有关大班数学教案锦集七篇

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大班数学教案篇1

活动目的：

1、培育幼儿的倾听力。

2、学习动物的叫声。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动预备：

1、五种动物的图片、挂件。

2、录有动物叫声的磁带

3、图谱一张。

活动过程：

一、放动物录音，激发幼儿的爱好。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小伙伴来玩，特别兴奋，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。

小结：小伙伴真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

1〕放录音“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧。〔出示图片〕”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁情愿把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。

2〕依次学习以下几种动物的叫声。

三、游戏

1〕、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了，那你们喜爱谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告知大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？

2〕、开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。放录音，游戏一遍。现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音游戏一遍。

四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今日这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

①老师念儿歌一遍。

②引发爱好，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧！幼儿跟念儿歌一遍。

小结：今日，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的'儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌控了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

大班数学教案篇2

教育目标

1、学习1—20按群计数,两个两个数；

2、建立数群概念。

教具组成老师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程

一、活动导入：

老师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小伙伴在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、老师提问：

一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？

先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的.样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？

老师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区分进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

老师拍一下手，请小伙伴拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

三、结束，收回插板。

四、活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

大班数学教案篇3

活动过程：

老师：小伙伴们好，你们喜爱吃水果吗？

幼儿；喜爱。

教：那有些什么水果呢？

幼：苹果、香蕉、杏、还有。

教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了

几个勋章图案，他们说你们好聪慧，是个肯动脑筋的小伙伴也很乖，所以想把它送给你们〔拿出水果勋章〕你们看好看吗？

幼：好看。

教：想要吗？

幼：想。

教：那好。〔拿出图〕你们看这上面有什么呀？

幼；恩有苹果

教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

幼：好。

〔1、2、3、4、5、6、...〕

教；哦苹果有20个，小伙伴苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，假如不举手，

你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答下列问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的

伙伴不喜爱你们了，不给你们图案小勋章了哟〔好，**你来吧〕

**幼：20个。

教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

〔一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少〕

教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？

幼儿：苹果比香蕉多一点。〔老师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字〕

老师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小伙伴们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

〔再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系〕

结束语；小伙伴你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的`数量大〕

活动目标：

1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

2、更进一步得理解数数。

留意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有肯定长度的东西来带领幼儿按物数数。

活动预备：

1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

大班数学教案篇4

教学目标

1、能手口全都地点数5以内的数量。

2、培育幼儿的点数活动的爱好。

教学预备

1、全家福照片一张。

2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片假设干〔碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片〕

3、《幼儿画册》〔第一册P11〕

教学过程

一、导入：介绍本次活动的目的——做客

1、师：宝宝们，今日老师要带你们去小明家里做客，你们快乐吗？

可是去别人家里做客，是有肯定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说？〔让小伙伴自由争论，分别请宝宝说一说〕

师：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向主人家的大人们问好，然后呢要换鞋，留意卫生，不能把客人家里弄脏，最末也是最重要的，不能随意去碰主人家里的东西。

2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。〔播放背景音乐，开火车去小明家里〕

二、详细过程：

1、目的地已到，请宝宝们下车。

师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。

2、出示全家福照片〔播放PPT1〕，引导幼儿观测画面内容。

〔1〕师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有很多人，哪个宝宝说说都有谁？”〔请宝宝说一说〕

师：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。

〔2〕师：“那照片里一共有多少人呢？”〔师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数〕

师：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。

3、学习手口全都地点数5以内的数量。

〔1〕依据鞋柜照片手口全都点数。

师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜〔播放PPT2〕，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的奥秘，等等等等。”〔老师装作神奇状态〕

师：“这是小明家的鞋柜，里面有很多很多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有美丽的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的'，那到底有多少双鞋子呢？小明说数对了才能接着参观他的家哦！”〔师带领幼儿一起手口全都共同点数，请宝宝一起说一说，师总数和方法〕

〔2〕依据碗柜照片手口全都点数。

师：“宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊？”

