中班教案10篇(通用)

第第页中班教案10篇(通用)

中班教案篇1

活动名称:

有趣的跳

活动目标：

1.培育幼儿探究各种跳的方法，喜爱参加体育活动。

2.有自我爱护意识，不做危急动作，有初步的健康知识。

3.积极勇猛地参加活动，有自信心。

4.熬炼幼儿腿部的能量，训练动作的协调和敏捷。

5.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的`能量是有限的，跟同伴合作会得到更多的援助，更多的乐趣。

活动预备：

玩具假设干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。

活动重难点:

会用科学的方法纵跳触物.

活动过程：

1.跳圈引入活动场地。

2.预备活动(韵律操)

3.请幼儿找出场地上有什么新东西涌现。

4.幼儿利用材料探究各种有趣的跳。

5.在雪花块上蹲下，请幼儿呈现各种跳。

6.和幼儿一起争论纵跳触物科学的方法并练习。

7.和幼儿一起探讨怎样爱护自己。

8.玩体育游戏:取海洋球.

延伸活动:

有趣的跳成为片区活动.

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。

中班教案篇2

活动背景：

现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切技能，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐。

《欢乐口袋》是篇格调欢快、充斥童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的“奇妙口袋”不但让小动物们充斥友爱、欢乐，还能援助小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、有趣、充斥爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐到底在哪儿？

活动目标：

1、理解故事的`内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。

2、能依据故事内容并积极参与争论：什么是真正的欢乐。

3、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，积极面对生活的良好的性格品质。

活动预备：

制作一实物“欢乐口袋”〔用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听〕。与故事“欢乐口袋”内容相符的电脑课件。

活动过程：

一、问问设置疑点，激发幼儿爱好。

老师通过展示实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象认识。

老师用语参考：“老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”引导幼儿观测口袋上有关欢乐的画面。“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些欢乐的话语。如：“今日是我五周岁的生日，我请了很多伙伴吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐！”

二、听听幼儿观赏故事，体验作品阅历。

老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

老师用语参考：“欢乐口袋有什么作用？”“小动物对着欢乐口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新欢乐起来的？”

三、玩玩把欢乐告知口袋，巩固作品阅历。

老师通过游戏，鼓舞幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自己感到欢乐的事儿〔留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐〕，援助幼儿发觉欢乐、共享欢乐。

老师用语参考：“故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗？”“我们来做个游戏把欢乐告知口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗？”

四、谈谈什么叫欢乐，迁移作品阅历。

老师鼓舞幼儿探究争论，渐渐将话题过渡到“什么是真正的欢乐？”使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。

活动延伸：

将活动中用的教具“欢乐口袋”放置活动室一角，鼓舞幼儿平常将自己的欢乐的事儿告知“欢乐口袋”或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。老师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“欢乐心语”〔录音〕，看欢乐图画，援助幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得欢乐，体会集体生活的乐趣，培育幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。

中班教案篇3

活动目标：

1、幼儿能用粘贴的方法造出美丽的房子。

2、幼儿能给房子进行添画。

活动预备：

浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：

1、导入部分听故事，提问：谁来告知我你听到故事里的房子长的是什么样的？

2、幼儿学习粘贴房子"今日，陆老师也想造一座美丽的房子，看看陆老师是怎么造的？""造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小伙伴看认真，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面匀称的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝？〔小正方形〕，窗应当贴在墙的上面一点，最末给房子贴上门，用什么图形宝宝？〔长方形〕，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，假如在房子的四周再添上点什么就更美丽了呢？好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。"

3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新居子呢，你们想不想援助小动物呀？老师为小伙伴预备了很多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你肯定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗？好的，现在，请小伙伴去造房子吧。

4、评价你觉的哪一座房子最最美丽，为什么？

教学反思：

中班幼儿已经掌控了一些简约的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜爱动手操作的活动，全部这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家共享，提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的制造性，也为了表现房子差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个外形的〔边说边出示窗户图片〕，那该怎么办啊？通过幼儿争论得出一面墙上的窗户是应当统一的，但是整幢房子的窗户不肯定要统一。这里既解决了本次活动的.重点也引导幼儿制造性的表现窗户的形状，使建造的房屋更加美观。接着老师有须要通过简约操作来援助幼儿掌控运用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时留意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候，要留意观测，实时发觉一些有创意的作品，即时的请幼儿进行简约介绍，在相互沟通的形式下援助一部分孩子向前迈进。同时老师始终以观赏的语气讲解并描述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒服，谁的窗户坚固整齐，住在里面特别安全。在讲解并描述的过程中潜在的提示幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。

