大班科学转动教案 大班科学活动转起来(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班科学转动教案大班科学活动转起来(六篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

大班科学转动教案大班科学活动转起来篇一

转动是生活中常见的科学现象，应用很广泛。幼儿对会转的物体很感兴趣，顺手拿起身边的物品使之转动便会开心不已。但是，幼儿让物体转动的方法比较单一，缺少关于力的大小与物体转动之间关系的经验。活动中，教师引导幼儿积极想方法让物体转动起来，在操作中发现转动与“力〞的关系，寻觅生活中会转动的物体，引导幼儿体验让物体转动起来的成功感，感受转动给生活带来的便捷。

1、了解转动在生活中的运用及用力大小与物体转动的关系。

2、能用多种方法使物体转动起来，学习用简单的符号记录自己的发现。

3、乐于动手动脑，摸索物体的转动，擅长发现生活中有关转动的好玩儿现象。

1、活动前让幼儿到生活中寻觅转动的现象，将幼儿搜集的生活中转动现象的图片展示在交流区。

2、师幼共同搜集的可转动的物体（筷子、纸盘、光盘、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各种环形胶带、串珠），30~50cm的绳子，硬币每个幼儿1枚，记录表，水彩笔。

3、介绍生活中的转动现象的视频（洗衣机在洗衣、微波炉在煲饭、电风扇在吹风、建筑工地的搅拌机在搅拌、和面机在和面等），“幼儿学习材料〞——《身边的科学》，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件12。

1、玩一玩、转一转，摸索让物体转起来的方法。

（1）为每组幼儿提供筷子、纸盘、光盘、易拉罐等材料，请每个幼儿从中选择一件，想方法让它转起来。勉励幼儿用简单的符号将方法记录在表格“我的方法〞一列。

（2）请幼儿对照记录表介绍并演示让物体转起来的方法。提问：你用了什么方法让物体转起来？

小结：物体的转动和“力〞有关，可以用“拧〞、“拨〞、“摇〞等方法让物体转起来。

（3）引导幼儿观测物体转动时的运动轨迹，并用简单的符号和线条记录在表格“我的发现〞一列。

小结：物体转动时运动路线呈圆形，物体围围着一个中心点转动。

（4）引导幼儿进一步摸索让两个物体组合转动的方法。如：用绳将串珠串起来，摇动绳子，串珠会围绕绳子转动；将模子穿在光盘中间的圆孔中，转动筷子，光盘会围绕筷子转动；将套圈套在瓶子上，转动瓶子，套圈会围绕瓶子转动……

2、勉励幼儿探究让硬币转起来的方法，了解用力大小与物体转动的关系。

提问：你用什么方法让硬币转起来？怎样让硬币转的时间更长？为什么有的硬币转的时间长，有的转的时间短？

小结：同一个物体旋转时间的长短与用力大小有关：用力大，物体转的时间就长；用力小，物体转的时间就短。

3、请幼儿找一找生活中的转动现象，了解转动的作用。

（1）引导幼儿相互交流生活中会转动的物品及其用途。

（2）请幼儿阅读《身边的科学》第8—9页，了解转动在生活中的运用，感受转动给生活带来的便利。

大班科学转动教案大班科学活动转起来篇二

1.在学会用正方形纸制作风车的基础上，大胆尝试用多种有规则图形纸制作风车。

2.能感知风车的结构与风车转动产生的关系，理解风车转动的原理。

1.各种形状的成品纸风车若干。

2.各种规则图形形状的彩纸若干。

3.辅助材料：吸管、橡皮泥、剪刀、胶水、大头针。

4.布置场地：风车展览会。

1.出示各类成品风车，教师玩风车，引发幼儿制作兴趣。

2.观测风车，分析制作材料和制作方法，引导幼儿制作。

小朋友，接下来我们来看一看，风车身上有些什么，我们怎么称呼它们（风车叶、风车竿、风车的车轴）一起来说说看（幼儿回复）。

1以正方形纸制作的风车为例，师幼共同探讨、分析制作风车的方法。

2幼儿尝试制作。

3尝试用其他形状的纸制作风车，摸索什么形状的纸比较适合做成风车。

布置任务：一会儿请小朋友来做风车的小医生，请你动动脑筋：看为什么风车会转起来？而有的小朋友做的风车不会转动？什么形状纸做的风车会转动，为什么？然后把你发现的机要悄悄的来告诉老师，小朋友准备好了吗？带上我们做的各类风车，出发！

