小学班主任教育叙事-爱的力量

小学班主任教育叙事———爱的力量光阴荏苒，转瞬间，我已经在班主任这个岗位上工作了二十多年了。回首这么多年的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是特别辛苦的，特别是班主任，不单担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重任。而我认为班主任工作的诀要就是师爱，这类爱有一股巨大的力量。、爱就是认识。爱学生就要认识学生，认识孩子的兴趣、喜好、特色，他们有什么弊端，需不需要照料；认识孩子的学前教育状况，以便因材施教。为了认识学生我常常和他们在一同，课间和他们一同活动，放学后和他们谈心，如：我班的张莹同学，因为妈妈从前患精神分裂症，她缺乏母爱，因此不会整理自己，穿衣服胡乱搭配，又脏又乱。为此，我找她来，教她如何洗衣服、梳头，并指导她学习相应的生活知识，让她学会自己妆扮自己，两年过去了，她此刻已经是一个洁净、整齐、爱美的小姑娘了。她不单学会了照料自己，还学会了照料妈妈。认识了学生的这全部，我就能有的放矢地去关心教育他们。、爱就是关心。教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；开朗的要爱，娴静扎实的要爱，内向拘束的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”相同也要爱。入冬此后，孩子感冒的比许多，为了不让一个学生落伍，不耽搁学习，我每日早早到校，进行晨检，我的包里感冒药、发热药常常不停，学生只需稍有不适就会向我索药，他们习认为常。药店的老板都说你快要成了学生的“妈”了。天冷了，我老是提示孩子们多喝水，患病了就实时治疗，准时吃药。天凉了嘱咐孩子们穿着好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服、爱就是尊敬。尊敬学生要尊敬学生的人品。我们第一要放下“师道尊严”，肯于“蹲下身子与学生进行对话”，只有这样，学生才能与教师减当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。我们班的赵长友同学，上课好动，爱和同学发生矛盾，是个地道的俏皮大王。我发现了这孩子只管有这样那样的弊端，但他特别敬爱老师，热爱劳动，乐于帮助他人。我多次找他谈心，实时与家长联系，关于他的每一点进步都给予鼓舞，还让他担当班级的劳动委员，几次优秀的达成学校分派的劳动任务，使同学对他刮目相看，他的学习也进步了许多。像这样的例子还有好多好多，今年我们班的孩子，在我诞辰的那天，居然在学校门口等候我，迎接我，老远看到我就高声喊：“老师诞辰快——乐”“妈妈（我们班好多女生把我叫妈妈）诞辰快乐”那天，他们格外听话，分外懂事。我确实收到了学生“深深的爱”这份特别的礼品。这全部使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，特别是对待俏皮的孩子要多给一些暖和，用爱字改变他们。、爱就是责任。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要修业生，对学生不娇惯、不宠爱。对其弊端错误，不纵容、不姑息、不听任。在指导学生学习时，不单要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。从前，我们班的张楠楠我感觉是老大难，基础特别差。我老是利用课余时间给她补课，吃小灶。经过一段时间的指导，她的拼音水平易识字有了显然的进步，理解能力有了很大的提升，此刻她已经成为我们班的书法家了，因为父亲母亲的遗传加上自己的努力，字写得特别美丽。教师的责任不单在于教授学生知识，更在于指引他们学会生活和生计的基本技术。而且不失机机地抓住全部能够利用的机遇进行惯例教育，如：班会上、晨会时、值周总结等都要进行教育。这样让他们心中有惯例，时刻有惯例意识。教育工作，是一项常做常