辽宁省沈阳市2023年初中学业水平考试语文真题试卷

辽宁省沈阳市2023年初中学业水平考试语文真题试卷一、积累与运用（共15分。）1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A．意境（jìnɡ）霎时（chà）企盼（qǐ）奈人寻味（nài）B．镶嵌（xiānɡ）邀请（yāo）称职（chèn）十拿九稳（wěn）C．威严（wēi）吟唱（yínɡ）促拥（cù）胸有成竹（zhú）D．契合（qiè）飘逸（piāo）较量（jiào）不言尔喻（ér）2．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）每个人心中都有美好的梦想，______为什么有些人能够梦想成真，而有些人的梦想却化为泡影呢？原因很简单，那就是前者有着______的意志，能够将自己的梦想坚持到底；而后者则在追梦的道路上______了。坚持到底就是胜利，______了自己的前进方向，就不要轻易回头！A．所以坚强事倍功半认准 B．但是坚实事倍功半认识C．所以坚实半途而废认识 D．但是坚强半途而废认准3．下列各项中分析正确的一项是（）我们的社会不缺少机会，所以每个人势必会面临很多的选择。那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流？是直面挑战，还是落荒而逃？是选择显赫一时的功名，还是选择持久美好的善良？这些都是我们要拷问自己的问题。如果人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆过尽，最终留下的就是一片属于自己独一无二的风景。A．“遵从”是形容词，“旅程”是名词，“落荒而逃”“独一无二”都是偏正短语。B．“这些都是我们要拷问自己的问题。”这句中，“这些”是主语，“拷问”是谓语。C．“是选择显赫一时的功名，还是选择持久美好的善良？”是选择关系的复句。D．选段中的画线句子是一个病句，“面临”一词运用不当，应该改为“来临”。4．学校开展“经典阅读”活动，下面是晓嘉同学做的读书笔记，其中不正确的一项是（）A．柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。我们学过柳宗元创作的《小石潭记》。B．《西游记》故事情节引人入胜，其中三打白骨精、车迟国斗法、真假美猴王、三调芭蕉扇等都很精彩。C．《简·爱》中简·爱勇敢地爱上了与自己地位悬殊的罗切斯特，她坚信每个人在精神和人格上都是平等的。D．《水浒传》的艺术成就之一是塑造了大批鲜活的英雄形象，如及时雨宋江、智多星吴用、青面兽林冲等。5．诗文填空。（请规范书写）（1）何当共剪西窗烛，。 （2）沉舟侧畔千帆过，。（3），江春入旧年。 （4），梦回吹角连营。（5）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，。二、阅读理解（55分）6．阅读下面两首诗，完成小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。社日王驾鹅潮山下稻柔肥，豚栅鸦栖半掩扉。桑柘①影斜春社散，家家扶得醉人归。【注释】①柘（zhè）；一种落叶灌木或小乔木。对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A．《游山西村》的首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，写出了农家殷勤待客的情谊。B．《社日》前两句并没有写社日，而是从村居风光写起，描绘了苍凉萧索的南方农村的景象。C．《游山西村》中“山重水复”表现地形复杂，《社日》中“醉人”可以使人联想到村民参加春社的喜悦。D．两首诗都提到“春社”，《游山西村》颈联写了春社将近时的情景，《社日》后两句写春社散后的情景。阅读选文，完成下面小题。【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？【乙】又前，鲤鱼石；又前，白龙池。共十五里，一茅出涧边，为松谷庵旧基。再五里，循溪东西行，又过五水，则松谷庵矣。再循溪下溪边香气袭人则一梅亭亭正发，山寒稽雪①，至是始芳。抵青龙潭，潭水深碧，更会两溪，比白龙潭势既雄壮，而大石磊落②，奔流乱注，远近群峰环拱，亦佳境也。（节逸自《徐霞客游记》，有改动）【注释】①稽雪：这里是积置，②磊落：众多而错杂的样子。7．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A．一茅出涧边出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）B．为松谷庵旧基不足为外人道也（《桃花源记》）C．循溪东西行山行六七里（《醉翁亭记》）D．至是始芳斯是陋室（《陋室铭》）8．请用现代汉语翻译下面句子。①又过五水，则松谷庵矣。____________________________________________________________________________________________②抵青龙潭，潭水深碧，更会两溪____________________________________________________________________________________________9．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）再循溪下溪边香气袭人则一梅亭亭正发10．请依据选文，回答问题。【甲】文用“衔远山，吞长江”写尽洞庭湖的大观胜览，用“A，B”极写水波壮阔。【乙】文用“C”和“D”写出青龙潭水势特点。（ABCD请用原文回答）阅读选文，完成下面小题。【材料一】沈城历史悠久①沈阳新乐遗址记录了我们的祖先从荒莽中走来的痕迹。在距今大约7000年前这里就有了半地穴式房址，有了打制石器、磨制石器、细石器……遗物中最重要的是一批煤精制品，是目前发现最早的煤精制品。这一发现，显示了沈阳在原始社会末期的繁盛。——《中国国家地理百科全书》②沈阳故宫始建于1625年，占地面积六万多平方米，2004年被列入世界文化遗产名录。建筑风格融合满、蒙、藏、汉等多民族特色。建筑本身就是一座著名的古代宫廷艺术博物馆，馆藏文物十万余件。每一件文物、每一幅照片、每一段文字、每一个复原场景都是对沈阳这座城市发展的历史的解读。——《辽宁地理》【材料二】家乡尽展活力人间最美四月天，沈阳世博园推出了“浪漫粉红色系”“纯净银白色系”“梦幻蓝紫色系”三条主题花游线路，游人徜徉其间，心旷神怡。中街附近的十棵玉兰竞相开放，典雅馨香，美而不俗。棋盘山风景区、沈阳森林动物园吸引众多游客走出家门，亲近自然。老北市、头条胡同等地呈现人间烟火气，中兴商厦、万达广场等地彰显时尚繁华都。沈阳敞开大门欢迎四方游客，各商家转变以往的经营模式，向文化、民俗、旅游、体育多业态发展，点燃沈阳新活力，激发消费新潜能。——《沈阳日报》【材料三】良策集聚人才沈阳市深入实施科教兴市、人才强市、创新驱动发展战略。通过出台“兴沈英才计划”“青年人才专项政策”等一系列“政策包”，持续加大对高校毕业生等青年人才支持力度，拓宽高校毕业生留沈就业渠道并做好服务保障工作，吸引集聚了大批高校毕业生。市人社局推出惠及青年人才的政策六十余项，其中推出青年人才入住人才公寓最长减免三年租金的政策。大批学子来沈留沈，为沈阳振兴发展储备了良好的人才资源，促进沈阳成为宜居宜业示范城市。