小学生工作报告

Word第第页小学生工作报告《学校生责任教育讨论》课题讨论工作报告

题目：学校生责任教育讨论

课题讨论的意义和必要性分析：

责任意识是一个人道德素养的核心，是人类基础道德最本质的东西。要提高学校德育工作的成效，就要从道德中最本质、最核心的要素点切入。而抓责任教育就是这个切入点。所以，学校确定以“学校生责任教育讨论”作为科研课题，以培育同学“责任心”为突破口，全面促进学校内涵的进展。

长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少的老师和父母心目中“好同学”的衡量标准就是学习成果，只注意了智育，而忽视了思想品德、道德素养的教育。很多老师在教育过程中，只注意了道德学问的灌输，忽视了对同学情感、意志、行为的培育，忽视了对同学内心世界的塑造和自我教育，自我约束力量的培育。再加上社会上一些不良风气对同学的影响，独生子女教育畸形进展，导致在部分中学校生中存在着种种不良的表现：自我意识强，自私自利，很少考虑到他人和集体；对父母长辈没有礼貌、对同学没有热忱、对班集体漠不关怀。没有抱负或目标，易满意，不求上进，只求得过且过；攻击性强，抗挫折差，一味追求享受，却不愿付出，做事缺乏恒心和毅力……这种种状况不能不引起我们的思索。当今，无论谁，要想在他将来的本职工作和学习中作出成果，他都必需要有高度的责任感。我们很难想象，这样自私、没有责任感、没有爱心的下一代，将来如何担负起民族振兴的大业。

讨论目的：

本课题讨论的目的是，通过学校生责任教育讨论，积累资料，在比较、分析、综合、概括的基础上，总结阅历，揭示一些规律性的东西，为开展责任教育活动，组织责任教育讨论供应阅历借鉴和理性思索。

讨论对象：一至六班级在校同学

课题讨论人员：沈风云、吴丽丽、姜明芳、姜桂英

讨论实施方案：

预备阶段：

1、成立学校中心课题组；

2、查阅资料、收集资料、进行理论学习，进行课题论证；

3、制定《学校生责任教育讨论》实施方案；

4、召开开题会，做好宣扬、发开工作；

5、老师申报子课题，并制定出子课题实施方案；

6、进行“学校生责任意识与责任行为”的现状调查讨论，写出调查报告。

实施阶段：

1、深化落实课题实施方案：

①确立各班级段责任教育的内容和目标，开发系列责任教育校本教材；

②建立学校生责任教育系列制度；

③完善学校生在校一日常规〔重在学习行为〕；

④构建学校生责任教育评价体系。

2、办好家长学校，进行同学家庭责任教育的指导，并进行阅历沟通；

3、开展一系列实践体验活动；

4、每学年对课题的实施状况进行评估一次，准时调整课题实施方案；

5、每学年召开阶段成果汇报、阅历沟通会。

总结阶段：

1、实践、总结—由阅历上升为理论，推而广之；

2、做好课题的结题工作；

3、完成预期的课题成果。

课题讨论的预期成果

1、发表论文若干篇；

2、学校生责任教育讨论报告；

3、学校生〔分年段〕责任教育校本教材一套；

4、学校生责任教育讨论案例集；

5、责任教育制度体系的建立；

6、责任教育评价体系的构建。

抚顺市2023年中学校生体质健康工作报告

4月7日，市教育局《抚顺市xx年中学校生体质健康工作报告》出炉。报告显示，我市中学校生的速度、耐力、爆发力、力气等素养明显提高，但包括肥胖、视力等个别指标却令人担忧，我市中学校生体质健康喜忧参半。市教育局体卫到处长陶树生称，不合理的膳食结构和缺乏体能熬炼是导致同学部分体质指标下降的主因。

速度耐力等素养明显提高

报告显示，xx年至xx年，全市初三毕业班级男子1000米平均成果由原来的4分18秒提高到3分50秒，女子800米平均成果由原来的4分05秒提高到3分40秒;男女立定跳远由原来的1.97米和1.49米，提高到2.13米和1.70米。xx年至xx年，在省教育厅开展的《国家同学体质健康标准》达标竞赛活动中，我市连续获得前三名的好成果。其中xx年新宾试验学校长跑测试成果位列全省第一名，全市中学校生《国家同学体质健康标准》达标率为92%，高于省定目标85%，居全省首位。同年接受教育部对《标准》上报数据全都率抽查，数据全都率居全省第一，耐久跑项目达标率到达97%以上，初三平均成果到达新《标准》的优秀成果。与此相比，同学上肢力气较差，体育考试中选择引体向上项目人数较少，xx、xx、xx年中招体育考试选择引体向上项目的男生占其总数的24.6%、29.1%和34.7%。从总体上看，中学校生的速度、耐力、爆发力、力气等素养明显提高。

