销售代理方案 实施方案

销售代理方案实施方案销售代理方案实施方案篇一

问题管理是以问题为导向，进一步拓展管理的创新进展，形成全员参加的长效管理机制。

问题管理主要内容。一是解决管理方面的问题。

二是解决生产方面的问题。

三是解决其他方面的问题。

各部门各岗位要主动发觉问题、找出问题，乐观解决问题，将问题解决在基层，并依据解决问题产生的效果评估，进行嘉奖。

问题管理活动由总经理全面负责，活动实施办公室设在企业管理处。

（一）问题管理活动领导小组。

1、组长：xx。

2、成员：xx。

（二）问题管理效果评定小组

1、组长：总经理。

2、成员：公司领导、专业人员（依据评定问题类型的不同打算参加的专业人员名单，一般状况不得少于3人），总经理提名。

（一）全员参加。

全体职工应乐观参加到问题管理活动的.工作中，各级领导带头参加，切实做好活动的开展，使整个问题管理过程有组织、有落实、有成效。

（二）务求实效。

问题管理要注意实效。提高问题管理的针对性、操作性、实效性，加强对关键问题、重大问题的发觉和剖析，真正提升问题的管理和解决力量。

（三）常态化。

把问题管理落实到日常工作中，贯穿于工作过程中，真正做到长期、常态化管理。

（一）加强领导。

组织召开问题管理工作部署大会。领导干部带头，各部门要统一思想、提高熟悉，仔细抓好落实工作，让每位职工把问题管理的意义记于心，践于行。

（二）问题提出。

全体职工要立足于工作岗位或熟识的相关领域，发觉查找工作中存在的问题。填写“问题管理提报表”，经部门领导初审通过后准时提报。问题管理效果评定小组负责审核批复，反馈“问题管理批复表”。

（三）问题解决。

拟定解决问题的方法包括自行解决、内部联合、内外联合、对外征求看法等。如遇解决难度高的问题时，可利用互联网等多种媒介求助解决。

（四）效果评定。

问题解决措施要合理、效果要明显。问题管理效果评定小组开展效果评定并出具评定结果。企业管理处对评定结果进行公示。

销售代理方案实施方案篇二

学校语文教学的最终目的是培育同学的语文素养，老师要树立素养教育的大教学观，在识字教学中，注意同学语文力量的训练与培育，利用教材优势给同学制造更宽阔的语言交际环境，以识字和进展语言同步为目的，进行全方位、多角度的训练。同时识字对于低班级的同学来说，又是一个新的任务，也是一项重要的任务。阅读必需要有肯定的识字量才可以进行；而习作又建立在阅读和写字的基础上才得以完成。低班级同学识字量不足，将严峻制约读写力量的进展。识字教学的速度和质量，直接影响着语文教学的速度和质量。新《课程标准》试验教材，在识字方面有所加强。仅一班级上册课本就要熟悉400个常用字，会写100个字；下册熟悉550个常用字，会写其中的250个字。这样，低班级共熟悉1800个常用字，会写1000个字。新教材写字量大大削减，也就空出了更多的时间让同学进行课外阅读训练。这样设计完全符合语文课程标准的要求，而且达到了语文课程标准的上限的要求。如何让同学在原本枯燥的识字教学中学得更好玩、主动，记得更坚固、扎实，我们认为营造氛围、教给方法、转变观念是及其重要的。

吕叔湘先生说使用语文是一种技能，语文课的主要任务是培育同学使用语文的技能，所以一般称之为工具课。既是工具课也强调了语文教育的重要性，学好语文就成为孩子们心理和智力全面进展的一个良好基础，这是特别重要的。识字，就其本质看来说是接受性的，是把外界输入的文字符号录入大脑，与脑中已存贮的语音、语义相结合。对于尚无语音、语义的文字符号，大脑要同时接受与之相伴的语音、语义信息。无论哪种状况，识字过程的特征都是通过视觉信息接受一种文字符号，并将其录入大脑的过程。这一过程与属于用字范畴的阅读具有自然 的形式上的全都性。有效识字，即对所熟悉字的巩固率高，数量大，回生率低。我们学年估计通过“低班级有效识字的实践与讨论”，探究一套符合同学认知规律的教学模式，可以使试验条件下的儿童的识字力量明显高于常规儿童，同时促进学校素养教育深化，全面提高教育质量和办学水平。

“开放识字”：社会，是开放的社会；教育，也是开放的教育。尤其是汉字，社会生活中无处不在。我们的课题讨论，目的就是要引导同学走出封闭的学校和教室，凝固的课本，以进展、开放的社会，以儿童的丰富多彩的日常生活为“课堂”，让同学在开放化的大环境中识字，进而提高自己的阅读力量。