——《沈阳日报》11．对选文内容理解分析不正确的一项是（）A．沈阳新乐遗址遗物中的煤精制品，是发现最早的煤精制品。这一发现，显示了沈阳在原始社会早期的繁盛。B．沈阳故宫始建于1625年，2004年被列入世界文化遗产名录。建筑风格融合满、蒙、藏、汉等多民族特色。C．沈阳各商家转变以往经营模式，向文化、民俗、旅游、体育多业态发展，点燃沈阳新活力，激发消费新潜能。D．沈阳市通过出台“兴沈英才计划”“青年人才专项政策”等一系列“政策包”，吸引集聚了大批高校毕业生。12．文景学校开展“热爱家乡，宣传沈阳”主题教育活动，号召同学们采用对联的形式拟写宣传语。一名同学报写了上联：古老盛京展魅力。请你根据上述材料帮助他拟写下联。____________________________________________________________________________________________阅读选文，完成下面小题。墨香里的年味儿徐进①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐手。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。⑩岁月更选，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。（选自《意林》，有改动）【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。13．阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。段落第⑥段第⑦段第⑧段第⑨段内容概括裁备春联书写春联CD态度情感AB不亦乐乎幸福满满14．请从修辞角度赏析选文第⑤段画线的句子。大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．请结合选文内容，分析第⑧段中加点词的表达效果。父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．选文第⑨段中对于我写的春联父亲叫好，而和父亲相比我“自感写得差远了”，分别是什么原因？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．“春联”在选文中多次出现，有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读选文，完成下面小题。①近日，在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”这告诉我们，青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。②当下，有许多青年选择扎根多府“自找苦吃”。河北省滦平县青年包村干部侯忠林就是一个典型代表。从开展森林防火巡视到向村民宣讲相关政策，从检查水体污染到入户指导厕改，从核定危房改造补助标准到督查散煤违规使用……这名青年包村干部要操心的事，远比工作本上的记录更加琐碎。可侯忠林不管多苦都拼尽全力，把每一件小事做好，成为扎根乡村的青年表率。③强调：“无数人生成功的事例表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”所谓的“苦”，看似是品尝生活的味道，更是对青年人精神的淬炼。人们所说的“年轻就是资本”，并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。温室里长不出参天大树，懈怠者干不成宏图伟业。只有经历过无数困难的磨炼，才能收获成长，不断进步。青年人应该坚信，人生没有白走的路，也没有白吃的苦。④青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。青年在成长的过程中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力，很可能尝到失败的苦楚。在现实生活中，有些青年人过于计较得失，甚至遇到挫折和苦难就放弃，以致走不长远。与之相反，更多青年人始终保持越是艰险越向前的勇毅，在不断战胜各种挑战中超越自我，最终苦尽甘来。⑤当然，这里所说的“自找苦吃”不是白白吃苦，更不是用吃苦来安慰自己，麻木度日。青年人要在吃苦中锻炼才干，增强斗争本领。不可否认，青年人胜在年轻，但也囿于年轻，毕竟人生阅历、工作经验不足，面对各种错综复杂的局面难免手足无措、进退失据。一滴水的力量虽然微弱，但日复一日、年复一年对着一个点，终能滴水穿石。青年人的成长发展也是如此，唯有秉持步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲，在挫折挑战中迎难而上，在经历风雨后愈挫愈勇，逐渐练就能担事的“铁肩膀”和能成事的“真本领”，才能成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。⑥青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。只有如此，才能摒弃骄娇二气，争做新时代的好青年，书写无悔青春。因此，在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的火热实践中，要做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年一代。（选自《人民日报》，有改动）19．选文的中心论点是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．选文第④段画线句子运用了哪两种论证方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．选文第⑤段画线句子有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．对选文内容理解和分析不正确的一项是（）A．选文第①段中在回信中，对中国农业大学科技小院同学们所说的青年人就要“自找苦吃”给予了肯定。B．选文第②段中用侯忠林不管多苦都拼尽全力，把每一件小事做好，成为扎根乡村的青年表事的事例，充当道理论据。C．人们所说的“年轻就是资本”，并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。D．青年人只有具备“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神，才能摒弃骄娇二气，争做新时代的好青年，书写无悔青春。三、写作（50分）23．请从下面两题中任选一题作文。①温暖与关爱相随，快乐与善行相随，收获与耕耘相随，成功与执着相随，学识与书香相随，富强与繁荣相随……只要我们用心体悟、真心付出，生活中的美好就会到来。请以“▲随▲而来”为题目，写一篇文章。要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。②“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。”要求：①请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.有误，“霎时”的“霎”应读作“shà”，“奈人寻味”的“奈”应为“耐”；