宝宝：“是香香的味道。”

师：“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明家的厨房看一看吧！”〔播放PPT3〕

师：这是小明家碗柜的照片，这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗？〔师请个别幼儿手口全都地点数，师总数和方法〕

〔3〕依据衣橱照片手口全都点数。

师：“刚刚经过香喷喷的厨房，接下来我们向着下一个参观的地方出发——卧房〔播放PPT4〕，卧房是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方，这里有床，还有放衣服的地方，衣橱，下来，我们打开衣橱看一看，请你数一数里面有几件衣服？”〔请宝宝们一起手口全都地点数，师总数和方法〕

师：刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧房，还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱，一起数了数有多少双鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是学会了数数的方法，要小手点好一个，小嘴说一个，要根据顺次，这样数数就不会多不会少，也不会漏掉啦。小伙伴们真是聪慧，接下来，老师给小伙伴们预备了更大的挑战哦。

4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。

师：“在你们的椅子底下，老师给每位小伙伴都预备了一些小图片，想请你们数一数到底有几张，都不一样哦，自己数完的小伙伴还可以数给旁边的小伙伴听。”〔播放PPT5〕

5、完成《幼儿画册》的练习，巩固5以内的点数。

延伸：

再宝宝们自己操作点数以及完成画册，宝宝点数娴熟以后，可以增加点数数量至7。

大班数学教案篇5

一、活动目标:

1、认识1元和10元的币值与数字对应;

2、币值的换算;

3、书记符号与钱币的对应;

4、常规培育：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯

5.培育幼儿比较和判断的技能。

6.喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

二、活动预备：

10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。

三、活动过程：

(一)引起动机

1、认识1元硬币币值和外观图案今日啊，许老师带来了个奇妙的百宝盒，它里面装着个神奇的东西--出示盒子(用口令变出来)我们一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。(是一个美丽的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)老师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);老师现在要把1元硬币给变大"变、变、变"(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。

小结：1元币的币面上有个元字，而且上面有朵菊花。

2、认识10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小伙伴观测这是几元钱?(10元)、老师再把纸张纸币变大给大家看清晰"变、变、变";你是怎么看出它是10元的?(幼儿争论回答)小结：10元纸币的纸面上有个数字10和元字、背面图案是长江三峡图。

(二)情境海报争论

1、一张10元纸币，可以换多少个1元硬币?(10个)(幼儿说对后，老师在黑板上做好币值的记录，10元=10个1元)

2、小动物们也存了许多许多的钱，观测并说一说，穿橙色衣服的青蛙面前放着多少钱?(10元)你能拿出和他一样多的钱吗?

3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱?。(两张10合起来就是20元)

4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱?(1元硬币)

5、在牛老师旁边的小猴有多少钱?(6元)

6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一样多的钱吗?

7、邀请一位小伙伴上来从老师的篮子里取出和它一样多的钱。

(10元纸币和一元硬币合起来是11元，1元硬币和10元纸币合起来也是11元)小结：我们做个不乱花钱的好孩子小伙伴们，爸爸妈妈给你们的零花钱有没有存起来呢!我们要把零花钱存起来，等到需要用的时候经过家长的同意才取出来，要养成不乱花钱的好习惯。

(三)师幼互动、幼儿操作认识关于钱币符号。

1、(出示1元钱币符号)小伙伴见过这个符号?这个符号叫钱币符号。

2、两个钱币符号表示多少元呢?(两元)。三元钱要用几个钱币符号表示……3、购买此物品需要多少钱?(幼儿逐一观测)然后在左边方框里数一数有几个钱币符号，再在右边方框中找到相应币值的钱币连线。(以下题目同样方法操作)小结：操作中幼儿的状况。

(四)延伸活动：《购物》游戏请小伙伴轻轻地坐在绿色线上。老师将已经预备好的物品卡片贴在两个大黑板上。幼儿每人一张卡片，卡上有硬币的数量，幼儿依据自己手上的'币值购买写着相应价格的物品。