“识字力量”：是指同学在老师指导下激起学习汉字的爱好，并在学习过程中随着学问的积累，体验和总结出来的规律的增多，逐步学会的独立识字的力量。

1、让孩子多识字，有主动识字的愿望，提前阅读，感受阅读的乐趣。

2、拓宽识字渠道，小组合作，自主识字，提高识字效率。

3、拓宽识字途径，增加识字量。试验同学到二班级试验结束，具有相当的自主识字的力量，娴熟地熟悉2500-3000个汉字，实现独立阅读，基本无障碍阅读。

4、提高独立识字力量，养成自主识字习惯。

同学是详细的、活生生的、有丰富共性、不断进展的主体，是具有主观能动性的独立个体和群体。本课题的实施要以同学为主体，以同学的进展为本。

爱好是最好的老师。课堂上同学应当尝到学习语文的乐趣，喜爱语文，喜爱学习语文。因此，同学进行识字时，应以同学喜闻乐见的方式进行，让同学识之好玩、认之有味。

素养教育最基本的要求是面对全体同学，提高同学的全面素养。老师的任何教学行为都必需面对全体同学，是让全体同学都参加，使全体同学都能从中受益。本课题也必需遵循全员性原则，提高全体同学的识字力量，最终提高阅读力量。

教材里，挥生花之笔，描绘了很多生动、鲜亮的形象，饱和着丰富的情感。汉字，又集中表现了我国传统文化的渊源。学校生的情感是最易激发的，认字时同学一旦情不自禁、有滋有味地投入到其中去，会在不知不觉中受到熏陶感染。

依据课题的思想，跳出了单纯的“为识字而识字”或者仅仅“为了阅读和写作”而识字的思维模式，从多层次、多方位、多渠道开放汉字育人的功能，探讨其学习的规律和方法。阅读是建立在肯定的识字量基础上的，并由此而产生阅读冲动，喜爱阅读，在其中感受到阅读的乐趣。因此本课题讨论中把满意其阅读需要的识字力量的培育作为讨论的重要内容，把由识字而激发起的阅读行为逐步引向阅读力量的培育。

多途径激趣，以愉悦的心情识字。爱好是最好的老师。同学感爱好的学习内容，即使不教他去学，他们也会主动去学。

销售代理方案实施方案篇三

为进一步提升学校的教学竞争力，拓展课堂教学的有效途径，激励老师不断改进教学方法，提高教育教学质量，加大师资队伍的培训力度，不断完善教学管理体制，求真务实，严抓细管，群策群力，坚韧拼搏，全力推动我校教学工作又好又快地进展，学校常态课教学大赛实施方案。依据学校工作方案支配，经学校讨论打算举办老师常态课赛课活动。由于提高常态课的教学质量是促进教育教学水平提升的关键，规划方案《学校常态课教学大赛实施方案》。

此次活动旨在为全校老师铺设施展才华的舞台，使老师的独立备课力量，课堂教学组织力量，教学创新力量得到熬炼和提高，引导老师加大课堂教学研讨力度，亲密关注课堂教学的有效性，从而不断提升课堂教学水平。

组长：刘xxx陈xx

副组长：张xx王xx

各科评课组长

语文组：刘x张xx

数学组：刘xx王xx

英语组：孙xx郭xx

小科组：郭x郑xx

每天支配2节课，即上午一节课。下午一节课，竞赛不打乱教学常规。

全部一线任课老师全员参加。

1.本次常态课竞赛要求不提前通知，随机走进课堂，老师按所教学科、教学进度确定内容。每节课40分钟。详细赛课时间和人员支配由教育处统一支配，每天早上将参赛老师的名单公示在一楼揭示板上。

2.本次竞赛要力求突出四“实”——即：真实、朴实、扎实、厚实。

3.上课老师于课后将打印的教学设计及反思上交教育处。

4.教学设计与课堂呈现要全面体现新课改的理念，符合新课标的要求。

5.课后全部听课老师准时参与互动式评课，达到同伴互助，共同提高的目的，同时提升老师听评课水平。

销售代理方案实施方案篇四

我校地处农村学校同学多数为留守同学，我校同学自主阅读习惯的养成问题非常严峻：一是同学阅读面窄、读书单一，二是同学的读书时间根本没有得到保证，绝大多数同学每天没有相对固定的读书时间，更别说有时间去进行课外阅读，三是同学真正养成了阅读习惯的状况就更令人担忧了，能每天坚持阅读的同学少之又少，四是缺乏指导，收效甚微。学校生由于年龄特点，往往不懂得如何去选择图书进行阅读，虽然语文老师难得会指导同学进行课外阅读，但究竟不行能每个人都指导得特殊认真、到位，这样一来，同学不把握正确的阅读方法，即使是仔细读过几本书，也往往是整个吞枣，收效甚微。