B.正确；

C.有误，“吟唱”的“吟”应读作“yín”，“促拥”的“促”应为“簇”；

D.有误，“契合”的“契”应读作“qì”，“不言尔喻”的“尔”应为“而”；故答案为：B【点评】本题考查基础字词的字形和字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。2．【答案】D【解析】【分析】第一空：空格前后的句子在语意上为转折关系，所以填写“但是”合适；

第二空：“坚强”指强固而不可动摇。“坚实”指坚固结实。此处用来形容“意志”，指出这种意思“能够将自己的梦想坚持到底”，从语意上看，应是“坚强”。

第三空：“事倍功半”指费劲费力，收效小。“半途而废”指半路上就停下来了，比喻做事不能坚持到底，有始无终。根据空格所在句子句首的“而”，可知此处表述的追梦者与“将自己的梦想坚持到底”的追梦者截然不同，所以填写“半途而废”合适。

第四空：“认识”指人的头脑对客观世界的反映。“认准”指坚定的认为。此处表示对目标的认定，填写“认准”合适。故答案为：D【点评】本题考查词语的正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。作答词义辨析类题目，首先要分析待选词语的异同，包括意思的不同，情感色彩的不同，表达效果的不同等，然后结合句子的具体语境即可作出选择。3．【答案】C【解析】【分析】A.有误，“独一无二”是并列短语；

B.有误，“是”是谓语，“拷问”是状语；

C.正确；

D.有误，不是病句。故答案为：C【点评】本题考查学生语言的综合表达能力。此题涉及到词性、短语、句子成分。词性指以词的特点作为划分词类的根据。平时要认真听课，认真领会，多总结和适度练习。

