《应用文写作》（李永霞）401-602 教案 第11课 求职应聘文书写作（二）

11求职应聘文书写作（二）第11求职应聘文书写作（二）第课第课求职应聘文书写作（二）PAGE第课求职应聘文书写作（二）PAGE911PAGE8PAGE8课题求职应聘文书写作（二）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解自我鉴定的概念、特性与作用，以及撰写的注意事项（2）掌握自我鉴定的结构与写法（3）了解竞聘词的概念与特性，以及撰写的注意事项（4）掌握竞聘词的结构与写法素质目标：增强礼仪规范意识，弘扬传统美德，自觉提升个人礼仪修养教学重难点教学重点：自我鉴定的概念、特性与作用，竞聘词的概念与特性教学难点：自我鉴定和竞聘词的结构与写法教学方法讲授法，讨论法、启发式教学法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计考勤（2min）→案例导入（5min）→传授新知（20min）→探索训练（18min）案例导入（5min）→传授新知（20min）→探索训练（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（5min）【教师】讲解“情景引入”中的案例（详见教材），并提出问题：请同学们思考，郝××该怎样写出一份合格的自我鉴定呢？【学生】聆听、思考、举手回答通过案例导入的方法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣传授新知（20min）【教师】总结学生的发言，导入本节课课题：掌握自我鉴定的结构与写法一、自我鉴定的概念自我鉴定是个人在一定时期内对自己的政治思想、能力水平、工作态度、工作和学习成效等进行自我评定的一种文书。自我鉴定写作应该篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。它应用范围较广，使用频率较高。【多媒体】教师组织学生扫码观看“自我鉴定与自我总结的联系与区别”视频（详见教材），帮助学生区分自我鉴定与自我总结二、自我鉴定的特点（一）自述性顾名思义，自我鉴定就是自己写自己，自己评自己，通过自己的语言对自己在一定时期内的表现作系统、真实的回顾。（二）评价性自我鉴定既要叙述自己的所作所为所得等基本情况，又要在此基础上作出中肯的自我分析和评价。三、自我鉴定的作用【课堂互动】教师提出问题：“通过撰写自我鉴定，能够对个人起到哪些作用？”，并随机邀请学生进行回答【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，引出自我鉴定的作用（1）总结以往思想、工作、学习和生活，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后的工作和学习。（2）帮助领导、组织、用人单位等了解自己，作好入党、入团、入职、职称评定、晋升等的依据材料准备工作。（3）重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。四、自我鉴定的结构与写法自我鉴定由标题、正文和落款附件构成。【多媒体】教师展示“自我鉴定的结构模板”（详见教材），帮助学生了解自我鉴定的结构与内容写作自我鉴定时应注意的问题（一）全面公允自我鉴定要做到内容全面，除非有特定的要求，都应该作全面的分析。对学生，应兼顾德、智、体、美、劳；对教师，应包括教书、育人、科研等；对领导，则应从德、能、勤、绩去考虑；对一般工作人员，应从能、勤、绩去考虑。自我鉴定必须实事求是，要对自己有正确的认识和评价，不拔高成绩，不回避问题，不歪曲是非。（二）有理有据自我鉴定是“理”和“据”的统一体。“理”印主观评价，“据”即客观事实。所以，写作时既要防止架空议论，又要进免堆砌事例，要将观点和材料相统一。（三）简洁朴实自我鉴定的字数虽未作严格的限制，但它仍奉行简洁朴实，字数最好控制在500至1000字之内。