科学教案汇总七篇

第第页科学教案汇总七篇

科学教案篇1

设计思想：

一天户外活动时，小伙伴们在轮胎里发觉了一块古怪的冰，冰是圆形的，中间还有一个圆圆的洞，引起了大家的爱好，七嘴八舌争论的非常激烈。我抓住这个机会，通过让孩子亲自参与实践活动，引导幼儿探究冰改变的神秘，满意孩子的新奇心，培育幼儿对科学的爱好，感受亲自试验的乐趣。

活动目标：

1.通过看看、摸摸，了解冰的特性。

2.引导幼儿了解冰的形成及用途。

3.进展幼儿初步的探究精神，培育幼儿对科学的爱好。

活动预备：

1.收集冰雕的图片

2.提前冻好的冰

活动过程：

一.幼儿亲自操作，探究冰的特性

1.每个组假设干块冰，幼儿自由玩冰。

2.看一看,想一想，冰是什么样的？什么颜色的？冰放在手里感觉怎么样？

小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透亮的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

二.通过试验，了解冰遇热会溶化成水，激发幼儿的探究精神。

1.每个小伙伴手里拿一小块冰，用劲握住，观测有什么改变。

“请小伙伴看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来得”？

2.每个组放一盆热水，请小伙伴摸一摸水是热的还是凉的？〔热的〕

3.请幼儿把冰放进去，看看冰有什么改变？〔渐渐变小了，没有了〕

4.再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？〔冰溶化成水了〕

小结：冰放在手里和热水里都会化成水。

三.通过观看图片和谈话了解冰的用途。

1.提问：冰有什么用途？你喜爱冰吗？请幼儿说一说喜爱或不喜爱的.理由。

“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温……”，“路面上结冰简单滑倒”。

2.观赏冰雕图片，感受艺术的魅力。

四、幼儿动手制作彩色的冰。

1.共同争论制作彩色冰的制作方法。

2.幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜爱什么颜色就做什么颜色的。

活动延伸：把制作好的彩色水放到阳台上，第二天观赏自己冻的彩色冰，感受试验的乐趣。

科学教案篇2

活动目标：

1.初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。

2.激发幼儿主动探究的欲望。

活动预备：

课件：我从哪里来

活动过程：

一、以提问的形式与幼儿沟通。

“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。”

回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。

不同的回答予以不同的评价

二、看课件。

1.爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。

师问：爸爸的种子像什么？〔像小蝌蚪〕师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。

它们住在妈妈的肚子叫什么？〔子宫〕

2.妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用

3.宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？

幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。

师：妈妈为了宝宝要转变很多不好的习惯。

4.宝宝诞生时的样子。

有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。

宝宝诞生了，大家叫他婴儿或新生儿。

三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。

妈妈我爱你！

妈妈真辛苦！

我要帮妈妈做事。

我要听妈妈的`话。

课后小结：

胜利之处：上好一节科学活动，特别是有关宝宝诞生方面的课，有肯定的难度。假如把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深刻的知识简约化，使孩子明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。相信这节课后，他们明白，一个生命制造是爸爸妈妈共同努力的。

不足之处：假如能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲解并描述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝诞生时的故事，幼儿会更感爱好，记忆会更深刻。

科学教案篇3

活动目标

能够完整清晰地念儿歌。

知道洒水车和垃圾车的基本特征和用处。

活动预备

阅历预备：幼儿事先观测过垃圾车和洒水车。

课件预备：《大嘴车》儿歌音频及图片；“垃圾车”、“洒水车”声音音效及图片。

活动过程

播放儿歌音频及图片《大嘴车》，引出活动主题。

——猜一猜儿歌里的大嘴车是什么车？

——下雨车是什么车？

出示图片“大嘴车”、“下雨车”，引导幼儿观测图片内容查找答案。

——图片中的大嘴车在做什么？大嘴车是什么车？〔垃圾车〕

——下雨车在做什么？下雨车又是什么车？〔洒水车〕

出示声音音效及图片“洒水车”、“垃圾车”，援助幼儿了解洒水车与垃圾车的`基本特征和用处。

——你们在生活中有见过垃圾车和洒水车吗？它们是什么样子的？

——为什么垃圾车要唱歌？

——垃圾车开出来是要做什么呢？

——那你们有听过洒水车唱歌吗？为什么洒水车也会唱歌？

——洒水车开出来是要做什么呢？

小结：垃圾车有大大的车厢，它唱歌是提示人们垃圾车来了，它能把垃圾运走，保持环境卫生；洒水车也有大大的车厢，里面储存着水，它唱歌是为了提示人们洒水车来了，留意躲让。洒水车能冲洗路面，浇灌路边的花草。

