美术教案反思(6篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——美术教案反思(6篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

美术教案反思篇一

：三年级上册美术教案

1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观测力。

2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

3、把握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。三年级上册美术教案

把握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

：卡纸。

：三年级上册美术教案

本课围绕“老师〞这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾画师生学习生活的直观画面。

活动一重在启发学生观测、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习探讨——提供指导——创造表现——交流评析。

上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？〞，“这位教师外形有何特点？〞，“你还知道他（她）喜欢干什么？〞，通过交流学习探讨引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观测，让学生重温“自画像〞那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请本人进行介绍，首尾呼应，终止本课的学习。

活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：观测比较——学习探讨——提供指导——自主表现——交流评析。

可利用cai出示两副学生作业，引导学生观测比较，第一副画是一位教师的具体形象，其次副画是将第一副画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较透露本课学习主题。学生探讨师生相貌、身材、衣着的区别，并在cai中加强表现意识，在提供学习指导时可通过cai让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并勉励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么？〞的故事情节，大胆表现，在交流评析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。

活动三是关于卡片设计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导设计学习活动，教学安排如下：观测分析——把握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。

教师出示尊师卡透露课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字、祝词进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对孩子的确定，又促进情感交流的升华。

评价不能局限于绘画或制作表现的因别，更重要的是通过评价继续构建师生友情之桥，重视学生情感态度价值观的形成。

作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。

美术教案反思篇二

知识：学生通过观看书籍及微课资料，使学生把握画花瓶的绘画步骤，并且能够初步画出花瓶。

技能：学生通过运用透视与比例的关系能够确凿画出花瓶。情感：学生通过欣赏优秀的作品提高绘画的热心，激发学生学习美术积极性。

重点：花瓶的透视关系，及形体表现

难点：花瓶的质感，“三面五调子〞的表现。

1、师生一起观看微课的视频资料，并进行探讨（3分钟）

1、观测静物与石膏的区别。静物的固有色丰富多样，比石膏更难把握。

2、静物素描基本作画步骤

观测——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——细部刻画——整体调整

（一）观测思考：这是大量同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？

目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。+

（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与桌面的关系。

（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（花瓶）的形象。

（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。+

（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。依照预想尽可能的把物体表现出来。

（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。

从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。

结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。

3、写生静物——单个花瓶

①观测范作，说说花瓶的作画步骤。（同学探讨、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观测提问

③学生作业：依照作画步骤，完成一张单个花瓶的素描作品。④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，相互评价。然后教师统一讲评。

4、课外作业：画一张不同形状的陶器或瓷器素描作品

美术教案反思篇三

结合我园开展的课题内容，我选择了符合我们小班幼儿年龄特点且具有色调的的小动物小鸡作为本次活动内容：拓印画《漂亮的小鸡》。通过这节活动不仅使幼儿能运用老师提供的不同形状的橡皮印章大胆表现小鸡身上的花纹和色调，同时激发幼儿对拓印画活动的兴趣。

小班拓印画：漂亮的小鸡

活动目标：

1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。

3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

1、不同动态的小鸡、老师的范例（鸡妈妈）一幅。

2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。

一、通过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参与活动的兴趣。。

1、"今天，有位客人来我们班做客了（出示鸡妈妈）"，"小朋友们看鸡妈妈好看吗？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形）

2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗？"

1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的.印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最终把印泥提上来。

3、提出活动要求：

（1）选一个你喜欢的小鸡

（2）盖完一个图形后，我们可以换一个印章。

（3）假使换颜色，一定要用抹布把印章擦清白，再去沾另外一种颜色。

(4)图形不要印在一起，分开一点。

4、幼儿进行操作活动。

（1）勉励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

（2）老师巡查幼儿的活动状况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。

这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的爱好选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。其次环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差异），但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我改变了沾色要求拿在手上拍印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提醒下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥（和他们平日在美的术活动中使用颜色的习惯有关）。

虽然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色调也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提醒下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，可能这和班上孩子刚接触这样的活动有关；还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不明白了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不明白的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最终的欣赏交流中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子一定会有不同的进步。

美术教案反思篇四

1情感目标:感受因季节而活力盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识2认知目标:把握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆的方法

3实践目标:让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆.

课件超轻黏土

一激趣导入

仙人球四季常青，其形状独特，具有欣赏价值；它的生命力极强，能够战胜恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的爱好。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！

２观测思考观测仙人球，说说它的形状和结构特点。

二实践摸索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。

介绍方法:

ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。

ｂ粘上泥条捏出棱角边

先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。

ｃ添加剂

将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。

ｄ组合整理完成

可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？

1)怎样制作的仙人掌？你还能做哪些好玩儿的造型呢？

学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.

2)春天有好多花盛开,你喜欢哪些花?这些花在造型上有什么提点?

3)学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花.

四制作花瓶或花盆

美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的花瓶或花盆呢？

学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，探讨各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。

1、学生依照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

2、教师巡查，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。

3学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？进行制作。

五评价

比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配。

美术教案反思篇五

1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车；

2、培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。

彩纸、剪刀、小棒、图钉等

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

出示纸上风车，引起学生的学习兴趣

三、讲授新课：

1、透露课题：纸风车（板书）

2、欣赏书上的作品，观测纸风车的形状。

分组探讨纸风车的制作方法，培养学生的自学能力。

3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。

引导学生分析作品中的构图美、色调美。

4、说说你的纸风车是什么样的？

引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。

5、教师演示制作的方法和步骤。

折纸（选择自己喜欢的纸进行制作）。

画（用铅笔画出裁剪线）。

装饰纸风车……

剪纸缝。

窝叶轮，钉中心轴。

四、学生作业：

提出作业要求：制作一个纸风车。

学生作业，巡回指导。

五、教学小结：

展评学生作业。总结本课的学习的内容。

美术教案反思篇六

教学目的：通过教学使学生在观测物体外形结构的基础上，初步把握物体外轮廓线与内部结构线的关系，

合理的添画立体形，培养学生的观测力和想象能力。

教学重点：引导学生观测物体的外形结构，合理的添画物体的立体形。

教学难点：物体纹样的添画随着物体结构的变化而变化。

1、教师出示模板生猜象什么。（坛子、火锅）

2、教师在模板上添画后学生看象什么。（火锅）

3、板书课题。

火锅包括：炉筒、锅身、底座三个部分。

1、通过对火锅实物和模型添画图的对照观测，认识物体外轮廓线与内部结构线。

2、通过对球鞋、玩具图片的观测，了解其外形特点，区分物体外轮廓线与内部结构线。

3、板书：外轮廓线内轮廓线

1、让学生观测一个方盒子，然后在灯片上添画其立体