写作时力求精练，事实多用概述，分析要言不繁，不套用概念，力戒陈词滋调。同时，自我鉴定作为考察依据、多成为日后的档案材料，它应该是庄重朴实的。对于那些插科打诨、随随便便、虚华夸饰、矫揉造作的语句、段落，要坚决摈弃。如“光阴似箭，日月如梭”一类的抒情段落和“金无足赤，人无完人”一类的万用结语，都是不适当的。【例文感知】教师展示“自我鉴定”（详见教材），并对其进行点评：这是一篇自我鉴定，清晰地表明了作者一年来的工作成绩、工作态度和存在的不足。全文条理清楚，语言简洁朴实，使阅读者一目了然。【学生】观看、聆听、感知、理解【学生】聆听、理解、记录通过理论讲解、举例、提问等教学方式，让学生了解自我鉴定的概念、特性等相关知识探索训练（18min）【教师】组织学生分组开展以下活动（1）学生以小组为单位分享自己自入校以来的生活和学习感悟。（2）小组分享活动结束后，各组成员回顾自己本学期在思想、学习、生活上的表现，然后结合自己的表现及同学的评价，写一篇自我鉴定。【学生】分享、讨论、构思、撰写【教师】巡堂辅导通过探索训练，加深学生对自我鉴定的认识和理解第二节课案例导入（5min）【教师】讲解“情景引入”中的案例（详见教材），并提出问题：什么是竞聘词？竞聘词一般在哪些场合使用？如果你是小王，你在写竞聘词的时候应该注意些什么？【学生】思考、举手回答通过案例导入，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（20min）【教师】通过学生的发现，引入新的课题：掌握竞聘词的结构与写法一、竞聘词的概念竞聘词，又叫竞聘演讲稿，或叫竞聘讲话稿。它是竞聘者为了实现竞争上岗，展露自我具有足够的应聘条件的演讲稿。二、竞聘词的特点【课堂互动】教师提出问题：“竞聘词应具备哪些特性？”，并随机邀请学生进行回答【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，引出竞聘词的特性（一）指向的明确性竞聘词总是把目标指向某一明确的岗位，它要求讲清自己竞聘哪一个具体的岗位，如某某学生会干部，或某某部门经理等。这种明确的目的指向，为领导和群众提供了一个非常明确的权衡标准。（二）内容的具体性指向的明确性决定了竞聘演说词内容的具体性。只有联系实际了，内容具体了才会贏得听众领导和群众的信任，竞聘演说也才会有较强的说服力。所以竞聘词在组织内容的时候总是紧紧围绕某一具体的岗位去谈自己的情况、认识、想法。（三）形式的简洁性在形式上竞聘词要充分体现演说的特点，简明、客观、准确，用有限的篇幅、简洁的形式传达出大量的有用信息，方便招聘者进行权衡比较，以获取招聘者的赏识，为自己被聘用争取主动，达到被聘用的目的。（四）表述的论说性竞聘演说的目的是为了说服招聘者聘用自己。这也就是说，竞聘词虽以简明的介绍为主，但它不是一般性的说明文体，它在介绍说明中更强调议论、说服的作用。（五）语言的谦诚性【课堂互动】教师提出问题：“为了使竞聘更有把握，在撰写竞聘词时我们可以夸大自己优势与长处吗？”，并随机邀请学生进行回答【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答谦诚性是竞聘词在语言表达上最主要的特点。所谓谦诚性是说竞聘词的语言既要谦和有礼，又要诚恳平实。一方面竞聘词要尽量展示出自己的优势、长处，以充分阐明自己竞聘的有利条件，要充满自信，不能过于自谦；另一方面竞聘词又要给人谦和有礼、诚恳平实的感觉，因为任何招聘者都不会接受狂妄傲慢的竞聘者并委以重任的。竞聘词的结构与写法竞聘词由标题、称谓问候语、正文、希望和结语及落款和附件构成。【多媒体】教师展示“竞聘词的结构模板”（详见教材），帮助学生了解竞聘词的结构（一）标题题目根据竞聘词具体内容而确定。可以直接标明“关于竞聘××的演说词”，也可以采用正副标题的形式，正标题说明自己的打算、设想等，副标题标明竞聘的职务。