中班教案篇4

活动目标

1、练习甩布块，熬炼上肢能量，促进幼儿的协调性和敏捷性。

2、体会集体合作游戏的欢乐。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

教学重点、难点

重点：幼儿在活动中协调性和敏捷性的熬炼和培育。

难点：幼儿对活动的积极性参加以及幼儿的敏捷性培育。

活动预备

气球10个、青蛙头饰、一块大布、磁带、录音机

活动过程

1、开始：

青蛙妈妈带着孩子跳到场地，带领幼儿做活动预备。

2、游戏：

a、荷叶与风〔布块的游戏〕

老师出示布块引，导幼儿将布块变成大荷叶。幼儿分别站在布块外边，依据老师指导做游戏。

b、荷叶与露珠〔气球的游戏〕

老师将气球放在布块上，〔模拟露珠涌现了〕，引导幼儿数露珠并观测大小，模拟露珠在荷叶上滚动。

老师引导幼儿将露珠在布块上轻轻滚动。

c、青蛙躲雨〔躲在布块下的游戏〕

老师：“哎呀，下雨了，怎么办？”

引导幼儿在荷叶下躲雨的方法，引导幼儿将荷叶高高抛起躲在荷叶下。

3、活动结束

教学反思

1、中班是幼儿进展的`重要阶段时期，学习掌握自己的心情，学习开发思维，这很重要，需要幼师指导学习。

2、对活动过程的反思：

a、对幼儿进展的反思，在活动中幼儿还是缺少自觉技能和思维的创新，对幼儿的协调性和敏捷性有了熬炼与进展，也使一些不合群的小伙伴能克服孤僻的性格。

b、对老师专业进展的反思，由于他们进入幼儿班是带班的班主任，所以对班级也有所了解，对他们的阅历水平和学习特点还有性格特征都有全面的把握。

c、对幼儿互动的反思，在活动中个别幼儿对老师指令不清时应当再更具体的教育，个别不能达到要求的降低要求，这样活动就能进行的顺当。

3、对活动效果的评价，整体幼儿参加较高，对于进展的幼儿来说活动相对简约，对于个别幼儿来说活动相对繁复，应使更多幼儿参加活动。

4、假如让我重新上这节课，我会更全面的考虑到各个环节，更加充分的做好这次活动。

中班教案篇5

目标：

1．观测公路上的交通设施和交通规章。

2．通过记录了解人们特别是行人遵守交通规章的.状况。

预备：

师幼争论外出观测的内容与要求，预备纸、笔、相机等物品。

过程：

一、分组观测

幼儿以4～5人为一小组进行观测，重点观测：①公路上有哪些交通设施。②行人应遵守哪些交通规章。③有没有人违反交通规章，他做了什么。④交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。

二、展示沟通

老师将自己拍摄的公路上的交通设施、交通标识、行人过公路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、沟通。

中班教案篇6

活动设计背景

中班幼儿有肯定的辨识技能和认知技能，思维技能比较活跃，在生活当中经常要问到很多图形，用游戏的方式来让幼儿更加全面的了解和认识图形

活动目标

1、认识图形，熬炼幼儿的辨识技能和认知技能

2、让幼儿从认知的图形中，延伸到生活中的实物

教学重点、难点

重点：从图形到实物的延伸

难点：让幼儿理解图形，幼儿辨识技能和认知技能的'培育

活动预备

正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形

活动过程

1、预备课程

引导幼儿识别图形，分发道具

2、老师说出每个图形名称，让幼儿把相应图形拿出来

3、手工课，引导幼儿自己动手拼图形，看看这些图形能拼出什么外形

4、图形延伸，举例说明，桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形，相应分类。

5、引导幼儿发觉自己身边有哪些图形。

教学反思

幼儿在认识图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，熬炼幼儿的辨识和认知技能，让幼儿在游戏的过程中达到学习的目的。

中班教案篇7

活动目标：

1、能初步感知物体在序列中的位置。

2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

课件，幼儿学具人手一份，幼儿的个人相片。

活动过程：

一、动物排第几。

出示课件第一幅，请幼儿观测排成横排的动物。

“今日小动物们要到草地上来参与运动会，看看谁第一个到？第二个是谁？某某动物是第几个到的呀？……”

