小班数学教案（经典）

第第页小班数学教案（经典）

小班数学教案篇1

活动预备

大、中、小玩具小狗各一只；

大、中、小帽子、衣服各一件；

每幼一份图卡四。

活动目标

按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

了解冬天穿戴的衣物或用品。

活动过程

一、三只小狗过生日。

1、狗妈妈有三个宝宝，狗老大，狗老二和狗老三，我们来认识一下三只狗宝宝吧。

2、出示三只小狗，区分大、中、小

二、小狗戴帽子。

1、妈妈说：冬天来了，天气越来越冷，宝宝们，妈妈给你们预备了新帽子，你们快戴上吧。

2、师操作情景：三只小狗抢着试帽子：狗老大戴上小帽子，才遮住了一只耳朵；狗老三戴上大帽子，像钻进了黑洞洞……

3、狗宝宝们的帽子戴对了吗？谁来帮帮狗宝宝们呢？〔引导小伙伴说出：最大的帽子给狗老大戴，最小的帽子给狗老三戴，狗老二戴不大不小的那顶帽子〕

三、小狗穿新衣。

1、天气越来越冷，狗宝宝的爷爷奶奶担忧小宝宝要冻坏了，送来了三件温和的新衣服--出示三件衣服。

2、你们觉得哪只小狗穿这件呢？〔一一对应〕请个别小伙伴帮忙按大中小送给三只小狗。

四、宝宝送礼物。

1、爷爷奶奶送的礼物让狗宝宝们乐坏了，他们预备出门去玩。可是，天气很冷，他觉得冷飕飕的`，要是有更多过冬用的东西就更好了。小伙伴，你们还知道哪一些用品能让小狗宝宝更温和呢？〔幼儿争论〕

2、老师为你们预备了一些礼物，出示图卡，幼儿观测并讲解并描述。

3、小伙伴们可别送错了，我们要送给狗老大最大的还是最小的那份礼物呢？狗老二？狗老三呢？〔幼儿争论〕

4、分发每人一套图卡，按大中小排序，给三只狗宝宝送上礼物。〔观测幼儿能否正确排序，能否运用语言来表达排序结果〕

5、庆祝狗宝宝的生日。

小班数学教案篇2

【活动目标】

1、培育幼儿对序数现象的爱好。

2、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺次性，会从不同方向辨别排列顺次。

3、进展幼儿的观测技能以及判断技能。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、培育幼儿比较和判断的技能。

【活动预备】

1、PPT背景图幼儿有5以内数字概念的知识阅历；

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车。

【活动过程】

一、开始部分。

1、情景导入，激发幼儿的活动爱好。

2、以“皮皮幼儿园召开运动会”作为情景进行导入。

出示小动物图片，引导幼儿观测。

提问：都有哪些小选手来预备参与运动会啊，数数一共有几只小动物？从左边开始，站在第一位的是谁？第二位等等，那从右边开始呢？依次进行提问。

二、基本部分。

1、皮皮幼儿园已经为小选手们预备好了竞赛的跑道，我们一起来看看。

①赛场上共有几个跑道？请幼儿看图说出小动物们分别站在第几跑道？

②再次提问第几跑道站的是谁，对幼儿的序数概念加以巩固。

③竞赛开始了，请小伙伴们猜猜哪位选手会是第一名？老师提问个别幼儿。

④我们一起来看一看，遥遥领先的第一名是谁，谁排在第二位呢？

⑤现在小伙伴们一起来看看竞赛结果，竞赛结果怎么样呢？与原来的顺次不一样了，现在排在第一名的是谁？依次进行提问。

2、小动物们在赛场上都表现的很棒，接下来到了颁奖的时刻了，我们一起看看本次运动会的第一名是谁？

三、结束部分。

〔1〕运动会结束了，小动物们要回家了。

皮皮幼儿园为小动物们预备了小火车。但是需要小伙伴们帮忙，送小动物上火车的小伙伴先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后先从左边开始数，说说“**小动物坐在第*节车厢”或“第*节车厢坐的是**动物”。再从右边开始数，说说“**小动物坐在第*节车厢”或“第*节车厢坐的是**动物”做好后帮它们更换位置再说。