"小胖墩'"小眼镜'持续增长

记者在报告中发觉，过半数同学视力不正常。xx年全市同学视力低下率为56.93%，而xx年仅为32%，xx年间上升了24.93%。市教育局直属学校的同学视力低下的新发病率年平均为22.33%，高考体检视力低下率年平均为84.70%。"小胖墩'越来越多。xx年肥胖人数占21.87%，xx年上升到25.12%。xx年至xx年，全市中学校生养分评价年平均比较：正常体重占32.64%，较低体重占31.36%，肥胖占23.87%，超重占6.75%，养分不良占5.39%。

从调查数据看，目前全市中学校生"小眼镜'现象非常严峻，视力低下发病率连续增加。视力低下率居高不下，视力低下新发病率始终高居在20%以上。"小胖墩'持续增长，中学校生群体养分状况呈现典型的"双峰现象'，即超重和肥胖问题突出，超重和肥胖所占比率呈逐年上升趋势。

政府和教育部门关注同学体质

中学校生体质健康状况已成为衡量一个地区基础教育进展好坏的重要标准，同学体质健康越来越受我市各级政府和教育部门的重视。近五年来我市共投入4.6亿元，用于改善学校体育卫生设施、开展老师培训及同学竞赛活动。全市学校现有体育馆50个、占学校总数的19.2%;塑胶场地79块、占学校总数的30.3%，城区学校已到达62%。

全市各中学校大力开展阳光体育运动，全面实施体育艺术"2+1'工程，即同学在义务教育阶段把握两项体育技能和1项艺术特长。保证学校每天上、下午各10分钟的眼保健操时间和30分钟大课间活动，保证同学每天一小时体育活动时间，很多学校形成体育特色项目。

陶树生表示，同学的部分体质监测指标"不及格'，与不合理的饮食、缺乏运动、依靠电子产品有关。建议学校和家长加强对中学校生健康养分饮食方面的教育，合理调整膳食结构，特殊要催促同学适度远离电子产品，加强体育熬炼，改善同学体质。

减轻学校生负担工作自查整改报告

依据《中心完小关于开展减轻学校负担工作检查的通知》及我校关于按《通知》进行专题会议的精神和要求，确保此项工作得以落实。切实减轻学校生的负担，让学校生欢乐、健康成长，还孩子一个欢乐的童年。为此，进行我个人反思如下：

1.课程实施状况

全面实施国家课程打算，严格按课程打算开足规定课程。经自查，我没有随便加深课程难度，增减课程和课时，赶超教学进度，和提前结束课程现象。按规定仔细上好五班级的语文·科学课，确保同学自主学习和实践活动时间。

2.在校学习时间

严格执行义务教育阶段学校生在校上课的规定。同学上午8:10分上课，10:40分放学，下午1：00上课，3:30放学。学习时间不超过6小时，严格实行课间体育活动，确保同学每天1小时的体育熬炼。

3.作业状况

五班级语文·科学作业每天总量不超过1小时，我在布置作业中，坚持“精选、先做、全批、讲评”的原则，要求同学不准购置教辅资料和乱发资料。提倡留适时适量的作业；留自主型作业;留分层型作业；留实践型作业；留养成型作业；不留超时超量作业；不留节日作业；不留机械重复作业；不留随便性作业；不留惩处性作业。

4.违规补课状况

提高自身减负意识，严格遵守双休日，法定节假日，署寒假放假的规定。不在双休日、节假日进行各种不同类型的教学活动。不搞校外补习班，不进行有偿家教。

5.休息和熬炼的时间

科学支配同学在校作息时间，严格执行同学在校时间规定，严格实施课间体育活动和课外集体体育熬炼制度，确保同学在校内不小于1小时的体育熬炼，仔细监管同学，仔细进行晚休，确保同学晚上9点睡觉，其次天七点起床，睡眠达10小时。

总之，我始终以实质教育为核心，以培育同学力量为目标，把培育人放在比传授学问更重要的地位来抓。当然，在减负中也还或多或少存在一些问题，如课堂教学间或会有拖堂，对后进生的补课时间，有时也会用得过多等。通过这次自查整改后，我肯定会改掉这些坏毛病，坚持执行上面有关政策的要求。

学校生寒假社会工作实践报告

一个学期的学习临时告一段落，同学们可以过个开心的寒假了。同学们的寒假生活究竟怎么样呢？我通过我的亲身经受，细致调查，发觉同学们在寒假里的生活方式并不相同，少部分同学把自己的寒假生活支配得有条不紊，他们在寒假刚开头就为自己制定了周密的寒假打算，把寒假里的学习、实践活动、熬炼身体都列入打算之中。每天作息、活动都严格根据打算执行，什么时候做作业，什么时候锤炼身体，什么时候起床、睡觉，都很有规律，这样，他们的寒假生活特别充实，既学到了学问，又参加了各项活动，还锤炼了身体，收获很大。可是，大多数同学的寒假过得并不抱负，我在调查中发觉，主要存在以下问题：

一、作息没规律。

很多同学认为反正不用上学，晚点起床也没什么关系，每天睡到九、十点，有的甚至整个上午都窝在被窝里，不愿起床；到了晚上，丰富多彩的电视节目又把他们吸引住了，迟迟不愿睡觉，这样就产生了恶性循环，严峻影响了身体健康。

