pep人教版英语四年级上册 Unit 5 《Dinners ready》单元作业设计

1小学英语单元作业设计123456生们的学习兴趣，milk,bread等单词在三年级时听说读都已接触，句型在回顾CanIhave2本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第五单元。单元主题为类单词。第二课时为词汇学习课时，Let’slearn中以菜单的形式介绍了食物名称词汇：B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Let’stalk中Mike到John家做客，以此来引出向别人发出用餐建议的句式:Wouldyoulikesome...?及其回答：3是每个公民应尽的义务，同时使他们对自己更加自信，更加关于食物的单词学生在三年级上册unit5中学习过，有一定的学习基础。I’dlikesome...这个句型学生也已经学习过。把握好他们的学习情感与认知趋势，相信对他们学习英语的“情感、态度、价值观”三、单元学习与作业目标46通过阅读学生感兴趣的食物图片，可以让学生们请准备好相应的食物卡片，调查一下自己同学晚餐想吃什么并填写参考句型:91.作业内容Icantalk小小服务员以抽签的方式选定角色进行roleplay。一位扮演服务员，一位扮演A：Whatwouldyoulike？A:OK,Hereyouare能主动参与对话，能正确书写单词及句型，并默契合作操练对话。语音语调优美流畅。扮演自然大方，声情并茂。能主动参与对话，能正确书写单词及句型，较好的合作操练对话。语音语调标准规范。能主动参与对话，能正确书写多数单词及句型，并能合作操练对话。语音语调较为标准规范。升参与度和兴趣度，强化对食物单词和对话句型的听Readlistenanddraw(阅读绘本RedBen,尝试跟读，Icanusetheknife.Icanusethefork.Icanusethechopsticks.Food:Drink:Tableware:第四课时复习巩固了第二课时学习的句型，并教学了三个餐具单在读图中理解单词意思，并结合实际练习句型Icanuse...，更有Food:Drink:Tableware:第四课时主要是让学生学习询问他人是否需要食物和餐具，掌握生的单词量和口语交际能力。本次作业设计希望巩固学生运用本单元重点句型wouldyou1，比一比，看谁写的最漂亮!注意字母正确的占格哦。1，比一比，看谁写的最漂亮!注意字母正确的占格哦。2小螃蟹们迷路了，请你帮它们送回各自的家吧，填在小房子右边的空白部分。亲爱的小朋友，美味的蔬菜沙拉富含各种营养，对我们的亲自来制作一份美味的沙拉。请你先连线，再和爸妈第五课时主要是让学生学习各种餐具的英文表达，掌握chopsticks、bowl,作业分析设计意图：听说练习是读写的基础，听懂、会说也是学习英语的最说能力的培养在小学英语教学中占有相当重要的地位。教师应该将听业，从英语学习的起始年段，坚持每日让学生听录音..学生能运用所学知识进行真实地交际。他们的兴趣第二关难度指数★★★学生通过理解、操练、记忆，在掌握了新的语言材语言材料，就要在情景中运用，让学生在生活实践中灵活地运用语这是老师设计的图文菜单，你们也可以用新整体评价标准一．请根据发音，快速大声的拼读每一个单词，再将单词分类。beefbeefchickenvegetablechopsticksbowlforknoodlesknifespoonsoup学生用英语告诉同学自己喜欢的食物，练习使用句子I’dli等词汇，并以思维导图的形式书面呈现。vegetableslike...,please.你能区别哪些是健康的食物?哪些是不健康的食物吗？请将下面的食物的英语名称填在适当的四线三格中,注意字母的大小写和占格。1.Healthyfood（健康的食物）：.2.Unhealthyfood（不健康的食物）：()1.在餐桌上吃饭时，你想要家人A.Passmethefork,pleaA.Dinner’sready!Helpyourself.______A.TrychopsticksfornooA.A.Whatwouldyoulike?B.B.Wouldyoulikesomebeef?It’sourspecial.C.I’dlikesomechickenC.I’dlikesomechickenD.D.Yes,please.Thankyou.E.E.You’rewelcome.七．假如ZIp和Zoom想在这家餐厅吃饭，根据图片提示，用菜单中的菜品填FoodFatherMotherbeef例√×chickenSoupjuicenoodles