小班语言迎春花教案(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班语言迎春花教案(3篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

小班语言迎春花教案篇一

1.初步认识自己的小手，知道手能做大量事情。

2.爱好自己的小手，喜欢做小手的游戏。

3.引导孩子乐于接受治疗。勉励、培养小朋友不怕打针的大胆精神。

4锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程：

一、手影游戏导入，激发幼儿兴趣。

1.“今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了?〞

2.“聪明的小朋友一定知道，老师是用什么变出小动物来的?〞引导幼儿说“手〞，激发幼儿认识手的兴趣。

玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节认识小手做好了铺垫。

二、观测陈述，认识小手。

1.“你的小手在哪里?数一数你有几只手?〞“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。〞

2.教师引导幼儿观测小手，并介绍手指名称给幼儿认识。

“瞧!我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗雄壮壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指;长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指;个子最高的是三姐姐，叫中指;我们经常用来指一指是食指;哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。〞

3.游戏稳定：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指示点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。

教育不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自己的活动来进行。通过观测、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和开心中复习了手指名称，稳定了学习的知识点。

4.儿歌：《手指谣》

三、营造情景，体验手的用处。

1.“小手可是我们的心肝宝物，它会做好多事情。瞧，老师为小朋友们准备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么?〞引导幼儿陈述：“我的小手会……〞

由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，简单在经验共享中产生人云亦云的现象，如在探讨小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会开启，经验就能较好的共享，知道手会玩好多的玩具，会做大量的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

2.教师总结，情感延伸：“我们的小手真灵敏，现在我们长大了，会用小手做好多事情了，对吗?那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗?〞

在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

四、拓展经验，学会保护手的才干“小手的才干可真大，能为我们做好多事情，所以一定要注意保护小手。我们该怎样做?〞幼儿陈述。

师小结：不要用刀子或剪刀;不吸吮手指，不啃指甲;勤洗手，勤剪指甲，保持小手清白美观;冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等。

《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必需把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位〞小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平日生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。“小手这么能干，我们怎么保护小手呢?“自然引入本环节：保护自己的小手。

五、活动终止。

教学反思

通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了大量的玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。

小班语言迎春花教案篇二

活动目标：

1、知道自己的有两只手，能做好多事。

2、加强和老师的情感交流。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、愿意交流，明白明白地表达自己的想法。

活动准备：

轻松气氛、手袋玩偶一个

活动过程：

一、引题

1、出示玩偶

小朋友们：大家好。我叫丁丁，很高兴和大家见面，你们喜欢我吗?

二、说一说

1、你们知道我的小手为什么会动吗?原来是老师的手在帮我，请你们把手举起来让我看一下好吗?

2、小手上有什么?

3、小手能够做什么?

三、比一比

1、教师和幼儿比一比，同伴之间比一比，看看谁的手大，谁的手小。

2、摸一摸

老师闭眼抚摸每个孩子的手，闻一闻、亲一亲。

3、找一找

幼儿把手藏起来，教师走过去轻拍幼儿的小手，表示找到小手。

4、抱一抱

教师逐个抱抱孩子，亲亲孩子，并说：收的力气真大。

四、游戏：小宝宝现场为大朋友做一件事。

活动反思：

小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是十分关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以出示小动物玩偶的形式出发，小动物玩偶是幼儿生活中亲近接触的伙伴，幼儿的注意力很快吸引，逐步引入下个环节。

其次环节，说一说，以一个简单的问题：你们知道我的小手为什么会动吗，让幼儿想一想，部分幼儿只是用眼睛看，不会主动的进行言语交流，部分幼儿会根据自己的猜测在一旁说，不过大多数的家长会和自己的宝宝探讨，引导他说是老师的饿瘦再帮他，有些家长直接把正确的答案抛给幼儿，反思：教师应事先体积要求，不要将正确的答案直接给幼儿，需要引导他让他自己猜一猜，想一想。对于幼儿的发展会更好。

接下来的环节，老师带领幼儿通过小手上有什么?和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通过简单的小游戏找一找，让幼儿和自己的小手亲近接触。

在此之后，老师可以再适度参与平日的.手指游戏，即能稳定，又能锻炼宝宝手指的灵活性，让宝宝知道自己的小手更能干。譬如在给幼儿一次锻炼的机遇，让自己的小手为大朋友做一些事，提供机遇让他们再次亲近接触，可以是抱一抱，摸一摸大朋友的脸，和大朋友一起玩小手的游戏等。

活动延伸处：老师可以交下小手那么能干，我们呢要保护我们的小手，知道些简单的保护小手的好方法。

小班语言迎春花教案篇三

活动目标：

1.在摸索性游戏活动中感受手部的各种动作及其变化。

2.学习用语言表达手部动作。

3.勉励幼儿自己的事情自己做。

活动准备：

1.豆子、珠子、面团、油画棒、小瓶子、抹布、等，并分组摆放好。

2.幼儿用书第3册第17-18页。

3.音乐磁带或cd。

活动过程：

一、动动小手。

教师：我们大家都有一双小巧手，现在我们让它动起来好吗?2、幼儿在教师的带领下依次活动各手指。

二、认识各种材料教师：今天老师还给大家准备了各种好玩的东西，我们来看看有些什么呢?

教师依次出示材料，引导幼儿了解。

教师：我们大家的手都是灵敏，现在看看自己的小手，像想你们用这些东西可以怎么玩?你们想玩一玩吗?(想)那现在就请小朋友们用你们能干的小手来玩玩吧!

三、幼儿分组进行操作活动。

幼儿根据自己的喜好选择自己想玩的材料。自由玩珠子、豆子、面团等。

教师巡回观测、指导。

谈话活动：

教师：方才你们玩了什么?是怎样玩的呢?(引导幼儿使用动词回复：如：穿珠子、捏面团、滚瓶子、擦桌子。)教师：你们的小手真能干，会做这么多的事情，真是一双灵敏的手。我们的小手除了会做这些事情外，还想做些什么事情呢?

幼儿自由回复。

做游戏："猜猜看"。

教师：老师也有一双能干的手，也会做大量的事情，你们来猜猜看我在做什么呢?

教师做各种动作，幼儿大胆猜测。如：洗脸、摘果子、梳头、扣扣子、刷牙等。

阅读幼儿用书，感知小手的作用。--教师：