3.户外玩风车，教师巡回指导。

4.师幼共同交流发现的状况。

小朋友都玩得开不开心啊？（幼儿回复）教师请出几个玩得不开心的幼儿说说他们遇上了什么问题。

小悠：“老师，我的风车跑去跑去它也不会转的...〞果果：“老师我的风车它老是塌下来的...〞鹏鹏：“老师，我的风车我动一下才转一下，我不动它它就不转的...〞师：“那你有没有尝试用跑或者原地转圈来帮助它转动呢？鹏：“有的，它就是没有转起来。〞

风车要想转起来呀，首先它要用对称图形的纸做，这样才能使得风车的两边平衡，这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大，就会转动起来了，然后假使你的风车是对称的，你还没有转起来，有可能就是制作风车的时候，小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了，应当在中心点周边再空出些位置来，还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了，应当把大头针再往外挪挪，让风叶显得鼓鼓的宽松点。

5.幼儿自由的玩风车，教师指引幼儿布置好的“风车展览会〞场地，供幼儿摆放风车。

大班科学转动教案大班科学活动转起来篇三

近一阶段，我发现幼儿都比较喜欢玩陀螺，其中接触的圆形陀螺比较多，知道圆形的陀螺在转动时浮现出圆形，但从未尝试过自己制作陀螺来玩，那其他形状的陀螺转起来是什么形状呢？带着这个问题，我设计了科学活动《让纸片转起来》，引导幼儿通过中心点自制各种形状的纸片陀螺，在猜猜、做做、说说中摸索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会浮现出圆形，从而激发他们对科学活动的探究兴趣。

1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会浮现出圆形。

2、在探讨、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

3、乐意大胆猜想记录，体验愉快的情绪和探究的乐趣。

1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、火柴棒若干、纸盒五只、铅笔、橡皮若干、记号笔等。

2、实物投影仪、音乐《小陀螺》。

3、“纸片转动记录表〞人手一张；大记录表一张。

1、听音乐《小陀螺》、拍手进入教室。

2、投影展示各种图形，幼儿观测陈述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

3、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

1、提出制作与观测的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观测陀螺转动起来是怎样的。

3、请幼儿说一说并示范陀螺转动起来是怎样的。

4、小结：方才小朋友都发现了圆形的纸片转动起来是圆形的。

1、教师：看到小朋友和圆形的纸片宝宝玩得这么开心，三角形、正方形、椭圆形纸片宝宝也想变成陀螺来玩了。你们猜猜它们转动的时候是什么形状的呢？

2、出示记录表，介绍记录方法：“问号〞表示想一想，“小手〞表示试一试。把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

3、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。

4、个别介绍自己的猜想，教师把幼儿的想法记录在大记录表上。

5、试验验证并记录结果。引导幼儿细心观测不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把试验结果记录在表格中。

（1）、教师：怎样才能证明你的想法是否正确呢？让我们动手试一试就知道了。

（2）、交代要求：每个小朋友要做3个陀螺（正方形、三角形和椭圆形），要让它们转动起来，并要注意细心看：它们转动的时候是什么形状的。最终将你看到的结果记录在小手下面。

6、表达与陈述。

教师分别请记录正确和错误的幼儿陈述、示范，帮助幼儿进一步了解帮助幼儿进一步了解三角形、正方形、椭圆形的纸片转动时都是圆形的。

7、结合幼儿的陈述，教师简单小结。

教师：今天小朋友真聪明，都发现了三角形、正方形和椭圆形的舞台在转动时是圆形的（教师边说边记录大记录表）。

四、终止活动

教师：小朋友，你们今天玩得开心吗？回到教室后，请你们去试试其他形状的物体在转动时会浮现出什么形状。

活动反思：在本次活动中，幼儿的参与性较高，能主动猜想，并能通过操作、试验摸索各种不同形状的纸片在转动时是圆形的。在其次环节让幼儿猜想三角形等纸片转动时的`形状记录时，时间较长，而且提出的问题没有到位，以至于让个别幼儿画出了房子等。通过反思，我觉得这一猜想记录可以让幼儿在集体中陈述、操作与记录中完成。