二、放松学习。

有些同学认为寒假主要是玩的，于是把学习抛到脑后，没有很好地利用时间复习学问，阅读书籍。至于老师布置的作业，那也是应付了事。有些同学认为寒假很长，一开头作业少做些没关系，过一天是一天，当这种惰性渐渐进展起来，作业越积越多，寒假过了一大半后拿起作业本一看，“啊！”大吃一惊，然后就开头“临时抱佛脚”，舍命地补作业，作业质量当然不高；还有些同学是“急性子”，总想着快点把作业做好，然后就可以放放心心地去玩，作业很快就做好了，质量也是令人大跌眼镜。

三、生活单调。

部分同学的寒假生活不是做学校布置的作业，就是看电视、玩嬉戏，寒假的时间就这样被白白铺张了，失去了参加活动、开阔眼界，锤炼自己的机会。

怎样让同学们的寒假生活变得充实而有意义呢？我认为应当向第一种同学学习，在假期之初就要制定好打算，支配好假期要做的事情；家长要重视孩子的假期生活，要关怀和催促孩子养成良好的习惯；街道社区也要关怀少年儿童，利用社会资源，组织同学进行丰富多彩的活动。这样，我们的寒假生活肯定会更加精彩！

学校生寒假实践工作报告

如今，经济水平不断提高，轿车、摩托车已走进了千家万户。可有些人或许驾车技术成熟，却不会“走路”了。

我在蒲江路与机场大道的交叉口调查了行人走斑马线的状况。那时，同学恰好放学，大人也恰好下班，正是人流高峰。在短短五分钟内，我就发觉很多人“走路”不合格。详细调查状况如下。

据计算，不走斑马线的人占总数81.8％左右，而走斑马线的人约只占18.2％。可见有很多人缺少交通意识，不会“走路”。

同学中走斑马线的约占同学总数的85.7％，不走斑马线的也许只占14.3％；其它的一些大人中约有88.6％不走斑马线，只有11.4％左右的人走斑马线。由此看出，“走路”不合格的大多数是一些大人，绝大多数的同学、小孩较好。

不会“走路”，违背交通规章，简单造成事故。而且我还发觉有一些大人经常会带着小孩乱穿公路。做人父母，更要为人表率，否则将带坏小孩。我们应对“走路”问题引起重视。

学校生减负工作自查报告

学校生减负工作自查报告

在当下社会，报告的适用范围越来越广泛，要留意报告在写作时具有肯定的格式。为了让您不再为写报告头疼，以下是我为大家收集的学校生减负工作自查报告，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推动素养教育，爱护同学健康、和谐地进展，仔细贯彻《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》，结合我校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”以保证同学的健康成长，我校取得了较好的成效。我校对“减负”方面所做的工作进行自检自查，现将自查结果汇报如下：

一、组织宣扬

1、成立以校长王鹏为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对同学课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。

2、召开全体老师会议，组织学习《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》。学校强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深化实施素养教育。

3、利用校内红领巾广播站、家长会、家访、电话沟通等多种形式向同学、家长、社会宣扬素养教育观、全面进展观，搞好减负的宣扬工作，取得社会、家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。

4、各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间，商量同学有哪些过重的负担必需减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为减负做好保障。

二、组织实施

1、严格执行国家义务教育课程打算，不准随便增减课程，不得增加周活动总量。要严格根据教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课，不准随便增加或削减教学内容、爱扬或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品社、品生、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

2、严格掌握同学在校活动总量。学校生在校活动时间不超过6小时。教育处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动支配表”。同学每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育熬炼不少于1小时。

3、严格掌握同学课外作业量。一二班级不留书面家庭作业，其他班级书面家庭作业掌握在1小时以内。作业量当精，不布置机械重复和大量抄写的作业。

4、严格掌握考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布同学的检测成果，不得以检测成果排列同学的名次，不得以学科成果为唯一标准来判定同学的好差。

5、严格掌握教辅资料。学校或老师不向同学发放未经上级审定和批准的'任何书籍、教辅。教育处不定期组织检查同学书包，找个别同学谈话，一学期组织一次全校性的问卷调查，向家长了解相关状况。

6、加强老师队伍建设，搞好校本培训活动，提高老师的综合教学力量，提高课堂教学效益，不搞课外延长，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理，实行老师集体备课制，实行资源共享，精备每一堂课。加强班班通和学科教学的整合，讨论发挥多媒体帮助教学的强大优势，优化教学手段，增添教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。

7、开展丰富多彩的爱好活动，促进同学和谐进展，课业负担的削减，给同学腾出了大片大片的进展时空。在属于同学自己的时空里，同学自由地，无拘无束地在玩中学，在嬉戏中求知，在伙伴的沟通中完善自我。

a、规范活动课的教学，实行“五定”〔定时间、定场地、定老师、定内容、定同学〕，培育同学各方面的爱好爱好。

b、通过举办运动会、同学广播操竞赛、抖空竹竞赛、六一汇演、经典诵读竞赛等一系列丰富多彩的文体活动，为同学供应展现风采、施展才华的舞台。

c、开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。每周一升旗仪式，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣扬橱窗宣扬栏等形式多样的教育，对同学进行“爱”的渗透。

