小班数学教案（精）

第第页小班数学教案（精）

小班数学教案1

活动目标：

1、认识数字1、2、3、4。

2、手口全都地正确点数物品。

活动预备：数字卡片、糖果

活动过程：

一、认一认

1、出示数字看片，与数字宝宝打招呼。

你认识这些数字宝宝吗？

他们是谁？跟这些数字宝宝打招呼。

2、这些数字宝宝像什么？

二、拍手游戏

老师出示数字几，幼儿就拍几下手。

师：宝宝的.眼睛看清晰，看到几，拍几下。

三、数一数

1、宝宝们真聪慧，都认识了数字宝宝，数字宝宝嘉奖你们，请你们吃糖果。这些糖果数字宝宝都给你们分好了，你听好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的椅子上找找有没有数字宝宝，数字宝宝是几，你就拿几粒糖，别弄错了。

2、幼儿依据数字卡拿糖果。〔重点关注：幼儿点数拿糖果〕

3、看看糖果拿对没有，相互说说、数数你拿了什么好吃的糖。

跟数字宝宝再见。

小班数学教案2

活动分析：

数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我依据幼儿学习数学的特点，〔在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得〕以形象生动，深受幼儿喜爱的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口全都点数3以内的事物。

活动目标：

１、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

２、初步学习手口全都地数３以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指引数。

３、培育幼儿对数字的认识技能。

４、培育幼儿比较和判断的技能。

５、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

图片两张，〔一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠〕老鼠３只，图形娃娃３个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片假设干张〔上有猫警士一个或两个或三个〕。磁带录音。红花假设干。

活动过程：

１、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了？”“干什么的？”

２、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的？〔引导幼儿用重叠或并放的方法比多少〕

３、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想方法使猫和老鼠变成一样多。

４、按物取数

小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

老师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

５、游戏“猫警士捉老鼠”

〔１〕学本事：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

〔２〕消灭老鼠

先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

〔３〕“黑猫警长”用红花嘉奖勇猛的.猫警士。

猫警士捉老鼠真勇猛，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。〔要求幼儿从左到右排列〕

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

小班数学教案3

教学目标；

1、让小伙伴认识田字格，并知道田字格的用处和用法。

2、让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

3、让幼儿在田字格中正确书写数字1.教学重点；让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。教学难点；让幼儿在田字格中正确书写数字1活动预备；

1、知识阅历预备；幼儿认识田字格，并知道它的`用处。

2、物质预备；田字格本、黑板、小贴画。活动过程；一；师生问候；老师；小伙伴们好小伙伴们；老师好。

引课

小伙伴看老师手里拿的是什么啊？

本田字格本

小伙伴们想不想知道他又什么用途啊。

入课；

1、在学习田字格之前，请小伙伴和老师一起做个手指游戏，手指数字游戏。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。小伙伴你们说这个游戏好玩吗？

2、在黑板上画一个田字格，小伙伴知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的。

3、老师在黑板上示范，怎样正确运用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。

4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。

5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生深厚的爱好并予以鼓舞。

四：结束下课

小班数学教案4

活动目标：

1．巩固对几种几何图形的认识。

2．能依据每幅图中的不同外形进行统计归类，并把数量用圆圈记录下来。

活动预备：

1．幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。

2．老师教具材料：多媒体。

活动过程：

一、复习各种图形。

1．老师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。

提问：这是什么图形？

2．小伙伴们在哪里见过这些图形啊？

3.在我们四周哪些东西是圆形的`、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是长方形的、哪些是梯形的？

