（优）小班数学教案

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小班数学教案篇1

小班的孩子，就如一张白纸，你要很负责任地画出最美的画来。孩子们对你所传授的知识都是被动的接受。所以，幼儿园小班的老师，应当需要从内心出发，尽职尽责。

今日小鱼哥哥和大家一起聊一下，如何让小班小伙伴认识测量工具并测量长短。

课程目标：

1，认识测量工具，掌控测量的方法，粗略学会测量物件的长短。

2，学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量那么次数少，长物件用短工具测量那么次数多。

3，小伙伴之间合作，测量比较难测量的工具。

课程预备：

1，测量工具预备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。

2，事先把小伙伴按人均数分好组。

课程开始：

1，老师引导小伙伴们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的东西，让孩子们先从自我认识的概念入手。再引导到小伙伴们有没有爱好自己亲自测量一下物件，看究竟是长的还是短的。

2，老师把工具分发给每一组小伙伴，老师在台上先事先给小伙伴们示范一下，测量一根绳子的`长度，让小伙伴们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。

3，孩子们开始用手中的工具测量物件，并把测量的结果告知老师。

4，老师假设是发觉孩子的测量方法有错，那么需要实时更正并指导。

5，对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，那么予以大声的夸奖。

6，测量错误的孩子，应当鼓舞再测一次，老师可以再次予以示范。假设是一贯无法掌控技巧的孩子，那么可以让测量正确的小伙伴援助示范。

课程结束：

小伙伴们是不是已经掌控了测量的方法，那么以后会不会测量东西的长短呢？还有小伙伴们的表现都特别棒，老师也盼望小伙伴回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量的游戏，好不好？

课程：

通过测量课程，不仅让小伙伴们掌控了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小伙伴们培育数学爱好是有极大援助的。

小班数学教案篇2

活动目标：

1、感知事物的数量关系，能用简明的语言讲解并描述图意。

2、学习用清晰的语言讲解并描述算式所表达的意思。

活动预备：

1、两组实物图，贴绒数字及符号假设干。

2、草地背景图、森林背景图假设干张，数量分别为1~5的正反两面相同的蝴蝶、小兔卡假设干，记录纸假设干张、铅笔。

3、幼儿操作材料及铅笔。

活动过程：

1、出示图一，学习看三幅图描述加法应用题。

〔1〕引导幼儿观测三幅图后分别用三句话来描述图意，请个别幼儿连贯地讲解并描述每幅图的图意。〔草地上有4只鸡，又来了2只鸡，草地上一共有6只鸡〕重点引导幼儿观测第三幅图，进一步理解“一共”的含义。

〔2〕学习依据图意列出相应的算式，老师鼓舞幼儿说出算式中每个数字和符号表示的意思。

2、出示图二，学习看三幅图描述减法应用题。

〔1〕引导幼儿观测三幅图后理解图意，请个别幼儿连贯地计述每园幅图的'图意。〔树上有6只鸟，飞走了1只鸟，树上还剩5只鸟〕重点引导幼儿观测第二幅图中鸟的朝向和动态，正确描述第二句话。

〔2〕学习依据依据图意列出相应的算式，老师鼓舞幼儿说出算中每个数字和符号所表示的意思。

3、幼儿操作活动

〔1〕摆卡片列算式。

〔2〕请幼儿翻开操作材料，老师按提示要求指导幼儿完成此页“算算套圈的得分”的练习，启发幼儿依据不同颜色套圈的分值，写算式计算哪个小动物的套圈得分最高。

小班数学教案篇3

活动目标：

1.掌控比较物体高矮的正确方法。

2.能用三个高矮不同的物体进行排序。

3.开心参加活动，大胆讲解并描述自己的观点。

活动预备：人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)

活动过程：

1.导入。

今日老师和小伙伴玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。

2.比高矮——比高矮的正确方法。

(1)老师和幼儿比高矮。

老师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?(学说老师比小伙伴高，小伙伴比老师矮)

(2)幼儿与幼儿比高矮。

一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮?

引导争论：小伙伴，你怎么想?

两个人比高矮，哪种方法是公正、正确的?哪种方法是不公正、不正确的?

