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文档简介

授课内容四则运算的意义和法规4.61、使学生进一步认识整数四则运算的意义，正确掌握整数、小数四则运算的法规及整数计算法规与小数计算法规之间的联系，能正确地进行计算。授课目的2、使学生掌握加减法之间、乘除法之间的关系，并能应用这种关系进行验算。3、进一步培养学生认真、认真的计算习惯。授课重、难点正确进行计算授课具准备小黑板授课环节过程性目标教师活动学生活动授课后记今天，我们复习整数和小数四则运算的意义和法规。(板书课题)揭穿课题

直接点题，明确学习目标。经过复习，要加深认识四则运算的意义和计算法规，能正确地进行整数和小数的四则运算，并能验算。复习意义经过复习，进一步使学生牢固四则运算的和法规意义，并能正确进行计算。

提问：平时所说的四则运算是指什么?谁来说一说整数四则运算的意义各是怎样学生相互说说，指名学生举例说明。的?“练一练”第1题。指名学生进行回答。“练—练”第2题。学生独立完成在书本上。提问：整数、小数的加法、减法计算因为只有计数单位同样的数才能直接时有什么同样的地方?相加、减，所以整数、小数的加法和减法都要把同样数位对齐，并且都从个位算起。加法里哪一位满十就向前一位进1，减法里哪一位不够减就从前一位退1作十再减。提问：整数乘法和除法是怎样计算的?小数乘法和除法计算和整数有什么相似的计算整数乘、除法都要按法规进行计地方?有什么不同样的地方?算。小数乘法先按整数乘法算，再根据因数里一共几位小数，在积里点上小数点；小数除法转变为除数是整数来除，同样注意小数点的办理。学生练习。指名四人板演，其余学生做在练经过复习，使学生进一步牢固四则运算的关系，并能正确进行复习四则计算和验算。运算关系进一步牢固各部分知识，提高学生的计算能力。综合练习

2637＋85142－7．51．4×152．4÷12提问：加、减法算式各部分之间有怎样的关系?乘、除法算式之间呢?提问：四则运算的这些关系有哪些应用?“练一练”第4题。1、口算练习十二第2题。2、做练习十二第3题。3、做练习十二第4题。这节课复习了什么内容?你进一步认识了哪些内容?

习本上。集体校订。学生独立完成在书本上，指名学生回答，集体进行评讲校订。应用四则运算的关系，可以对加、减学生能正确法或乘、除法的计算进行验算。运用四则运算的意义和计算法规进指名学生板演，其余学生完成在自己行计算。本子上。集体进行评讲校订，个别学生说说是

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