五年级科学上册河流对土地的作用3教案教科版

（教科版）五年级科学上册教课方案河流对土地的作用计划课课题河流对土地的作用1时本课持续研究流水对土地的侵害，不一样的是本课重视在河流对土地的侵害作用方面，教课内容分河流是地球表面较大的天然水流的统称，它是由冰雪消融或降雨产生的径流聚集而成析的河流，属于流水对土地的侵害，而河流形成后对土地会产生影响，自然界中河流对土地的侵害和堆积作用会如何改变地形地貌。1.河流也是流水侵害土地所形成的。教课目的2.做河流实验，研究河流对土地的作用。3.试试解说冲积平原形成原由。4.培育对土壤的感情，认识保护耕地不被损坏的重要性。要点：做河流实验，研究河流对土的作用。教课重难点难点：察看河流实验中的现象，用文字和不一样符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出解说。教具学具准润湿、混有少许新的土、长方形塑料小槽，报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑备料。本课教课先认识对于河流学生知道些什么，经过课下的采集查阅学生认识到我国一些教课方案思大的河流，这些河流和我们生活生产的关系，接着经过做河流实验，研究河流对土地的作用推断河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方有侵害，什么地方将会路有堆积。察看河流实验中的现象，用文字和不一样符号记录和表示河流实验结果，最后经过图片和资料介绍由于侵害和堆积带来的地形地貌变化以及和人类的关系。教课环节教课内容与教师活动学生活动设计企图1.我们国家有哪些大的河流？家乡有哪些河流？这些河流和我们的生活生产有什么关系？你知道长江和黄河的有效设问，引起学生探形成原由吗？究行为。2.师小结：河流一般是由冰雪消融形学生思虑回答经过解说让学生理解，成的小溪或是山涧溪流聚集而成的。一、引入聆听老师解说河流的形成也是流水对当流水经过地表时，会形成渺小的水学生议论沟通土地的侵害结果。流和沟壑，这些渺小的水流会渐渐形经过组织学生议论培育成溪流，并汇成河流，而沟壑在流水学生剖析能力。不停侵害的过程中会渐渐发展成大的切沟和冲沟并形成河床。3.河流的形成也是流水对土地的侵害1结果，那么河流对土地又会有什么影响呢？今日我们就一同来研究河流对土地的作用。1.河流会侵害两岩的土地吗？加速堆积实验，观2.假如河流从曲折不平的山地流到地看对于“大石头—势缓和的地方，河水携带的泥沙会怎鹅卵石—细沙的土样呢？片”准备实验装置，注意空盒的1/3不要学生实验装土。准备装置察看无河水流过的“河流”，在记录纸学生察看，并在记上画出河流的形状，并把它的宽度、录纸上作记录深度标志在图上。在河流上记下自己培育学生的察看能力和推断：当河流形成时，什么地方流速的推断，用直线标实验能力。大，什么地方流速小，什么地方会发出着重对学生察看能力和生侵害，什么地方会发生堆积？学生着手实验二、研究河记录能力的培育。师提示注意事项，在向“河流”灌水察看思虑流对土壤的让学生自己着手，深刻时，必定要检查出水口能否正对“河小组沟通议论影响体验。道”，试一试，流出的水能否是正好流全班沟通报告培育学生察看剖析问题入河流中，保证无误后，才能正式向能力，为学生供给沟通“河流”灌水，灌水一开始要保持杯学习的空间。子中的水一直是满的，在实验盒的出水口，必定要用较大的容器接住，流下来的水，为了让成效显然，察看得更清楚，能够让实验察看的时间长一些，也就是说在一瓶水流完后，再接着倒一瓶水。察看河水流动速度的变化，注意河水的什么地方被侵害了？什么地方会有土堆积下来。2思虑：为何在大江大河下游和入三、侵害和海口常常是平原。2.自然中时时刻刻都有侵害和堆积的学生议论回答堆积形成的培育学生察看的能力。地形地貌现象发生。学生察看师出示有关图