总之，减负不仅是一种幻想，更应当是一种真实的现实；减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气。我校的管理始终以素养教育为核心，以培育同学的力量为目标。我们肯定要让我们的校内，成为同学想学、要学并能在这里健康成长的乐土。

学校生家访工作报告

学校生家访工作报告

家访目的：

该同学自进校以来学习成果一向不是很抱负，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成果落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行沟通，静默寡言，课堂上从未发过言。问缘由，不愿和老师作深层次的沟通，只是一言不发，而且只要一批判她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避开她的成果下降，构成不良的学习习惯，我确定进行家访。

家访状况：

到同学家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有方法。但是值得庆幸的是经过耐烦的沟通，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，缘由可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必需的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的缘由之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比方说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难心情。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长容许我，会专心协作我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多沟通，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

学校生社会实践工作报告范文

20xx年7月15日，我起了一个大早，由于爸妈要带我去永康市石柱镇麻塘提子种殖基地参观。汽车在高速大路上疾驰，我的心也象这汽车一样，向着基地疾驰过去。

到了基地，我第一眼看到的就是特别宏伟的场景：很多巨大的白色提子棚，像一朵朵白色的浪花;而一望无边的提子田就像一片大海，白色的“浪花”在海上翻腾……

钻进提子棚，我诧异的发觉，大片的提子叶像一张绿色的大网遮住了天空，在一条条藤下面竟然挂满了一串串五颜六色的提子，活像一根根彩色的冰柱，从绿色的天空倒挂下来。一颗颗提子长得晶莹剔透，活像一颗颗玛瑙;有的弯弯的像辣椒，有的圆圆的，像珠宝;有的红红的，似乎一位小姑娘羞红了脸，有的绿绿的，像一颗颗绿宝石，有的颜色发青，应当是还没成熟吧。

望着满园的提子，我不知道该先剪哪一串，似乎每一串都在向我招手，要我先摘它。突然我眼中闪出亮光，发觉了远处一串又大又紫的提子，我奔了过去，拿起剪刀，左手牢牢地托住它，当心翼翼地剪了下来。

最终到了享用劳动果实的时候了，我迫不及待地抓起一串提子品尝起来，味道酸酸甜甜的，果肉软软滑滑的，可好吃了。品偿着自己的劳动果实，心情就像这提子一样甜甜的。

我们采摘好了几大箱提子，预备把它运回杭州，瞧!这就是我们一天的收获。要返程了，我迟迟不想上车，心想：这次走了，不知道要过多久才能再来呀!真盼望下次能快点来到。

学校生心理健康教育工作打算报告

学校生心理健康教育工作打算报告篇一

心理素养是人的素养的核心，是将来人才素养中一项重要内容，学校教育中促进同学身心协调进展，离不快乐理健康教育。心理健康教育是学校教育应有的内容，加强心理健康教育可以关心青少年同学全面提高心理素养，健全人格，增添承受当代社会各种心理压力和处理心理危机的力量，以应对将来社会日益激烈的竞争和挑战。学校心理健康教育工作步入科学化、规范化和专业化的轨道，培育同学健康的心理素养，也是夯实德育工作基础，全面实施素养教育，深化同学综合素养的需要。

依据教育局的指导精神，本学期我片区的心理健康教育打算如下：

1、提高老师心理健康教育的意识与学问

老师的心理健康状况，直接影响着同学的行为，影响到同学身心的进展与成长，最终影响到教育的成败。老师的一言一行，比父母对子女更有深刻的影响。假如老师的心理不健康，必定污染整个教育环境，对同学的心理健康造成严峻损害。老师对同学的影响是建筑在老师的人格的基础上的，老师的心理健康对于同学的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温讨论了73位老师与1000位同学的互相关系后得出结论：一个心情不稳定的老师很简单扰动其同学的心情，而一个心情稳定的老师，也会使其同学的心情趋向于稳定。因此普及心理询问学问，有利于老师正确熟悉自己，调控自身心情，主动对待工作，最终有利于同学的心理健康。

2、落实《心理培育》课程的教学。

课程由各班的班主任承当实施。本学期周五的“生命/班队”课中支配4节活动课。

3、心理健康教育有机渗透到学科教学。

学习活动是同学全部活动中的主导活动，也是同学心理健康问题的主要来源之一。成果与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给同学造成的紧急与焦虑。事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高同学的心理素养是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除同学的心理困扰，更谈不上进展同学的心理潜能了。要使同学的身心得到健康和谐的进展，必需把心理健康教育与老师的教与同学的学结合，有机地渗透到学科教学中。

4、建立和完善心理询问室

心理询问室作为个别心理询问的特地场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理询问环境能使来访的同学降低焦虑，消退疑虑，愉悦心情，到达更好地沟通与沟通。

(1)让询问室成为心理放松室同学在学习和生活中会遇到各种各样的心情问题，这些心情假如不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最终导致心理崩溃。心理放松室就是同学宣泄不良心情，降低焦虑，查找心理平衡的场所。采纳温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。