〔让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。〕

二、动物运动会。

1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。

“跑步竞赛立刻要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上？”〔让幼儿说说××动物在第几条跑道上〕

2、猜猜谁会得第一。

“小伙伴，你们认为谁会在跑步竞赛中得第一名呢？”让幼儿说说。

3、点击课件第三幅，进行跑步竞赛，再让幼儿说说动物跑步竞赛的名次。

“究竟谁会得第一名呢？让我们一起来看看竞赛的过程，好吗？”表扬猜对的.幼儿。

三、乘汽车回家。

“竞赛结束了，我们乘汽车回家好吗？”

出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上到下，从左到右的顺次，让幼儿一起来看看、说说“我坐在几号汽车的第几位”

四、操作活动。

“一起乘坐汽车，并用序数词说出一句话，我坐在几号汽车的第几位”。

活动反思：

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学积极性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导同学在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才能,“赛"中增志气。提高学习效率，培育同学良好的学习习惯和组织纪律性。

中班教案篇8

活动目标：

1、养成独立阅读的好习惯。

2、尝试运用自己的话讲解并描述故事的主要内容。

3、能认真观测画面，比较、发觉其异同。

活动预备：

小图书人手一册、大图书、大头饰〔熊、松鼠〕、一起去郊游的磁带。

活动过程：

一、导入活动：播放歌曲《郊游》

1、老师：今日天气真好，我们一起去郊游吧！小包背好了吗？我们出发吧老师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小伙伴们坐到自己的椅子上。

小伙伴们玩的这么快乐，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁？

大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢？

究竟带了什么东西呢、奥秘就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。

二、观看大图书：〔1—3页〕

1、观看第1页

老师：《一起去郊游》。〔老师手指故事题目，径直告知小伙伴们题目〕

我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊？一样吗？〔对着背包画圈〕哪里不一样啊？

原来大熊的背包大，松鼠的背包小。

2、观看2—3页。

老师：它们还带什么东西呢？〔翻书〕

这个是谁的呢？〔手指着要问的东西〕你从哪里看出来的啊？

大熊的帐篷怎么样啊？那松鼠的呢？

旗杆：这是谁的`呢？从哪里看出来的？那这个呢？它们一样吗？

三、自主阅读：

老师：它们还带了什么东西呢？还会有什么不同？又会发生什么事呢？今日许老师给每个小伙伴都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。假如有什么看不懂的地方。可以问许老师。

老师：看好了吗？把书轻轻的合上，放在书袋里。

谁来说说看，发生了什么事？〔孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。〕

是不是这一页啊？

问：谁来说说看这页讲的事情？小伙伴讲的时候评价与可以是：你观测的真认真、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了！

老师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢？被谁看见了呀？

松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。

老师：松鼠把苹果和大熊共享，看看现在大熊怎么样了呢？松鼠呢？

哦，原来松鼠由于能和大熊共享果实，所以很快乐。

老师：这本书好看吗？想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。

老师：故事讲完了，这个有趣吗？等一下你可以拿着你的小书和你的好伙伴去共享一下这个故事。

中班教案篇9

一、主题的产生：

在之前我们曾经做过“阿拉宁波”的主题，让孩子了解到宁波的历史和各个领域的特色，孩子们爱好很高，虽然对宁波的海鲜有肯定的了解，可是对宁波这个有着深厚的饮食文化城市来说，只谈海鲜好像并不能全面的代表宁波独特的饮食文化，况且从一个地方的特色饮食入手，可以使他们对宁波的特色文化有进一步的了解，而且食物是他们每天都要接触的，所以我决断以此开展主题活动。

三、教育目标：

四、实践活动：语言：《缸、鸭、狗的故事》活动四：社会：《包汤圆》音乐：《大家吃的喜洋洋》

五、环境布置：在班级墙面上开拓一个小班块“我是小小美食家”，可以是幼儿吃小吃时的图片，也可是是幼儿带来的宁波名菜的菜谱或图片，也可以是幼儿自己的文字，来介绍自己最喜爱吃的一道宁波菜。在区域角办“美食一条街”、“美食大排挡”等，请幼儿自己动手，运用各种材料制作宁波的特色小吃。