（二）称谓问候语称呼一般为“尊敬的各位领导”“各位评委”等，可视现场情况稍有变化。问候语一般为“大家好”“早上好”之类。（三）正文1．开头开头部分是一个礼节性的部分，主要是祈请或感谢招聘单位或领导在百忙之中能抽出时间听自己的演说。竞聘词的开头要抓住评委、听众的注意力，并要注意博得他们的好感。2．基本情况要求简洁而详实地介绍竞聘者的姓名、性别、年龄、民族、政治面貌、文化程度、职务、职称、简历等基本情况。3．职位名称、理由和资格这部分直接提出竞聘者所要竞聘的职务和岗位的名称，简要概括地说明一下自己的理由和资格，主要是阐明自己是否具备该职位所需的学历、资历、能力、水平等。这部分实际上是全文的总论点部分，所以，它只需简要地提出观点来，详细的阐述在下文。4．素质与业务能力各种素质中重点要写好竞聘者的政治素质。政治素质主要是指对党的方针政策的认识程度、在重大历史时期的表现、工作的责任心、遵纪守法等情况。业务能力指竞聘者所具有的观察、分析、认识和解决业务问题的能力，可结合竞聘者以前的工作业绩如科研成果、突出贡献、获奖情况等来写借以表明竞聘者的业务素质，直接证明竞聘者具有招聘岗位所应具备的任职条件。5．打算这部分主要写竞聘者所设想的被聘任后对所任职务的工作目标及措施。这部分一般按两方面来写：一是基本目标。写一旦被聘担任该职务后所要达到的目标所应完成的主要任务。二是实现目标的措施。目标要有相应的具体措施来保证。措施要针对目标有的放矢，有可操作性，实事求是切实可行。（四）希望与结语对聘任单位或领导提出希望或要求。用词要准确，情感要真实。要适可而止不可遛唆更不要苛求对方。结语写表示祝颂的话，要另起一行，空两格写“祝领导、同志们工作顺利、身体健康”等祝颂的话语，不必过多客套，以免画蛇添足。（五）落款和附件落款包括竞聘者的姓名和写竞聘演说词的日期，写在文末右下方，姓名在上，日期在下。姓名前不必加谦称限定语以免有阿谀之嫌。日期要年月日俱全。附件是对竞聘者评价的凭证，它在竞聘演说结束后领导进一步权衡、定夺时起着重要的参考、说明作用是竞聘演说词不可忽视的组成部分。四、撰写竞聘词的注意事项【课堂互动】教师提出问题：“在撰写竞聘词时，有哪些细节需要注意？”，并随机邀请学生进行回答【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，讲解写作竞聘词时的注意事项（一）根据演讲的时间要求确定行文的篇幅竞聘词有时间的限制，一般在5～15分钟，因此，撰写竞聘词即应把握好字数，最多以不超过2000字为宜。（二）要注意把握竞聘词内容表述的“度”既然是竞聘词，竞聘者就必然要将自己胜任该职务的主要优势作为重点内容之一，但又不能说得过头，以免令听众反感。在写作过程中需要费一番心思，仔细揣摩取舍。（三）要讲求针对性，内容要实在由于竞聘词是针对“竞聘”一事而写，因此在内容上必须紧紧围绕“竞聘”的主旨展开论述。……（详见教材）【例文感知】教师展示“学生会主席的竞聘演讲词”（详见教材），并对其进行点评：这是一篇学生会主席竞聘演讲稿。作者能够从自己的实际出发，结合自己的学习、生活、工作经历等谈自己的认识、感想和希望，相对来说，较少空话套话，能够让评委和听众感到竞聘者的真诚，这一点对竞聘演讲稿非常重要。【学生】观看、聆听、感知、理解【学生】聆听、理解、记录通过案例分析、理论讲解、举例、提问等教学方式，让学生了解竞聘词的概念等相关知识探索训练（15min）【教师】组织学生撰写一篇竞聘演讲稿结合自己的实际情况，请同学们为自己写一篇学生会干部的竞聘演讲稿。【学生】构思、撰写【教师】巡堂辅导通过探索训练，加深学生对竞聘词的认识和理解课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了自我鉴定的结构与写法，讲解了竞聘词的结构与写法，希望大家在课下多加复习，巩固课上所学知识，掌握这两种应用文的写作方法。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置（2