注：不多不少，每人的币值只能用一次，只能买相应价格的物品，看谁又快又精确完成任务。

教学反思

在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发觉了硬币和纸币的不同和相同之处，充分表达了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参加积极性特别高。

本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习爱好，初步掌控了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动阅历。

在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的阅历水平，适当进行活动调整或个别指导。

大班数学教案篇6

活动目的：

1.通过幼儿的自主学习活动，体验胜利的乐趣。

2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培育幼儿概括数的技能。

3.通过各种游戏活动，培育幼儿动手操作技能，独立思索及相互协作的技能，促进每个幼儿在原有水平上得到进展。

4.让孩子们能正确判断数量。

5.初步培育观测、比较和反应技能。

活动预备：

1.1.数字卡片1—8，六种游戏的标识

2.数字卡片1—8、实物卡片1—8、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等假设干

3.数物伙伴、分类计数游戏的作业单假设干，铅笔假设干

4.六种奖品假设干

活动过程：

一、师：今日我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。〔出示1—8数字卡片〕你们用动作学学它们的样子吧。〔指数字8〕这个数字你们认识吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个8。

二、介绍游戏内容及规章老师边介绍游戏内容边出示游戏标识。

·按数夹物依据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。

·数物伙伴天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。

·拼数字8

·数物拼板依据物体的个数找相应的数字拼起来。

·听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。

·分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。

师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪慧。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的小伙伴检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪慧.提问：怎样才能得到最多的奖品呢？〔幼儿争论〕你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应当怎么办？能干的小伙伴玩完六个游戏后应当怎么做？请小伙伴和数字娃娃玩游戏去吧！

三、幼儿分组操作，依据自己的技能选择游戏，老师巡回指导。重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和援助。重点观测：几个技能比较差的幼儿进行跟踪观测。观测幼儿玩“分类计数”游戏的各种方法.

四、集体沟通、争论：

１、谁能告知大家你玩了几组游戏？〔数自己的奖品，告知大家〕谁的奖品最多？〔对其他幼儿要予以鼓舞〕

２、哪些小伙伴玩了“听数摸物”的游戏？玩这个游戏要留意什么？你是怎么摸对的？〔出示一张“分类计数”作业单〕上面有几个三角形？你是用什么方法数出来的？用什么方法可以数的又对又快呢？〔给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单〕你们现在用最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以自己找出不同的方法。〔鼓舞幼儿查找多种不同的方法。〕请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。

３、为了感谢数字娃娃，我们拍８次手、蹲４次、转２圈。〔运动觉感知〕。国王给每个小伙伴预备了礼物〔每人一个口袋〕现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧！

活动反思：

《幼儿园教育纲要》指出，我们在选择活动主题时需要紧紧围绕生活实际，从生活中、从幼儿的爱好点来确定活动。在本课的备课和教学过程中我本着以培育同学学习数学爱好为主要目的进行教学，让同学知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导同学去认识数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。

在查找数字宝宝的.环节中，当孩子自己发觉的数字时，他们会茅塞顿开，原来在我们身边藏着这么多的数字伙伴啊！此时孩子们的热忱被初步激发，趁热打铁，我又带领孩子们揭开数字的面纱，探寻深层的神秘。让孩子们了解到数字在不同的地方可以表示不同的意义，发觉数字改变的奇异。最末在孩子们对数字有了充分的感知时，让孩子们再次进行探究，假如我们的生活中没有了数字会发生什么样的改变呢，从争论中了解数字是我们生活中不可缺少的伙伴。在老师和幼儿一起玩游戏《开火车》的这个过程中，这一环节特别吸引幼儿，使幼儿充分地参加到游戏中来，在学中玩，玩中学。

整个活动，环节安排紧扣，师幼互动好，孩子们都能积极、主动的参加到活动，通过观测、回忆已有的生活阅历、说说看到的数字等形式，发觉了四周世界中到处有数字，知道了与自己生活