(2)个人心理询问的内容

主要有学习辅导、心情辅导、交往辅导。针对不同班级的同学，辅导的内容不同，分班级段来进行辅导。

(3)建立同学心理档案

建立完善同学心理档案，关心老师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于同学更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教育孩子。

指导班主任老师建立本班特别同学的心理健康档案。

5、利用家访的机会和家长沟通

融洽的家庭气氛是学校心理健康教育工作顺当开展的有效保障。不少同学的心理问题直接或间接地源于家庭。大多数家庭都是父——母——子(女)三人结构的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒散、依靠等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成果大大超过关注子女的心理健康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”。

心理学讨论说明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和谐与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，没有家庭的主动协作是行不通的。

学校心理健康教育要取得好的效果，就必需做好家庭的心理健康教育工作。通过家访宣扬有关怀理健康学问、亲子对话、主动家庭治疗等方式加深家长对心理健康的了解，使他们把握青少年心理进展的规律，增进与子女的情感沟通，促进家庭内部良好气氛的形成。

学校生心理健康教育工作打算报告篇二

一、指导思想：

学校心理健康教育是进展性、预防性的教育，教育的重点在于培育同学健康的心理素养。学校生肩负着培育跨世纪人才的重任，少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是学校素养教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培育同学良好的心理素养，开发同学的潜能，塑造同学的健康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校进行新课程改革营造良好的气氛。

二、详细目标

1、心理辅导，做好同学心理询问工作。

2、心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。

3、班级男女心理健康委员的培训工作。

4、丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、家长学校的心理健康学问讲座。

6、充分利用班队会加强对同学的心理健康教育。(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)

三、主要工作

㈠加强队伍建设，提高自身素养

1、学习有关怀理健康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对同学开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对同学进行心理健康教育的素养。

㈡仔细做好同学心理辅导及心理询问工作。

1、心理询问室的常规建设，做好同学心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

询问途径：

⑴同学自愿前往询问(团体询问为主)

⑵班主任老师推举

⑶辅导老师访谈

2、设立心理询问信箱，做好同学的心理询问和心理训练工作。

3、办好心理健康园黑板报。

4、邀请专家对全校同学进行心理辅导学问讲座。

5、在家教指导活动中，进行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高同学的心理素养。

6、主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育。

四、详细工作

九月份：

制订并商量学期心理辅导工作打算。

做好心理健康教育的宣扬和气氛建设工作。

做好班级男女心理健康委员的培训工作。

十月份：

组织全体老师学习有关怀理辅导的学问、方法等。

出好心理健康教育专题黑板报。

十一月份：

连续指导心理健康委员在班中开展谈心角活动。

利用家长会向家长宣扬家庭心理指导的有关内容。

十二月份：

进行学校心理健康教育优质课评比。

进行心理健康教育课件展评活动。

进行心理健康教育论文评比。

元月份

做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

学校生心理健康教育工作打算报告篇三

一、指导思想

以敬重同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的教育过程中为同学供应心理方面的关心和服务，以到达充分发挥同学潜能、促进形成学校生心理健康和独特主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的独特心理品质。

二、工作重点

1、通过心理健康教育，引导同学熟悉自己，增添调控自我，承受挫折，适应环境的力量，培育健全的人格和良好的独特心理品质。

2、通过心理健康教育，培育同学乐观自信，友善待人，学会沟通，老实守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使同学擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。培育学校、家庭、社会适应力量和人际交往力量。

4、对少数有心理困惑或心理障碍的同学，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增添自我进展力量。

三、工作打算

1.加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教育工作体制。

2.加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习《心理健康教育老师培训手册》和《中学校心理健康教育理论》、《中同学心理健康询问》等心理理论学问。

3.开展心理健康教育的教科研，讨论落实心理健康教育的方法和途径。

4.设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作。

5.开展同学心理调查，每学期二次问卷调查，把握同学心理状况及动态。

6.每学期组织实施对全体同学开展一次心理健康专题讲座。

7.开展心理健康活动课。结合学校同学的青春期成长、考试焦虑、师生之和同学以及同学和家长之间的误会等课题开展活动，做到有打算，有教案。

学校生课外阅读状况的工作报告

学校生课外阅读状况的工作报告

国内外都很重视儿童阅读的教育与讨论。犹太人时刻不忘向孩子灌输“书本是甜的”这一意识。庄子《逍远游》云：“且夫水之积也不厚，则其负大船也无力。”学好语文必需进行大量的、长期的积累。

一、课题提出的背景

《全日制义务教育语文课程标准〔试验稿〕》对课外阅读的总量和重量作了明确规定，“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中学校阶段应完成145万字的阅读量。但在几年前的一次对我校的语文教学状况的调查中发觉，由于受主观因素和客观条件的限制及应试教育的影响，大量的课外练习和一些无意义的活动挤往了同学大量的读书时间，同学怕读书，也没有时间读书。学校生的语文阅读量严峻不够、语文积淀浅薄，老师一本教材、一本教科书的封闭式课堂教学策略、课外作业的“题海战斗”使同学饱尝语文学习的乏味与无趣；部分老师也以为让同学读大量的书既铺张时间，而且“收效甚微”，于是，僵化的教学程序严峻挫伤了同学的学习主动性。同学变成了接受学问的容器，抹杀了制造性，给同学的心理健康进展蒙上了一层阴影，他们不再将读书当作一种欢乐，而是变成了一种沉重的负担。