判断词性的方法：

1.根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。

2.如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。4．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，林冲绰号豹子头；青面兽是杨志的绰号。故答案为：D【点评】

本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。5．【答案】（1）却话巴山夜雨时（2）病树前头万木春（3）海日生残夜（4）醉里挑灯看剑（5）盖竹柏影也【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：话、病、残、醉、盖。

故答案为：

（1）却话巴山夜雨时；

（2）病树前头万木春；

（3）海日生残夜；

（4）醉里挑灯看剑；

（5）盖竹柏影也【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。6．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确；

B.有误，本诗前两句从村居风光写起，鹅湖山这地名本身很诱人，湖的名字使人想到鹅鸭成群，鱼虾满塘，一派山明水秀的南方农村风光。故答案为：B【点评】本题考查学生对诗歌内容或艺术手法的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读诗歌文本，然后根据选项的表述去分析和判断，选择最符合题干要求的一项。【答案】7．C8．①又渡过五条溪水，就到达松谷庵了。

②抵达青龙潭，这是一乱深得碧绿的水，又汇合了两条溪水。9．再循溪下/溪边香气袭人/则一梅亭亭正发。10．浩浩汤汤；横无际涯；势既雄壮；奔流乱注【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

（2）本题考查学生文言文重点句子的翻译能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，采取直译和意译相结合的原则。

（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

（4）本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，根据题干的示意去分析和把握。此题从横线处的引号可以看出要用原文回答。

参考译文：

【甲】我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？大概会有所不同吧？

【乙】又前行，到鲤鱼石；再往前行，是白龙池。总计走了十五里路，一座茅庐出现在涧水边，这是松谷庵的旧址。再走五里路，顺着溪水边向东西方向走，又渡过五条溪水，就到达松谷庵了。再顺着溪水往下走，溪边阵阵香气袭人，是一棵亭亭玉立的梅树正在开花，山谷严寒到处积雪，到这里才开始有花香芬芳。抵达青龙潭，这是一泓深得碧绿的水，又汇合了两条溪水，比之白龙潭，气势既雄壮，又有突兀的大石，奔流的溪水向潭中乱注，远处近处的群峰环卫着，也是一处优美的景观。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。7．A.不同，出现/在国外。

B.不同，是/对。

C.相同，走。

D.不同，这/表示判断。

故答案为：C8．①中重点词语有：过，渡过；水，溪水。句意为：又渡过五条溪水，就到达松谷庵了。②中重点词语有：抵，抵达；更，又。句意为：抵达青龙潭，这是一泓深得碧绿的水，又汇合了两条溪水。

故答案为：①又渡过五条溪水，就到达松谷庵了。

②抵达青龙潭，这是一乱深得碧绿的水，又汇合了两条溪水。9．这个句子的大意是：再顺着溪水往下走，溪边阵阵香气袭人，是一棵亭亭玉立的梅树正在开花。据此断句为：再循溪下/溪边香气袭人/则一梅亭亭正发。

故答案为：再循溪下/溪边香气袭人/则一梅亭亭正发。10．“浩浩汤汤，横无际涯”意思是：流水浩浩荡荡，无边无际。这两句话极写洞庭湖水波壮阔的特点。“潭水深碧，更会两溪，比白龙潭势既雄壮”意思是：这是一泓深得碧绿的水，又汇合了两条溪水，比之白龙潭，气势既雄壮。“比白龙潭势既雄壮”“奔流乱注”写出青龙潭水势特点。

故答案为：浩浩汤汤；横无际涯；势既雄壮；奔流乱注。【答案】11．A12．示例：现代沈阳具活力【解析】【点评】（1）本题考查学生对选文内容的理解分析能力。作答的关键是仔细审读材料，然后带着选项回归文本去筛选和比对。

（2）本题考查学生对对联知识的掌握能力。对联的基本要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。11．A.有误，原文是“这一发现，显示了沈阳在原始社会末期的繁盛”。