二、学习统计方法。

1．老师出示由各个图形组成的图画。

2．引导幼儿观测图中有些什么东西，是什么外形组成的？

3.数一数同一个图形在画中一共有几个？〔数过的图形注上记号〕

4.以相同方法，数其他图形的各数。

5.用圆点记录它们的数量。

三、幼儿操作活动——给一幅图画统计图形的数量。

1．引导幼儿边数边做上记号，边数边画上圆点。

2．幼儿操作，老师巡回指导。

3、幼儿介绍自己的操作内容。你是怎么数的？

四、幼儿再次操作〔时间不够改为活动延伸部分〕。

1、幼儿操作用书P25，统计6幅图形。

2.师生共同验证操作结果。

小班数学教案5

活动目标：

1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

2、通过观测、动手操作感知并辨别物体轻重，并能大胆地用语言讲解并描述：××轻，××重。

3、学习整理操作材料，保持桌面的整齐。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿在日常生活时感觉过轻重。

2、物质预备：

教具：玩具卡车两辆，玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。

学具：幼儿用人手一册，人手一支笔；每组一个天平，一筐实物〔纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等〕。

活动过程：

一、看看掂掂，感知货物轻重。

出示两辆相同的大卡车，上面分别放有大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观测并猜一猜：卡车上运输一种货物，它们有什么不同：哪个重？哪个轻？

请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？

在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。

二、观测天平器的改变，认识物体的轻重。

出示天平器，告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观测天平的改变，并说说：天平吕有什么改变？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而援助幼儿正确地认识物体的轻重。

出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平器的两边，带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。

三、幼儿操作活动：

看图辨别轻重：引导幼儿观测画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。

辨别轻重：请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂掂或在天平器上称一称，感知两物体的重量，说一说：××轻，××重。

四、活动评价：

展示《幼儿用书》P9，请个别幼儿大胆地说出谁轻谁重。

鼓舞幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？提高幼儿对操作活动的爱好。

小班数学活动：树叶分类

有幸参与了平湖市地十一届双高课的`教学比武活动，在去之前预备了一些零散的阅历,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的立场去的.力争在竞赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享欢乐课堂.设计的教案如下:

小班数学教案6

活动目标：

1、感知5以内的数量，并依据物体的数量和外形分类。

2、愿意参加活动，体验活动的欢乐。

活动预备：

场地预备：萝卜地。

材料预备：点卡的篮子、红萝卜、黄萝卜假设干、贴有标记的盘子、音乐。

活动过程：

一、情景导入，按点拔萝卜。

1、今日，天气真好，兔宝宝们我们去萝卜地拔些萝卜送给兔奶奶、兔爷爷好吗？

2、瞧！妈妈给你们预备了小篮子，我们来看看篮子上有什么？〔引导幼儿观测篮子上的点卡〕

3、那你们等会儿就根据篮子上的点卡数量来拔萝卜。

4、幼儿拔萝卜

二、看特征分类，送萝卜。

1、珍宝们，时间不早了，我们该去兔奶奶家了。

2、咦！兔奶奶家门口有两个篓子是干什么的呢？哦！妈妈想起来了，原来兔奶奶喜爱吃圆形的萝卜，

兔爷爷喜爱吃三角形的萝卜。我们来将萝卜分好再送进去吧。

三、依据物体的'数量和外形特征，二次分类

1、兔奶奶：好多的萝卜，我们一起共享吧。

2、兔奶奶家的碗好奇妙，上面有什么呀？

3、引导幼儿观测碗上的标记，并分类。

4、珍宝们，吃饱了吗，那我们该回家了。

小班数学教案7

【活动目标】

1、鼓舞观测比较绘本中纽扣的不同特征〔颜色、外形、大小，洞眼的数量〕，并能用语言大胆讲解并描述这些不同特征。

2、知道捡到东西要归还主人，体验援助他人的欢乐。

【活动预备】

阅历预备：幼儿已熟识圆形、三角形。

物质预备：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物假设干。

【活动过程】

一、出示纽扣，引起幼儿爱好。

师：小伙伴，这是什么呀？〔纽扣〕这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？〔洞眼〕这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣查找它的主人吧！

二、观赏故事，观测比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。

1、观看PPT1

师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人肯定很焦急。肯定要帮纽扣找到它的主人，小老鼠决断去问问它的伙伴们。