以课堂教学改革为突破口，让学校生在语文学科的自主学习过程中，在老师的科学指导下，保持“乐阅读、主动阅读、制造性地阅读、持续进展地阅读”，形成一种自身的力量，并保持这种健康良好的阅读状态。

老师阅读方法的指导——课堂教学指导，课外阅读指；课内外阅读资源的整合——释疑解惑、学法迁移、比较鉴赏、拓展延长。

1、培育同学的课外自主阅读力量，激发同学喜爱读书的爱好，培育求知欲，提高素养品尝。

2、使同学具有独立猎取学问信息的力量，提高读书力量。

3、营造自主，同学学习语文的深厚氛围；扩大农村同学的学问面，开阔他们的视野。

4、让同学养成自主学习的习惯，为终身学习打下坚实的基础。

5、培育农村同学的审美素养，提高他们的文化修养，丰富儿童的精神世界，培育同学具有良好的共性品质。

6、让阅读教学在农村这块土壤里健壮成长；，让课外阅读伴随健康成长。

xx学校三到六班级85名同学

1、调查法。对同学进行问卷调查，摸底。对于同学的阅读现状进行分析讨论，从而有针对性地开展讨论活动。

2、阅历总结法。准时总结切实可行的提高学校生自主阅读力量的方法与阅历。

3、教育试验法，以班级为单位，组成爱好小组，开展各项自主阅读活动。

1、预备阶段（xx年12月-xx年2月）

主要工作：完成课题讨论方案的制定，申报工作，收集资料，学习理论，确定讨论对象，做好调查工作，制定课题讨论方案的总体设计，预期阶段成果积累相关资料。

2、讨论阶段（xx年2月-xx年4月）

主要工作：依据同学身心进展规律和阅读的实际状况，讨论制定详细的阅读目标体系，改革传统的课堂教学模式，以同学为主体，老师加强阅读方法的指导，在语文课堂教学中培育同学阅读理解力量，向同学推举与课堂教学相配套的课外阅读材料的同时，引领同学针对自己的爱好进行广泛阅读。

主要工作：分析处理在实践中积累的个案资料和有关记录，总牢固践，讨论，探究的理论，撰写讨论报告。

爱好是人们从事任何活动的动力。同样的，同学有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，老师要努力激发同学课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。

在不同班级推举同学爱读的阅读材料，如《少年月刊》、《小说月报》、《同步作文》这些书刊同学在老师的指导下学会用正确的方法去阅读，不断的提高自身的阅读力量。

本学期我们每天特地留有1小时时间由每班的图书管理员去图书室借书，老师下班指导。这样，既让同学有书可读，同时也保证了同学的课外阅读时间，还可以教给同学肯定的阅读方法。

1、利用早读课、班会课，开展"诗文朗诵竞赛"、"笔记评比"、"讲故事竞赛"“谈谈读后感”等活动。这些沟通不仅反馈了同学课外阅读的状况，也提高了同学的口头表达力量。

2、在教室的一角，设置作品栏，展出同学摘录的笔记、读后感和手抄报等作品，使同学对课外阅读保持着比较长久的爱好。

总之，只要持之以恒地激发同学读书的爱好，培育良好的阅读习惯，使其把握正确的阅读方法，再给同学一个展现的平台，读书就能渐渐成为同学的自觉行为。课外阅读将让孩子们在学问的海洋中自由拘束地遨翔，给孩子撑起一片多彩的生活空间。

销售代理方案实施方案篇五

依据××市综治暨公安工作会议精神和××市社会治安综合治理委员会《关于进一步加强机关楼群院落暨村（居、社区）治安联防工作实施方案），为了进一步充分调动机关单位、人民群众参加社会治安的乐观性与主动性，通过专业队伍建设和群防群治、联防联治网络构建，推动治安防控网络的建设。特制定本方案。

为切实加强对治安防控体系建设和群防群治队伍组织领导和协调、指挥，确保此方案的全面贯彻落实，特成立群防群治工作领导小组，其组成人员如下：（人员名单）

通过抓机关单位楼群院落专业保安守护、布点、抓队伍建设抓辖区背街小巷巡逻巡线、抓社会治安楼群院落值班守护和背街小巷巡逻督查控面，以点带线，以线带面，建立全天候、全方位、动静结合的治安防控网络，有效地预防、掌握和削减犯罪，最终实现点、线、面一体化的群防群治组织建设。充分调动社会各方面乐观因素，发挥职能部门的作用，依靠群众，建立健全办事处综治整体防控网络，使群防群治工作逐步社会化、规范化，实现“发案少、秩序好、群众满足、社会稳定”的目标。

（一）营造氛围，强化宣扬发动

各社区（村）及责任单位要充分利用全国五月综治宣扬月的契机，把实施“居有所安”和创建“和谐青龙”和