〔2〕幼儿操作，老师巡回指导。

〔3〕老师和幼儿沟通共享。

四、延伸部分。

家庭延伸：请小伙伴数一数自己住的楼房共有几层，小伙伴的`家里住在第几层。

区域延伸：将数字1指5的卡片投放在数学区，引导幼儿对活动室里的桌椅进行排序，贴上数字卡片。〔第1排第2排第3排第4排等〕

教学反思：

在活动开始时，为了让幼儿留意力集中，所以我以走线的游戏，把孩子们带入了课堂上来，我神奇地说小伙伴们小动物盖新居子啦，特别的美丽，要带小伙伴们去参观。这下子孩子们的留意力都被我吸引住了。接着让幼儿进入一个有趣的故事当中。我以小动物〔狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔〕搬新家这个游戏带动幼儿。

小班数学教案篇3

活动目标：

1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

2、能用各种方式款待客人，并用短句进行表述。

3、进展目测力、判断力。

4、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

学习重点难点：

学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。

活动预备：

1、老师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼儿学具：操作材料包：三只熊

活动过程：

〔一〕三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿留意力的目的，也简单援助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】

1、演示课件，提问：

〔1〕房子里住着怎样的三只熊？

〔2〕熊的家里有什么？它们是一样的吗？

〔3〕三只熊回来发觉什么东西变了？会说什么话？〔老师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音〕小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜爱用大大的东西；小熊最小，喜爱用小小的东西；中熊不大也不小，喜爱用中中的东西。

〔二〕三只熊来做客【这环节通过款待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】

1、认识客人：〔出示三只玩具熊〕三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。"2、款待客人：〔出示三把椅子〕这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？

幼儿可能A：不会关注椅子的大小，径直让三只熊坐下去。

老师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。

幼儿可能B：会根据熊的大小，让不同大小的'熊坐不同大小的椅子。

老师预策略：请幼儿说说匹配的理由。

小结：原来款待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来款待小熊呀，看看这里有些什么礼物？〔出示操作材料包上的"草地"，边并排粘贴大中小三只熊〕这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，

4、幼儿操作，老师巡回观测指导：

〔1〕观测幼儿能否正确辨别物体的大中小，并进行合理匹配。

〔2〕指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。

〔3〕关注技能弱的幼儿，引导他们仔细倾听并操作。

5、集体争论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？

幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。

老师预处理：追问"错在哪里？为什么？"并请出错的幼儿自行订正，用短句说出理由。

〔三〕找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】

拓展：带领幼儿在教室等处去查找大中小的物体。

小班数学教案篇4

小班幼儿活泼好动，好仿照，对动态的事物产生剧烈的爱好。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，漂亮的花朵经常引来幼儿前来欣赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探究最多的话题，他们彼此间沟通自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜蜂发出了?嗡嗡嗡?声”，“小蜜蜂飞走了”……借助幼儿对小蜜蜂产生剧烈的'探究爱好，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。

主要目标为：

1、学会手口全都点数物体，能说出总数。

2、引导幼儿依据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

从选择内容到活动预备再到活动的组织过程，我发觉还存在以下几个方面的不足：

1、活动中幼儿的爱好很高，能做到积极参加。我在展示图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。在最末的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式，让幼儿于游戏的情境中获得知识。

2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口全都点数，并说出总数，老师依据本班幼儿的进展水平，可告知幼儿抽象数字的表示方法，如1只小鸟用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

3、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口全都点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的进展。

小班数学教案篇5

活动目标：

1、学习数数1~5，能点数5的数量。〔重点〕

2、让幼儿喜爱参加课堂游戏。

3、培育孩子的观测力。

活动难点：

能通过图片的观测，培育孩子的`观测力。

活动预备：

PPT课件。

活动过程：

一、热身。

师：小伙伴，今日老师请来了一位小客人，你们听听，是谁来了？

播放音乐《猴子上学》

幼：猴子。

师：哇，小伙伴真棒！那就掌声有请我们的猴子小客人出场。

二、导入。

师：小伙伴，猴子有话要跟小伙伴说哦！〔老师扮演猴子角色〕说"各位小二班的宝宝们好，今日我要去上学了，我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学，好吗？"幼：好。师：那我们出发咯！