大班科学转动教案大班科学活动转起来篇四

1、对物体转动变化感兴趣，摸索让火柴站立转动的方法。

2、尝试在摸索和比较中发现分析影响陀螺转动变化的一些因素，了解重心低稳定性好的原理。

1、物质准备：每小组分派若干剪刀、透明胶、双面胶、大头针、回形针、火柴、橡皮泥、瓦楞纸、纸板、白纸条、瓶盖、雪花片、吸管、棉签、直径5厘米左右的圆纸片（在纸片的中心或偏离中心处打一个小洞），笔、记录表。

2、知识准备：幼儿在活动前已有初步重心低稳定性好的经验。

（一）导入活动，摸索让火柴站立转起来

1、引导幼儿回忆生活中转动的物体。

2、幼儿利用材料摸索让火柴站立转起来的方法。

3、小结：统计能让火柴站立转起来的材料。火柴太修长站立转会倒下，加上重的东西可以站立转起来，像玩具陀螺长得很像转动的火柴。

（二）比一比怎样的火柴转的时间长

1、让幼儿再次摸索怎样让火柴站立转动时间长。

2、让用不同材料制作的幼儿上前，比赛火柴转动时间长短，引出辅助物材料、形状、重量的影响因素。

3、让用一致材料制作的幼儿上前，比赛火柴转动时间长短，引出重心高低位置的影响因素。

4、让用两种不同打孔位置圆纸片制作的幼儿上前，比赛火柴转动时间长短，引出火柴轴心位置的影响因素。

5、小结：影响转动变化的一些因素，如重心高低位置、辅助物的材料、形状、重量、火柴轴心位置等。总结怎样的火柴转的时间长。

（三）相互欣赏制作的火柴陀螺

让幼儿自由欣赏同伴制作的火柴陀螺。

大班科学转动教案大班科学活动转起来篇五

1、摸索物体旋转的原因，了解旋转在生活中的应用。

2、尝试根据不同的旋转原因进行分类统计。

3、能大胆、明白的表达自己的见解，体验成功的开心。

1、幼儿收集的各种可以旋转的物品及图片：风车、陀螺、螺旋形滑冰场、竹蜻蜓、电风扇、洗衣机、水车……

2、每桌一盒水彩笔、若干张作业纸。

3、展板，操作记录表。

4、水桶，抹布，篮子。

1、创设问题情境，引导幼儿自由摸索怎样使物体转起来。

“小朋友和老师收集了大量材料，现在，你们可以试一试怎样才能使它们转起来？〞

2、勉励幼儿大胆表达自己的见解。

（1）师：你们相互讲一讲，你玩了什么东西，是怎样使它转起来的？

（2）师：谁到前面来讲一讲你的发现？

3、引导幼儿根据旋转原因进行记录。

师：请你再去试一试，把你发现的会转的东西画下来，也可以画一画你是怎样使它转起来的。（老师简单讲解记录表的使用。）

“怎样转起来〞记录表

物品

怎样旋转

物品

怎样旋转

姓名：时间：

4、请幼儿说出访物体旋转的原因有哪几种？

（幼儿根据方才的摸索发现对物体旋转的原因进行了分类归纳：电力、风力、人力、其他）

5、现在，请小朋友按我们方才说的这些旋转的原因，将你的记录表上的物品进行分类。你觉得它们是一类的，就把它们画在一起。

6、请小朋友把分类后的结果贴在展板上。

7、引导幼儿了解旋转在生活中的应用。

师：在生活中你发现哪些东西会旋转，它们有什么作用？

大班科学转动教案大班科学活动转起来篇六

1.在操作、摸索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2.发现转动的好多好玩儿现象，感受现代科技给人们带来的便利，有发明创造的欲望。

3.为自己和同伴的成功而高兴。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.激发幼儿乐于摸索科学试验的乐趣。

1.每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2.学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，勉励幼儿发现转动的各种好玩儿现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。

(2)教师投放半成品，幼儿再次摸索操作。勉励幼儿想方法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么好玩儿的现象?〞

(3)交流，勉励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法独特的幼儿演示，勉励幼儿为同伴的成功而高兴。

2、游戏“找一找〞：感受转动给生活带来的便利，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(1)幼儿自由探讨：聪明的人，让大量东西都转动起来，来