2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。

师：小老鼠走呀走，看见小兔正拿着放大镜在找纽扣，赶忙问小兔。〔音频〕小兔，小兔！纽扣是你的吗？

师：小兔拿着放大镜认真得看了看，赶忙摇摇手说〔音频〕不是不是，我的纽扣是红色的。

师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！

3、观看PPT3，区分纽扣的外形。

师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。〔音频〕小狗小狗，纽扣是你的吗？

师：小狗看了看说〔音频〕不是不是，我的纽扣是三角形的。

师小结：纽扣的颜色一样可是它们的外形不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和外形都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。

4、观看PPT4，区分纽扣的大小。

师：小老鼠拿着纽扣继续往前走。这次他又遇到了谁呢？〔蟋蟀，大象〕

师：小老鼠发觉纽扣的颜色和外形都一样了，匆忙问他们，〔音频〕蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？

师：是蟋蟀和大象的.纽扣吗？为什么？

幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。

师：他们会怎么说呢？〔音频〕不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。

师小结：你们果真厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、外形都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。

5、观看PPT5。区分洞眼的数量。

师：小老鼠不放弃，拿着纽扣继续往前走，这次他遇到了小刺猬。〔音频〕小刺猬，小

刺猬，纽扣是你的吗？

师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？〔洞眼数量不一样〕〔音频〕不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！

师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，外形一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、外形、大小、洞眼数量都一样的纽扣主人。

6、观看PPT6

〔1〕引导幼儿观测画面，发觉鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

师：问遍了全部的好伙伴，但是都没有找到纽扣的主人，小老鼠无精打采的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他似乎看到了什么，惊异的叫了起来…请小伙伴说一说，小老鼠为什么看见妈妈会惊异的叫起来？

幼：由于妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？〔由于都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。〕

师：纽扣的主人是谁呀？〔妈妈〕那我们把这纽扣给妈妈装上试试！〔点击操作〕真的是妈妈的纽扣耶！

师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、外形，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很兴奋，狠狠地亲了亲小老鼠说：感谢你帮妈妈找到了纽扣。

〔2〕感受助人为乐的情感。

师：小老鼠援助妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样？

幼：快乐、兴奋。

师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真快乐。原来援助别人是件令人快乐的事啊！

三、操作找纽扣：按纽扣的颜色，外形，大小，洞眼。

1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好伙伴们的纽扣还没有找到呢！请我们小伙伴一起来帮忙。〔听小动物音频，幼儿集体连线匹配〕

2、你们学会了找纽扣的本事，今日真是幸运的一天，可又是古怪的一天，由于森林里动物们都丢了一颗纽扣，需要你们的帮忙，你们情愿吗？

师：一会请小伙伴选择桌上的一个小动物，先观测一下它衣服上纽扣的颜色，外形，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。

3、幼儿操作

四、评价

师：我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小伙伴相互看一看。

师：小伙伴已经援助小动物们找到了纽扣，小动物说，感谢你们，你们的本事真大。〔幼儿教育〕

小班数学教案8

活动目标

1.初步了解运用体重仪和量身高的仪器。

2.尝试量身高称体重，在活动中，感受援助别人体检的乐趣。

活动预备

体重仪〔带有量身高的仪器〕一台

活动过程

一、回忆以往阅历，感知体检的项目。

1.老师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的`时候，会检查哪些项目呢？

2.幼儿回忆以往阅历并回答，老师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。

二、探究正确运用体检的仪器。

1.出示体检用的仪器

这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？

2.请个别幼儿上来尝试演示运用量体重和测身高的仪器

3.幼儿争论正确的运用方法。

三、尝试援助同伴称体重、量身高。

1.我们今日要称体重、量身高，请大家一起来帮忙，

我们应当怎么看测量的结果呢？

2.幼儿自由述说自己的阅历，知道要看仪器上面的刻度。

老师：我们测身高时应当怎样站呢？

3.大家共同测量身高和体重。

四、请小伙伴记录下自己的测量结果，回家告知爸爸妈妈。

小班数学教案9

小班数学：

上下关系

活动目标：

1、判断上下的空间位置，建立空间概念。

2、学习用上下的方位词描述物体的位置。

活动重点：

判断上下的空间位置，建立空间概念。

活动难点：

学习用上下的方位词描述物体的'位置。

活动预备：

玩偶小狗、学习单每人一份、彩笔每人一份、投影仪活动过程：

一、情境导入

出示玩偶小狗相互问好。

二、基本部分

1、游戏：跳跳跳

老师拿着小狗跳到桌子上、椅子下、电钢琴上〔引导幼儿说出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子〕