大语文教育观也告知我们：培育同学的语文力量有着宽阔的天地，不能仅仅局限于语文课堂上。课外的阅读、写作、交谈、各种活动，甚至生活，无不需要接触和运用语言，所以，我们的语文教育者必需激发与培育广阔农村学校生良好的课外阅读动机，使之与课堂教学相得益彰，让同学能得法于课内，受益于课外。但在实际教学实践中，由于缺乏详细的、可以操纵的对农村学校生课外阅读动机的激发与培育的方法，很难将《课程标准》中关于课外阅读、语文实践活动、综合性学习的要求真正落到实处。

二、课题讨论的意义

1、理论意义：在新课程改革的大背景下，在提倡建设学习型社会、学习型校内的时代要求前，在不断要求同学具备包括阅读理解力量与表达沟通在内的多方面的基本力量时，必需大力开展农村学校生课外阅读动机的激发与培育的讨论。

2、实践意义：全面激发与培育同学良好的课外阅读动机，培育同学爱读书、勤读书、读好书的良好习惯；培育同学做读书笔记的习惯以及记日记的习惯，拓宽语文教学的时间和空间，为同学的习作奠定良好的基础；增添同学间的合作、沟通意识，全面进步同学的口头语言和书面语言表达力量以及自我教育、自我治理、自我评价的力量。

三、课题讨论的理论根据

1、马克思主义哲学原理

事物的进展是从量变开头的，量变到达肯定的程度，突破了肯定的界限，就会消失质变。学校生课外阅读也是如此，同学在老师有目的的引导与指导下，阅读一本本书籍，到达肯定的量，就能养成自主阅读的习惯，订正各种不良动机，良好的阅读动机得以激发与培育。

2、激发同学深厚的阅读爱好

教育心理学以为，爱好是激发学习动机的最现实、最活跃的因素。美国心理学家布鲁纳也指出：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的爱好。”要想使同学博览课外书籍，就得先千方百计点燃同学心灵上爱好之火。有了饱满的读书爱好，同学才会对课外阅读产生剧烈的需要，主动地投身其中。

四、课题讨论的目标

1、探究农村学校生课外阅读过程中的各种动机的心理因素，调查出各种不良动机的严峻程度。

2、激发与培育同学良好的课外阅读动机，养成良好的课外阅读习惯。3、全面进步同学的语文素养和语文力量，使农村学校生的课外阅读真

正取得实效，全面进步语文教学质量。

五、课题讨论的主要内容

1、结合语文课堂教学的实际状况，激发与培育学校生良好的课外阅读动机。

〔1〕着眼课文学习进行的课外阅读。从课文这个动身点，可以走向四周八方，精读课文，可以带读许多相关的书籍。

围绕课内写作进行的课外阅读。阅读教学与写作教学相结合，在阅读的过程中，学习范文中的写作因素，尤其是针对同学的写作实际，供应可资鉴戒的写作方法，同时，还留意学习是怎样观看和构思的，又是怎样遣词造句的，针对同学在作文中存在的题目，有的放矢，让同学通过课外阅读找出自己的差距等等。

2、开展丰富多彩的读书活动，激发与培育学校生良好的课外阅读动机。

〔1〕学校每年11月份举办一次校内读书节。

〔2〕充分发挥图书室功能，组织同学定期借阅。

〔3〕开设每周1节的阅读指导课和每天中午的自主阅读。

〔4〕组织同学订阅报刊、自带图书，设立班级图书角，开展“存二读百”活动。

〔5〕组织全校性的古诗文诵读竞赛。

〔6〕读书笔记、手抄报评比展览等。

六、课题讨论的方法

1、调查讨论法：通过问卷调查、实地调查、走访、座谈等方式，了解同学的阅读时间、阅读爱好、阅读独特，收集老师、家长、同学对于课外阅读的建议。

2、文献讨论法：查阅关于课外阅读讨论的资料，启迪课题组成员的思想，开阔讨论思路。讨论与本课题相关的关键词的内涵和外延，讨论国内外最新教育观点和动态。

3、阅历总结法：在课题讨论的过程中，仔细做好各类资料的收集、整理和实施状况的纪录。对课题讨论作总结、验证、提炼，概括有关教学现象，并使之形成阅历理论。

4、行动讨论法：组织校本教研，进行语文阅读指导课课程的讨论和读书活动的讨论，在实践中不断探究、反思、提升。坚持教育性、实践性、趣味性、合作性、持续性、制造性原则，实行个别讨论、小组讨论、群体观看的方式，发觉题目，分析题目，解决题目，验证理论，不断补充修改完善方案。