六、家长工作：请家长帮忙替孩子查找有关宁波饮食文化的书籍、图片、网站、资料等，并且在利用节假日带幼儿去品尝宁波的小吃，有条件的可以带孩子去酒店参观厨房运作流程。

八、活动内容详案：

活动一：语言：《缸、鸭、狗的故事》

设计思路：要了解宁波的独特的饮食文化，或许从宁波的小吃开始是最合适的。要吃小吃，就肯定要去城隍庙步行街上的“缸、鸭、狗”，对于这个老字号小吃名字还有一个特别有趣的故事，这对幼儿开始了解宁波饮食文化是一个很有趣的开始。

活动目标：1，知道故事的名称，理解故事的内容。能简约讲解并描述故事的内容。

2，能够明白宁波闻名小吃的由来，培育幼儿对宁波小吃文化的深厚爱好。

3，养成仔细倾听故事的习惯。

活动预备：在课前请家长代幼儿去“缸、鸭、狗”吃小吃，“缸、鸭、狗”的照片和资料。

活动过程：1，引出课题。

老师在黑板上画出一口缸、一个鸭子、一条狗，引导幼儿观测。

“小伙伴，你们看黑板上有什么东西啊？”〔有缸、一个鸭子和一条狗〕

2，老师提出疑问，引导幼儿争论。

“那我们小伙伴想一想，动动脑筋，这三个东西有什么联系吗？”

3，老师简短谈话，引入课题。

今日老师要给大家讲一个《缸、鸭、狗的故事》。

4，老师有表情地讲解并描述故事。

5，老师出示有关的图片、资料，再次讲解并描述故事，并提问以援助幼儿理解故事的内容。

〔1〕这个张店主叫什么？他识字吗？

〔2〕他是用什么方法做的招牌呢？为什么会想到这个方法？

故事：从前，有个特别勤劳的人，虽然家里很穷，可是由于他刻苦的努力开了一家小吃店，日子还是过的绘声绘色。此店主姓张，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下功夫，名字越来越大，来光顾的客人也越来越多，店也越做越大，可是有了店铺总得有个招牌，有个名字吧，可是这个张老板是不识字的，阿狗想来想去，头都想破了却也想不出个方法，他又是个要强得人，不想去求别人，究竟有一天，他灵机一动，想起了用实物代替，这还要感谢我们宁波可爱的本地话，由于在宁波话中“张”音同“缸”，“阿”音同“鸭”，“狗”音仍为“狗”，于是张阿狗的店招牌就成了现在这摸样：一口缸、一个鸭子、一条狗，流传至今。

课后反思；孩子们对吃的东西比较有爱好，这堂生动有趣的语言课，对于幼儿开始了解宁波的饮食文化起了一个很好的开头，小伙伴们仔细的听，并且能够提出各种有关小吃的问题，使这个活动开展起来非常顺当，孩子们对小吃文化的爱好也高涨起来，家长反馈说孩子们回到家后都给他们讲了这个故事，有的孩子说我们宁波人真聪慧，心中充斥了骄傲感。

活动二：社会：《包汤圆》

设计思路：要了解宁波的小吃，从宁波的特色点心开始是最合适的。点心中还是以宁波猪油汤圆最出名气，它已有700年的历史。加上之前对“缸、鸭、狗”这个百年老店的了解，孩子们对这个老店最出名的猪油汤团也是“垂涎已久”了。

活动目标：1、在动手包汤圆的活动中，进一步对宁波特色点心感爱好。

2、品尝自己制作的点心，有参加的愿望。

活动预备：水磨糯米粉、清水、馅

活动过程：1、引出主题。

“卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆圆又圆，一碗汤圆满又满，三毛钱来卖汤圆…………汤圆一样可以当茶饭。”“小伙伴，老师唱的歌好听吗？”〔好听！〕“那你们知道老师唱的是什么吗？”〔是汤圆〕“那你们想不想吃汤圆、作汤圆啊？”。〔想〕

2、出示一只包好的汤团。“快来看看老师手上拿着什么？”〔汤圆〕“好，那请我们小伙伴好好的看一看，这个汤圆是什么样子的？”〔圆圆的、白白的，而且里面有很好吃的`东西〕“里面好吃的叫馅，是用猪油、白糖、黑芝麻麻馅做成的，这个呀就是我们宁波出名的猪油汤团！”

3、请幼儿边看，讲解：“请小伙伴想一想馅是怎么进去的呢？这是宁波特有的吗？”