2、游戏：玩一玩

小狗想和小伙伴们一起玩了，请幼儿上台来说说想让小狗跳到**上或者跳到**下并用手把它拿到说的地方。

3、游戏：你来说，我来做

老师发号施令小伙伴们做如：小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小脚上，小手放在椅子下等

三、操作练习

1、引导幼儿看图出示学习单

图上画的有什么？分清上面有什么？下面有什么？

2、交代要求，幼儿分组练习。

3、作业评价

四、活动结束

整理物品。

小班数学教案10

设计意图：

小班幼儿对于手口全都点数5以内的数这一概念还是究竟较模糊的，通过形象生动的PPT图片，让孩子们在看看、数数中练习手口全都点数，培育孩子的数概念认知。另外，小班幼儿对于小动物特别喜爱，利用援助小动物成为孩子学习数学的一个情景，能够吸引幼儿的留意力，同时还能让幼儿体验利用数学胜利援助他人的欢乐情感。

活动目标：

1、复习4以内的手口全都点数，并学习手口全都点数5以内的数。

2、能手口全都的点数5以内的`数，并按点子数量匹配同样多的物体。

3、体验利用数学知识援助他人的欢乐情感。

活动预备：

教学PPT

数学操作材料

活动重点：

让幼儿掌控手口全都的点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。

活动过程：

一、歌颂《春天》导入，复习手口全都点数4以内的数。

1、师：现在是什么季节呀？春天到了，我们一起唱着歌到草地上去郊游吧。

2、师：看！草地上有什么？〔小花、大树和小鸟〕

3、师：草地上有几朵小花呢？请个别幼儿回答，然后老师带着幼儿一起数一数。

4、师：有几棵大树？谁来数一数？

5、师：有几只小鸟呢？我们一起来数一数。

二、学习手口全都点数五以内的数

1、春天的景色真美丽，小动物们也到草地上来玩耍了，看谁来了？〔小兔子〕

师：有几只小兔子呢？用几个点来表示？〔一只兔子用一个点来表示〕

2、哪个小动物也来草地上了呢？〔小猪〕有几只？用几个点来表示？〔两只小猪用两个点来表示〕

3、又来了谁？〔小狮子〕谁来数一数？用几个点表示？请小伙伴到黑板上画一画。

4、还有谁来了？〔小马〕谁来数一数？用几个点表示？谁到黑板上来画一画。

5、最末谁也来了？〔小猫〕一共来了几只小猫？谁来数一数。我们一起来数数看。五只小猫用几个点表示？谁来画一画。

三、按点子数量匹配同样多的动物

1、师：小动物们在草地上玩累了，预备坐车回家。数一数有几辆小汽车呢？小汽车上的点子一样吗？

2、一个点子表示一个座位，那么这辆车有几个座位呢？

3、师：这辆车应当让谁坐？

4、师：这辆车应当让谁坐？，为什么?

5、师：这辆车给谁做？为什么?