(3)游戏：找个伙伴比一比。

3.排序

(1)三人比高矮。

爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高?。谁最矮?(学说爸爸最高，小明最矮。)拓展师幼三人比高矮;人、物比高矮。

(2)三个排序。

爸爸、妈妈、小明要像小伙伴一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。

4.幼儿做相关练习。

(1)请幼儿翻开《幼儿画册》，认真观测图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

(2)鼓舞幼儿相互检查，与同伴共享、沟通自己的阅历。

活动反思：

本次活动的.重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守按部就班的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习爱好，再来观测图片比较高矮，最末进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌控的较好，完成原先设立的目标。

小班数学教案篇4

一、目的要求：

1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

2、培育幼儿耐烦作业的`习惯。

3、培育幼儿关怀他人，愿意助人的品质。

二、活动预备：

教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形

学具：图形娃娃每人一套。

三、活动过程：

一、导入活动，引起爱好。

1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？〔出示图形妈妈〕问：“这是什么？〔图形妈妈〕，图形妈妈怎么啦？〔哭〕我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？

2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。

二、请幼儿把图形娃娃送回家。

1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：**娃娃，我把你送回家。

2、老师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。

3、幼儿找娃娃并送回家。

师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：**娃娃，我把你送回家。

现在帮谁找娃娃？怎么说呢？

还有谁没有回家，送它回家时说什么？

4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应当很快乐！可是怎么还在哭呢？

原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有很多宝宝躲在小伙伴的桌子上呢。快把它们送到新居子里去吧，边送边说一句话。**娃娃，我送你回家。

三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新居子里。

幼儿操作，老师指导。

四、游戏：到图形娃娃家做客。

1、现在图形妈妈怎么样了？〔笑了〕图形妈妈说我们小四班的小伙伴真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。

2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。

3、师：我们到图形妈妈家玩得快乐吗？好，现在我们回家吧！

小班数学教案篇5

活动目标：

1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有几口，感受家的欢乐。

活动预备：

大苹果胸饰一个〔正面红色，背面绿色〕；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树〔挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。〕；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等假设干。鼓、录音机、像机。

活动过程：

一、创设情景，激起爱好

1、观看老师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两老师胸饰，学习区分大小。

2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

二、观测苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维

1、你喜爱什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？〔先说红的，再说绿的。〕

2、生活中，你还发觉什么东西是大的和小的吗？〔先说大的，再说小的。〕

三、听指令：找伙伴

1、放《抱一抱》的.音乐，幼儿边唱边自由走动查找自己同色的伙伴，音乐停后，伙伴相互抱一抱。

2、采纳同样的方法，请幼儿找同色大小伙伴或不分颜色找大小伙伴。

四、活动：苹果全家福

1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。

2、听鼓声仿照爸爸、妈妈或宝宝走路。

3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片〔眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛〕贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。

4、老师鼓舞幼儿做出不同姿态展示自我，并给一家3口拍照。

小班数学教案篇6

设计意图：

苹果是幼儿最熟识和喜爱的。当我们关注它时，发觉孩子们对苹果很感爱好，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观测、摘苹果的过程中，学习分类；在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使获得与真实情景亲密相关的知识和阅历。

活动目标：

1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有几口，感受家的欢乐。

活动预备：

1、大苹果胸饰一个〔正面红色，背面绿色〕；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱。

2、苹果树〔挂着与人数相同的大小，红、绿苹果。〕；苹果全家福一张。

3、眼镜、头发、小圆片等假设干，鼓、录音机、像机。

活动过程：

一、创设情景，激起爱好

1、观看老师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两胸饰，学习区分大小。

2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

二、观测苹果，感知颜色与大小，发散思维

1、你喜爱什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？〔先说红的，再说绿的。〕

2、生活中，你还发觉什么东西是大的和小的吗？〔先说大的，再说小的.。〕

三、听指令：找伙伴

1、放《抱一抱》的，边唱边自由走动查找自己同色的伙伴，停后，伙伴相互抱一抱。

2、采纳同样的方法，请找同色大小伙伴或不分颜色找大小伙伴。

四、活动：苹果全家福

1、出示苹果宝宝一家的图片，让知道一家有3口。

2、听鼓声仿照爸爸、妈妈或宝宝走路。

3、三人一组，自选眼镜、头发或小圆片〔眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛〕贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。

4、鼓舞做出不同姿态展示自我，并给一家3口拍照。

小班数学教案篇7

活动目标：

1、认识物体的颜色特征。

2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。

3、能按规章操作，操作结束后能整理好自己运用的材料。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。

活动过程：

1、情境导入

师：〔出示操作底纸和蝴蝶〕今日天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看这些蝴蝶有什么不一样？

2、引出问题

师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？

3、演示规章

师：谁情愿来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小伙伴等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的'蝴蝶选中的花。比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