4、老师示范讲解包汤团的要领。“我们小伙伴将我们面前的水磨糯米粉加一些清水，渐渐的揉成一个圆圆的、小小的粉团，然后把我们预备好的馅用调羹舀起一点放到粉团中间的地方，在撺成一个圆就做好了”

5、幼儿跟着老师一起动手操作。

6、请食堂的师傅援助下汤圆，幼儿在旁观看，老师做讲解，幼儿吃汤圆。

课后反思：

活动三：社会；《我看厨师做美味》

活动目标：1，初步了解宁波出名的菜肴和小吃。

2，乐于与同伴一起共享。

活动预备：1，事先与厨师联系。

2，布置工作间，每人一套餐具。

活动过程：1，结合自己的生活体验，说说自己知道或吃过那些宁波的菜肴或小吃。2，食堂工作人员给幼儿讲有关即将制作的这道菜的故事，激发幼儿爱好，3，食堂工作人员现场制作一、两种宁波小吃，引导幼儿认真观测，鼓舞幼儿参加。

4，一起共享品尝。

活动四：科学：《我最爱吃的小吃》活动目标：1，进一步了解宁波出名的菜肴和小吃。

2，能大胆地表述自己的感受。

活动预备：幼儿园食堂自制和购买的各种宁波的小吃及菜肴，布置一个自助餐厅。

活动过程：1，以“自助餐”的形式，开展宁波名菜、名小吃品尝活动，每一道菜都标出菜名和典故。幼儿自取食物时，老师向幼儿介绍该食品的名称和典故，丰富幼儿对宁波名菜、名小吃的了解。

2，请幼儿品尝小吃。

3，引导幼儿边吃边沟通：吃的是什么？什么特点？自己认为最好吃的是什么？为什么？

活动五：美术：《我们也来烧鱼》活动目标：1，了解烧鱼的一般方法，萌生愿意参加厨房劳动的愿望，体验“烧鱼”的乐趣。

2，学习用橡皮泥塑造鱼的立体造型，并用帮助材料装饰。

活动预备：快餐盘、橡皮泥、各种色纸、吸管等。

活动过程：1，回忆阅历。〔1〕爸爸妈妈平常是怎么样烧鱼的？烧鱼需要哪些东西？〔2〕每种鱼的烧法一样吗？〔3〕老师演示一种烧鱼的做法。

2，分组操作。〔1〕小组争论各种不同烧法，如：雪菜墨鱼、宁式鳝鱼、蛤蜊鲫鱼等。〔2〕动手操作，巧用帮助材料装饰，老师个别指导。

3，展示作品。〔1〕把作品放在一起，请幼儿介绍自己作品的名称、烧法。〔2〕轮番观看、学习共享，体验“烹饪”的乐趣。

活动六：科学：《开渔节》活动目标：1、了解开渔节的意义及基本活动，关怀家乡的时事。

2、了解歌曲内容，学习跟着节拍做相应的动作

活动目标：1、尝试用刀切发好的面团，初步学习搓、捏和做包子的方法。2、在操作活动中激起探究的爱好。

活动预备：鸡蛋、馅、刀

活动过程：1、谈话关于宁波的特色点心。2、制作蒸蛋：请厨房的阿姨发好面团，进行示范。3、幼儿操作。4、吃蒸蛋。

中班教案篇10

活动设计

孔雀是孩子们喜爱的鸟类，他们在电视上、图书中见到过孔雀，但对孔雀的生活习性和形状特征了解得还不够全面，因而需要进一步加深幼儿对孔雀的了解。那么通过什么样的方式让孩子能够更径直的加深对孔雀的了解呢？绘画和手工制作是深受孩子们喜欢的一种学习方式，因此，我为幼儿预备了各式各样的操作材料，鼓舞幼儿发挥想象、大胆创新，提高幼儿的审美技能。

活动目标：

1、引导幼儿用各种线条、外形、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰，并对称的、有规律地涂色。

2、鼓舞幼儿耐烦细致地作画，养成清洁干净的作画习惯。

3、了解孔雀的形状特征和生活习性。

活动预备：

1、供幼儿观赏用的范画：四只不同装饰方法的孔雀。

2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。

3、构线笔、油画棒。

活动过程：

开始部分：

小伙伴，今日天气不错，我们来跳个舞吧