品的产生条件进行分析。

〔2〕展示油画作品毕加索的《格尔尼卡》及其创作过程和相关的素描草图，播放相关的视频，介绍画家及创作背景。提出问题：毕加索的《格尔尼卡》这幅表现性绘画中的形象也来源于生活吗？它和再现性绘画中形象有什么不同？画家为什么要这样画呢？同学思索,初步发表自己的看法。

〔3〕展示课本中不同材质的工艺和雕刻美术作品，引导同学分析材料本省的特征与作品表现手法之间的关系。体会因材施艺，宛如天成的艺术效果。

同学围绕问题探讨，并尝试对其他的几件作品进行观赏评述。

老师小结：材料本身对作品的成败特别关键，因而艺术技巧也相当重要。

4、展示于讲评阶段：分别展示一幅表现性和再现性的绘画作品和相关资料信息，尝试对作品进行观赏评述。

【教学反思】

1、在观赏评述的过程中是否说明了美术作品的创作于现实生活的关系；

2、结合自己的感受和生活阅历对作品及相关环节进行观赏评述；

3、是否对艺术家及其作品建立正确的认识和积极的立场。

第二课营造艺术的情趣和意境

学习领域：观赏·评述

课时：1课时(总课时:第2课时,20**/3/3)

【教学目标】

知识与技能：体验和感受美术作品的意境，了解美术作品中情趣和意

境的表现方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行观赏评述。

过程与方法：通过美术作品中的情趣和意境进行体验分析，观赏评述，掌控肯定的美术批判方法。

情感、立场与价值观：通过体验分析，观赏评述，丰富同学的生活和艺术情感培育同学对生活的热忱，对美妙生活的憧憬。

【教学重难点】

重点：感受美术作品的情趣。

难点：理解美术作品的情趣和意境，把握作品的精神内涵。

【教学方法】

讲授法、争论法

【教具预备】

课本、课件

【教学过程】

1、引导阶段：

播放课件，展示同学提供的照片，和同学们一起共享