七、课题讨论的步骤

第一阶段：预备阶段〔20xx年3月～20xx年12月〕。

1、通过对问卷的整理分析，撰写调查报告；

2、课题论证，制定讨论方案；

3、成立课题组，培训老师。

其次阶段：讨论阶段〔20xx年1月～20xx年12月〕。

1、课题组开展课题讨论——初步讨论；

2、组织老师开展研讨沟通活动，撰写案例、论文——深进讨论、细化讨论；

3、进行讨论的阶段总结，开展中期汇报，撰写中期讨论报告。

第三阶段：总结阶段〔20xx年1月～20xx年4月〕。

1、进行讨论后期的资料、数据整理，论文、案例的撰写，汇编论文、案例专集；

2、撰写结题报告。

八、课题讨论的主要过程

1、活动预备

〔1〕晓之以理：有意识地结合班会、晨会及课堂教学对同学进行渗透启发：有益的课外书读得多了，头脑自然就会聪明起来，心灵也自然就会充实起来，从而让同学明白课外阅读的重要性。

〔2〕解决书源：没有可供阅读的图书，阅读自然没法开展。切实解决书源题目，我们是这样做的：①建立班级图书角；②开放学校图书室；③提倡家庭书架等。

〔3〕落实时间和活动：①每天早上到校后的15分钟时间为同学个人自主阅读时间。②开展午休阅读，住校的同学每天午后有40分钟的阅读时间。③每周一节的课外阅读指导课。④常常开展一些学校生宠爱的读书活动，如读书故事会、佳作观赏会、人物评论会、读书心得沟通会，速读赛、优秀诗文朗诵赛等。

2、活动过程

〔1〕引起阅读爱好

依据低、中、高班级同学不同的年龄、心理特点及阅读力量，我们着重推举不同的读物，同时还供应了自由阅读书目，让孩子在有限的课余时间里，读有价值的书。

向同学推举读物的形式是敏捷多样的，主要就是激发同学阅读的爱好，唤起他们一睹为快、非读不行的欲看。我们是这样做的：①简介主要内容；②借用名人〔或媒体〕评价；③朗读杰出片断；④讲解并描述创作故事；⑤设迷惑，造悬念。

〔2〕培育阅读习惯

实施的策略有：①典范引路。在培育同学良好的课外阅读前，不失时机地通过典范示范，让他们了解古今中外一些伟人、有名科学家以及身边同学的读书、学习的珍贵品质，使他们渐渐地产生剧烈的自我需求的趋向。②引导回因。鉴戒海德的“回因理论”，让同学把自己的课外阅读行为结合典范进行回因，让他们明确自己的缺乏，知道自己的努力方向。③动机诱发。动机是实现一个特定目标的缘由。人从事任何活动都有肯定的缘由，而产生动机的一个重要因素就是诱因，给同学供应这样一个刺激或情境是特别必要的。

〔3〕树立阅读动机

关心同学树立正确的课外阅读动机，首要要明白当前农村学校生存在着哪些不良的课外阅读动机。通过调查，我们发觉主要有如下几种，分析了成因并实行了相关策略：①懒散心理：懒于与书打交道，常常把缘由主要回结为客观的因素，诸如没时间、没书或其它一些缘由。②敷衍心理：被动阅读，只看些订阅的报刊，或父母和老师规定的阅读任务，只求完成，不求质量。③偏食心理：选择阅读材料时，错误地以为要进步作文力量就要多看作文书，方法也较重于“好词好句的摘录”这一形式。④功利心理：较片面地以为看书是为了向人家炫耀看书的数目、赢得老师的表扬和仅仅是为了写好作文，忽视学问的积累等重要的目的。⑤盲从心理：课外阅读无目的性和无方向性，别人看什么我也看什么，时尚什么我就看什么。⑥浮躁心理：在阅读过程中无“法”可依，缺乏指导，茫然无绪，找不到“航标灯”，久而久之，课外阅读爱好也会渐渐降低。

九、课题讨论的主要成果

〔一〕激发了同学的阅读爱好，探究形成了一套行之有效的方法。

爱好是学习的先导，是需求的动力，只有培育了同学课外阅读的爱好，才会努力往寻求阅读机会，从中获得信息，得到阅读满意，才会将同学的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。正如刘国正先生言到：“有了爱好和习惯，你不让他读都难，几天不看书，他就会觉得空荡荡的，难过。”

我们通过实践，总结出了激发同学课外阅读动机主要有以下几种方法：

1、树立典范激发动机。老师向同学先容历史人物、科学家爱读书的故事，以典范的气力激发同学课外阅读的动机。学校组织“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”的评比，树立典型激励同学，使同学渐渐熟识到只有多读书，肯读书，才能有较高的阅读力量，才能得到全面进展。

2、创设气氛激发动机。学校在环境布置上独具匠心，校内内名人名言牌匾、条幅已成为学校的独特风景。班级图书角的布置各有特色，有“好书推举”，有“读后一得”，有学校向每班推举的读物，也有同学从家里带来的图书，课间顺手就可拿起一原来翻阅。