BCD.正确。

故答案为：A12．结合材料内容“家乡尽展活力”“点燃沈阳新活力，激发消费新潜能”“良策集聚人才”“古老盛京”对“活力沈阳”；“展魅力”对“聚人才”。

故答案为：示例：现代沈阳具活力。【答案】13．小心翼翼；越发精神；品评春联；齐作春联14．运用拟人手法，把年拟人化，生动形象第写出了年到来时人们的高兴、喜悦。15．动作描写，神态描写，写出了父亲裁剪春联、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。16．“絮叨”的意思是唠叨、啰嗦，这里写出了父亲和“我”一起唠唠叨叨地说哪个字写得好，写出了父亲对写春联这件事的喜爱。17．父亲对于“我”写得春联叫好一方面是一种鼓励，另一方面是“我”练过柳体，能够信手完成。“我”觉得和父亲比较“差远了”是因为父亲一直坚持写对联，有经验、有能力，表现出“我”对父亲的仰慕。18．线索，贯穿全文；“春联”上寄托这作者对过去温馨家庭的美好回忆；“春联”上寄托了作者对父亲的怀念和留恋；“春联”上有对未来美好生活的向往；“春联”上有对优秀传统文化的默默传承。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本信息的筛选和概括归纳能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和作答。

（2）本题考查学生对文本重要语句的赏析能力。赏析文本的关键语句，把握作者的精彩语言艺术，要善于从修辞手法、描写手法等角度去分析和把握。

（3）本题考查学生对文本所使用的描写方法及其作用的分析和概括能力。描写方法是一个非常大的概念，具体分为人物描写和环境描写等等。而人物描写包括：肖像、动作、语言、神态等等。

（4）本题考查学生对文本重要词语的表达效果的分析和理解能力。首先要从词语的表面意思考虑，然后结合该词语所使用的语境，再看对人物的塑造、情感的表达等等有什么作用。

（5）本题考查学生对文章涉及的重要问题的分析和理解能力。作答等关键是要善于整体把握文本内容，然后根据题干的要求，回归相应的答题区间，去分析和概括。

（6）本题考查学生对文本重要物象在全文中的作用的分析和理解能力。某个物象在全文中反复出现，往往有作为线索的穿针引线的作用，有对人物的形象的塑造，有推动情节发展，有暗示主题的内蕴等等作用。13．A.根据第⑥段“眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”，可得出答案：小心翼翼。

B.根据第⑦段“父亲开始非常慎重地蘸墨书写”“写完之后，父亲再慎重地书写横批”，可得出答案：非常慎重。

C.根据第⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题”，可得出答案：品评春联。

D.根据第⑨段“后来的几个春节，父亲约我齐作春联”，可得出答案：齐作春联。

故答案为：小心翼翼；越发精神；品评春联；齐作春联14．此题要求从修辞角度着手，“年就这样欢欢喜喜地赶来了”把年人格化，运用的是拟人手法，有生动形象的表达效果。结合“摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼”可知，蕴含着人们对年到来时的喜悦之情。

故答案为：运用拟人手法，把年拟人化，生动形象第写出了年到来时人们的高兴、喜悦。15．“眉头微蹙，目光专注”是神态描写，“早早地起床，找出我买来的大红纸”“用小刀小心翼翼地裁开，收拢”是动作描写。描写使文章细致、生动，这里对父亲的描写表现了父亲对写春联一事的郑重。

故答案为：动作描写，神态描写，写出了父亲裁剪春联、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。16．此题要在理解词语本义的基础上体会人物情感。絮叨：来回地说。父亲之所以啰嗦地说“哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题”，是因为父亲对写春联这件事非常喜爱。

故答案为：“絮叨”的意思是唠叨、啰嗦，这里写出了父亲和“我”一起唠唠叨叨地说哪个字写得好，写出了父亲对写春联这件事的喜爱。17．结合“我读师范时练过柳体，也能够信手完成”“父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的‘我字体’有章法”可知，父亲叫好一方面是鼓励“我”，一方面是“我”练过柳体，能够信手完成。结合“只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了”可知，父亲一直坚持写春联，并且“我”仰慕父亲，因此“我”自感写得差远了。

故答案为：父亲对于“我”写得春联叫好一方面是一种鼓励，另一方面是“我”练过柳体，能够信手完成。“我”觉得和父亲比较“差远了”是因为父亲一直坚持写对联，有经验、有能力，表现出“我”对父亲的仰慕。18．文章写裁剪准备写春联、写春联、品评春联、齐作春联，春联贯穿全文的情节，是线索。结合“墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承”可得出：春联寄予着作者的情感，表明文章主旨：有作者对过去温馨家庭的美好回忆，有作者对父亲的怀念和留恋，有对未来美好生活的向往，有对优秀传统文化的默默传承。