三、主题部分。

1、看ppt，开始学习1~5的数数

师：哇，我们究竟来到猴子幼儿园啦！宝宝们看，里面有好多小猴子同学哦！他们玩得好快乐呢！

师：那里面到底有多少只小猴子呢？宝宝们想知道吗？让我们一起来数一数吧！〔引导小伙伴看着图片学习数数1~5〕

2、运用故事形式，学习数数1~5。

师：宝宝们，猴子幼儿园好大哦！我们跟猴子一起参观幼儿园好吗？我们会看到什么呢？

①我们先来到课室，课室里面有上课的桌子和椅子，有多少张桌子呢？请宝宝们数一数〔1、2、3、4、5〕

②接着，我们去到洗手间，洗手间有厕所可以方便哦！请宝宝们数一数我们有几个厕所呢？〔1、2、3、4、5〕

③然后，我们来到操场上，操场上有好多猴子在摘桃子，它们摘了多少个桃子呢？请宝宝们数一数〔1、2、3、4、5〕

④操场上还有小猴子在竞赛跑步呢，我们一起帮它们加加油，好吗？我们一起喊5次"加油"〔做上动作〕小猴子们竞赛赢了，我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！〔做上动作〕

3、进行数数游戏，加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是仿照小星秀》

老师扮演猴子教练，带宝宝们做不同的动作，每种动作做5下，要宝宝们一边做一边数数，例如：拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、悄悄膝盖等等游戏《小猴子找家》

师：宝宝们，今日和猴子们玩了一天了，快乐吗？幼：很快乐师：现在猴子们累了，要休息了，你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗？要数清晰每个家有几张床，可以睡多少只猴子哦！

四、结束部分。

师：宝宝们，猴子们回家休息了，我们也要回家了，今日我们和猴子一起玩，学习了数数1~5，回去记得要告知爸爸妈妈哦！

小班数学教案篇6

幼儿园小班数学教案：图形分类

设计思路：依据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。凭门票入场环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地进行图形归类，最末的电脑操作，又表达了班本课程的探究与讨论。活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在快乐愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而进展幼儿的记忆力、观测力和初步的归类技能。

活动目标：

1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。

2、进展幼儿的观测力、记忆力和初步的归类技能。

3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌控，能摒除大小、颜色的干扰进行图形分类。

重难点分析：

重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌控。

难点：能摒除大小、颜色的干扰进行图形分类。

活动预备：

1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。

2、场地预备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、正方形、三角形图标。

3、教具预备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件，

4、学具预备：圆形、方形、三角形卡片假设干。

活动方式：集体、个人

活动过程：

一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的爱好，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。

导语：今日刘老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么外形的吗？提问幼儿“你的门票是什么外形的？”带好门票我们出发！

二、开展：

1、引导幼儿按图形的外形入口，初步感知图形：

教室介绍图形王国的三种外形的入口，要求幼儿按自己门票的外形，走与自己门票相同外形的入口。比如：由圆形门票的小伙伴走圆形入口。依次组织幼儿入场。

2、复习三种图形的形状特征：

①提问幼儿，引出三种图形的名称。

问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票外形不同的幼儿，从而引出图形的名称。

过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形伙伴，你们还记得它们长得什么样子吗？

②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的形状特征。

每一部先提问幼儿，再依据幼儿的回答进行归纳，最末出示课件验证。

如：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？

过渡：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜爱跟妈妈做捉谜藏的'游戏。

3、幼儿操作，学习图形分类：

①圆形分类：出示圆形脸谱，提问问题：“圆形妈妈的宝宝是谁？”引导幼儿每人找一个圆形，老师找出大小不同的两个圆形，引导幼儿观测不同点，从而理解：虽然大小不同，但是外形相同，所以他们分在一起；老师再利用两个