3、开展活动激发动机。阅读沟通活动可以展现同学的阅读成果，它为正在进行课外阅读的同学供应了展现成果的平台，既可以让收获者品尝到胜利的喜悦，又可以吸引还没有投进阅读活动的同学。学校每年举办一次校内读书节，读书节上各班级的活动杰出纷呈，如低班级开展讲故事竞赛，中高班级进行赛诗会、朗诵会、故事会、演讲赛、读书报告等。其次，学校还留意依据主题阅读活动进行阶段性成果展现：手抄小报评比、读书心得展出、读书笔记评比展览、优秀读书笔记广播等，阅读沟通活动的有效开展，把全校的阅读气氛进一步推向***，吸引了更多同学投身阅读活动。

4、师生共读激发动机。老师与同学共读一本书后，写下各自的读后感，在班级内进行沟通，这种做法深受同学欢迎，有了老师的参加，同学们热忱高涨，都情愿往读往写。

〔二〕培育了同学良好的读书习惯，同学爱上了读书。

书要静下心来读，这是读书最重要的习惯之一。如何把同学带进书本，让他沉醉在书的海洋中，沉醉在书香中，创设良好阅读气氛至关重要。学校在激发与培育同学良好的课外阅读动机的同时，保证同学每天都有肯定的阅读时间。

读书还要勤于动笔，所谓“好记性不如烂笔头”，课外阅读应让同学养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。我们要求同学在阅读的同时还要写好读书笔记，读写结合，以读促写。依据班级的差异，学校为不同班级同学设计了《读书笔记本》。让低班级同学学会写摘抄式笔记，即教会同学在读书时，遇到美丽的字、词、句、段、篇或名人名言、俗话谚语，把它摘抄在读书笔记上；中班级则是指导同学在读过书之后写下对所读书的体会，即读后感；高班级在此基础上更进一步，不仅要求写好读后感觉，还要求能写出书评。在每周一节阅读指导课上，由语文老师对同学进行阅读指导，辅导同学作好阅读笔记或阅读报告。一段时间下来，同学养成了较好的'读书习惯，促进了同学阅读与写作力量的进步。

〔三〕实现了课内与课外链接延长，拓展阅读空间。

读什么书有益，怎样阅读，老师要加以指导，并做到得法于课内，得益于课外。做到课内外结合，以一带十，互相促进，使课外阅读成为课堂教学的自然延长。有了这样的阅读基础，那么读其他名著也就水到渠成了。所谓“书越读越薄”，同学的阅读不再拘囿于语文书，实现了由课内与课外链接延长的“立体阅读”。

〔四〕建立家校读书互动机制，带动了亲子阅读的开展。

“学校应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的关系，给同学创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动”〔《语文课程标准》〕。这就要求我们充分挖掘家长资源，通过“亲子阅读”，建设学习型家庭，营造了孩子成长的抱负环境，让孩子感受人间亲情，感悟生活哲理，感慨现实世界。

〔五〕促进了同学全面进展，培育了校内书香文化。

进行课题讨论活动三年来，同学的阅读水平、写作水平不断进步。近年来，学校组织同学自编个人习作专集，一学年进行一次班级习作汇编和同学个人习作专集展览、评比活动。一本本习作专集，那新颖的书名、精致的插图、优秀的文章展现了同学的作文水平和综合素养。

英国哲学家笛卡儿说：“读一本好的书，就是和许多高尚的人对话。”阅读是点亮人生的精神明灯，是构建同学精神家园的唯一途径。学校将打造书香校内与同学的养成教育结合起来中，针对学天生长的消失的题目，开展诸如诚信、善行、感恩、礼节、宽容等专项读书活动，在浓郁的书香中使同学的思想素养和道德修养得以进步，人格得以完善。

20xx年11月在泰州市课外阅读教学现场会上，我校制作的5块课外阅读教学活动、成果展牌受到了与会专家、领导的全都好评。在每年由我市教育局教研室组织的“书香学校”的创建活动中，我校课外阅读教学工作都能得到评估验收小组的确定。

〔六〕促进了学校图书资源的建设，丰富了书源。

1、学校图书室的读书阵地作用得到充分发挥。学校图书室现有图书近1、7万册，生均约24册。

2、班级图书角建设得到加强。各班开展了“存二读百”活动，班级图书角存书都到达100册左右。

3、毕业班同学为学校捐书活动热忱踊跃。毕业班开展“我拿什么奉献给您，我的母校”的主题活动，其中同学为学校捐赠图书就是这活动内容之一。在毕业班同学毕业前夕，同学将自己看过的书每人三本、五本捐赠给学校。

〔七〕构建读书评定激励机制，完善读书过程治理。

遵循“治理就是激发潜能、激发活力”和“文化是行为的精神支柱”的科学理论，学校主动构建科学的评价机制，完善读书治理体系，推动书香校内文化的建设。

1、老师读书及指导读书活动评定制度。

2、书香少年、书香班级表彰制度。

3、书香家庭表彰制度。

4、古诗词考级表彰制度。

在这个课题的推动下，学校的整体阅读环境得到了改善，同学的阅读习惯得到了较好的培育，阅读力量整体有了较大的进步，老师在教学观念上发生了较大的转变，指导同学课外阅读的力量得到了提升，参加讨论的老师们的教科研力量得到了进展，能不断反思、总结，主动撰写论文。课外阅读气氛不断深厚，同