故答案为：线索，贯穿全文；“春联”上寄托这作者对过去温馨家庭的美好回忆；“春联”上寄托了作者对父亲的怀念和留恋；“春联”上有对未来美好生活的向往；“春联”上有对优秀传统文化的默默传承。【答案】19．青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。20．举例论证、对比论证。具体有力地论证了青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。21．承上启下（过渡）。承接上文青年应该“自找苦吃”的内容，自然引出下文对如何“自找苦吃”的论述。22．B【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本中心论点的提炼和概括能力。文本的中心论点往往是全文的灵魂所在，其判断的方法主要是位置判断和从内容的强调频率来看。一般标题或开头的位置都是中心论点的惯常位置。

（2）本题考查学生对文本论证方法及作用的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和概括。平时要掌握举例论证、对比论证、假设论证等等论证方法。

（3）本题考查学生对文本重要句子的作用的分析和理解能力。首先看这个句子的大意是什么，再从内容和结构两个大的方面去分析其重要作用。

（4）本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本内容，然后根据选项的表述去分析和判断，选择最符合题干要求的一项19．第①段引出：青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。第②段用河北省滦平县青年包村干部侯忠林的事例进行论述。第③段用语言进行论述。第④段“青年‘自找苦吃’的过程，正是本领提升、内心充盈的过程”句进一步论述。第⑤段“当然，这里所说的“自找苦吃”不是白白吃苦，更不是用吃苦来安慰自己，麻木度日”句子表明此段是补充论述。“青年人要在吃苦中锻炼才干，增强斗争本领”句提出分论点。第⑥段“青年人要有‘自找苦吃’、艰苦奋斗的精神。因此，在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的火热实践中，要做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年一代”句进行全文总结。由此可知，本文的论点：青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。

故答案为：青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。20．“在现实生活中，有些青年人过于计较得失，甚至遇到挫折和苦难就放弃，以致走不长远。与之相反，更多青年人始终保持越是艰险越向前的勇毅，在不断战胜各种挑战中超越自我，最终苦尽甘来”句从“有些青年……与之相反……”看出使用了正反对比论证和事例论证。结合“青年‘自找苦吃’的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。青年在成长的过程中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力，很可能尝到失败的苦楚”句分析，论证了本段的论点：青年‘自找苦吃’的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。从而论证了中心论点。

故答案为：举例论证、对比论证。具体有力地论证了青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。21．“当然，这里所说的‘自找苦吃’不是白白吃苦，更不是用吃苦来安慰自己，麻木度日”句中“当然……不是……更不是……”来看，是和前文进行过渡，引出“青年人要在吃苦中锻炼才干，增强斗争本领”句的观点。也是对前面论述的补充，使文章的论述更为严谨。

故答案为：承上启下（过渡）。承接上文青年应该“自找苦吃”的内容，自然引出下文对如何“自找苦吃”的论述。22．ACD.正确。

B.有误，充当举例论证，而不是“道理论证”。

故答案为：B23．【答案】【参考例文】温暖随爸爸的贴心而来坐在考场上，猛烈的风刮得窗户声声呻吟，我想起了你，我最贴心的人。“哼，我才不是感冒灵”自从进入中考倒计时，我们一家便都开始紧张起来，将我保护的如同一只温室里的熊猫宝宝。即便如此，前段时间突如其来的一场大雨把我浇的透心凉，还没来及“心飞扬”，就已经“病殃殃”，你一边埋怨自己没有送伞的超能力，一边四处寻方问药，比较哪种药药效好，副作用小，眉头皱了几天。后来，你终于选定了“999”感冒灵，天天给我冲几包，我窝在沙发上，手里摇晃着半杯冲剂，学着电视上的广告说：“老爸，你是我的感冒灵哦。”你抬头，一脸不屑：“哼，我才不是感冒灵。我是暖暖的，很贴心。”自此，你便自封我最贴心的人。“这个不能吃!”中考近了，你却比我还紧张，一贯号称君子远庖厨的你，成天琢磨哪些菜品搭配起来营养合理，哪些可能会让人不舒服，然后给妈妈科普。久而久之，妈妈也不耐烦了：“许百科，你一个不做饭的人能不能别在这科普碍事！”你总是呵呵笑着，该科普的内容却一字不落。不仅如此，你还开始全方位监督我的饮食。天气炎热，我刚从冰箱里抱出半个西瓜，准备享受一番，却被你半路“拦截”：“这个不能吃，万一肚子疼了怎么办？”“好好，不吃。”碰