播放儿歌音频及图片《大嘴车》，带领幼儿一起念儿歌，巩固儿歌内容。

1.跟随儿歌音频带领幼儿集体念儿歌。

2.幼儿分组念儿歌。一组问一组答完之后，顺次互换。

附【儿歌】

大嘴车

大嘴车，

大嘴车，

边吃垃圾边唱歌，

请问这是什么车？

下雨车，

下雨车，

边下雨来边唱歌，

请问这是什么车？

科学教案篇4

活动目标：

1、通过操作活动了解筛子的作用，激发幼儿探究、发觉筛子能分别大小不同混合物的缘由。

2、培育幼儿发觉问题，解决问题的技能与合作精神。

3、乐于表达，体验科学活动的欢乐。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的'心得。

活动预备：

1、筛子、勺子、、筷子图片假设干。

2、分组操作材料：多种混合物、黄豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、盐、沙、玉米粉各一盘，纸盒假设干。

活动过程：

(一)、设置“小厨师学本事”情境，引出课题

1、老师出示混合物(大米和盐)，提问：

(1)、盆子里有什么?

(2)、小厨师能有什么方法把两样东西分开?幼儿尝试用多种方法分别盆中的混合物。

2、老师出示筛子，提问：

(1)、有哪位小厨师知道这是什么?

(2)、假如把东西混在一起放在筛子里，会发生什么古怪的事情呢?

(二)、操作活动：

1、老师提出操作要求：

(1)、小厨师任选几种东西混合后在用筛子分别。

(2)、看看发生了什么古怪的现象。

2、幼儿自由操作沟通，老师随机启发幼儿发觉问题。

(三)、争论分析活动：

边讲边图片演示：

(1)、小厨师发觉了什么?(黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里;盐、玉米粉、沙漏下去了。)

(2)、为什么黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里，而盐、玉米粉、沙漏下去呢?

启发幼儿发觉比较：

(1)比筛孔大的东西留在筛子里

(2)比筛孔小的东西会漏下去

小结：筛子神气的本事就是筛子上有很多小孔，它可以把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，又快又方便地把混在一起的东西分开。

(四)、在生活中我们运用筛子的本事解决哪些困难?

活动反思：

科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深入地探究过程中建构科学阅历。《纲要》指出“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让全部的幼儿都有机会参加尝试。”因此，为了让幼儿认识筛子，我为幼儿提供了充分的可供操作的试验材料，而且在活动的过程中，不进行径直的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发觉、思索、解决各种问题。

科学教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿认识小兔的基本特征。

2、喜爱和小兔做伙伴并学会爱惜小兔。

活动预备：

1、自然角中饲养着小兔、小兔图片。

2、青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头图片假设干。

3、画纸、印泥、手工纸等。

活动过程：

一、猜谜激趣。

1、听谜语“小兔”，看图片。

2、依据藏在大树后面小兔的特征，猜猜它是谁，并学念谜语。

二、可爱的`小兔。

1、跟老师一起观测自然角中的小兔，辨别其长耳朵、短尾巴、红眼睛等明显特征。

2、在青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头等中选择食物喂小兔，并轻轻地抚摩小兔。

三、喂小兔。

1、在画有小兔的纸上，用海绵或用手指(可用左手手指或右手手指分别尝试)印出萝卜、青菜等外形，喂小兔。

2、用红、绿色手工纸撕撕贴贴，做成喂小兔吃的青菜和萝卜。

科学教案篇6

目标：

1.知道气球与充气玩具变鼓是由于充入了空气。

2.探究充气的多种方法。

3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的须要性。

预备：

1.没充气的气球人手一份。

2.脚踩式打气筒，各种充气玩具假设干。

过程：

1.气球吃什么。

出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，似乎没吃过饭。

老师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

气球喜爱吃饼干、馒头、糖果吗？

气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

2.我帮气球吃空气。

空气有个怪脾气，很喜爱从气球的'肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

老师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

为了不让空气溜走，幼儿主动查找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

3.充气玩具吃空气。

出示充气玩具。气球还有许多伙伴，也和气球一样喜爱吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充斥空气后胖乎乎的“身体状态”。

幼儿玩一玩这些充气玩具。

反思：

让空气溜走时，小伙伴能够积极地发挥想像，并联系平常的生活阅历，说出了许多的方法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小伙伴还不具备这方面的技能，所以我在他们给气球充气后，然后援助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓舞幼儿用肢体来表演气球渐渐变鼓的样子。小伙伴对这个环节很喜爱，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很快乐。

科学教案篇7

教学目标：

1、瞅瞅、说一说日常生活中熟知的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不一样的动作玩纸，体会教学的开心。

教学预备：

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、杂志、商店的广告纸;纸箱等帮助教学材料。

教学过程：

1、导出教学课题。这就是——展示纸袋。可放啥?我在纸袋里放啦，孩子喜欢的纸，猜一猜是啥纸?

2、瞅瞅讲一讲。

(1)餐巾纸(日常生活)边展示边讲这就是餐巾纸。

幼儿老师提问：餐巾纸帮孩子擦啥?你是怎样擦的?

童谣：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。

(擦过的餐巾纸放哪儿?)

(2)我的纸袋里另外还有——展示手工纸(色调)

提问：这就是啥色调的.手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可干啥?(可剪、可撕)

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