6、师：最末这辆车哪个小动物做？为什么？

四、幼儿操作材料，老师巡回指导

1、老师讲解并描述操作要求，看这三个小伙伴想送旁边的小动物上火车，可是他们不知道这些小动物应当坐在哪个车厢里，想请我们小伙伴帮忙。你们情愿吗？

2、这个车厢上有几个点子？让哪个小动物坐？为什么？我们把小猴子贴纸撕下来贴在一个点子的车厢上。那么小兔子应当做哪个车厢呢？还有小狗、小鸡、小鸭子应当做哪个车厢呢？请你回到座位上贴一贴，贴好以后可以给客人老师看一看，你们贴的对不对。

3、幼儿进行材料操作，老师巡回指导。

五、评讲操作

老师带着幼儿一起贴一贴，贴错的请幼儿改正。

教学反思：

本次活动利用孩子们所学的歌曲《春天》导入，在吸引幼儿留意力的同时，也让幼儿对以往所了解的生活常识进行了简约的回顾。然后，在通过郊游这个话题引出数学情景，让孩子们在简约的看看、数数中，复习4以内的数这一概念。

在幼儿巩固复习了4以内的数概念以后老师继续加深幼儿数概念的认知，出示5以内的小动物并让幼儿学习手口全都的点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。最末，让幼儿进行5以内点物的匹配操作巩固自己所学的知识。

本次活动，我从复习已学过的相关知识过渡到新授内容，活动过程层层递进的同时，每一个环节都紧扣5以内的数概念，并且将春游这一游戏情境贯穿活动始终，让孩子们在游戏中学，使得枯燥的数学活动更加生动有趣。

小班数学教案11

活动目标：

1、观测发觉排列规律，并能按规律接着排序

2、通过活动培育观测、比较的技能，提高判断推理技能。

3、喜爱参加规律排序的活动，体验活动的乐趣。

活动预备：

操作卡片假设干份。

活动过程：

一、排队游戏，引入活动。

师：小伙伴看图上有什么呀？有哪些小动物呢？〔按规律排列的小动物〕

师：今日啊，我们看看这些小动物是怎么排队的？好不好？

二、发觉规律，能按规律接着排序。

观测卡片上动物的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按前后，不同的动物，次序规律排序的方法。问：蝴蝶和蜜蜂是根据什么规律排列的？〔先蝴蝶后蜜蜂ABAB，〕后面和前面是不一样的。那接下来该怎么排呢？谁来说一下？是不是？接下来是什么呢？猜猜看！2说规律

师：来看看接下来小动物们还会怎么排队呢〔AABAAB〕接着往下排

问：你又发觉什么规律了？〔AABAAB〕两只蝴蝶一只蜜蜂。接下来是什么呢？后面呢？你们同意吗？师：看看接下来会找到什么呢？〔ABAABA〕认真地看，你发觉它排的'是什么规律？1~2回答

师：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你们看看后面和前面一样吗？那接下来应当是谁排队了呢？请一位小伙伴来说。为什么呢？〔再次讲解并描述规律〕2人

接下来还有，我们来看看，涌现了一只蝴蝶、两只蜜蜂、三只蝴蝶，为什么呢？〔填空〕3人

师：谁能告知我，〔再次讲解并描述规律〕这是按ABAAA的规律来排的，那下面又该谁来排队了呢？

三、幼儿操作，补规律

请幼儿找出书本上物体的规律，想想接着应当排什么？把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。师：请小伙伴认真观测前面的规律并接着排序。

幼儿操作活动，老师巡回指导。鼓舞幼儿大胆地进行有规律的排列。

四、评价活动

请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。师：请一位小伙伴来说一说他找到了什么？是按什么规律排的。

小班数学教案12

教学目标：

1、教会幼儿区分高矮，初步掌控高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简约的比较方法，进展幼儿观测、比较、判断技能。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学重点难点：

重点：区分高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

难点：理解高矮的相对关系。

教学预备：

课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物假设干

教学过程：

一、教幼儿区分高矮和一样高

1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康状况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观测比较，找出她们的不同点〔结合卫生习惯教育引入高和矮〕。

2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小伙伴上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿相互比比，谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟识的东西中什么是可以比较高矮的。

二、教幼儿一些比较高矮的方法

1、请一高一矮两个小伙伴，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告知幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争辩时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告知幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否那么不确。

3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

三、告知幼儿简约的高矮的相对关系

1、请一高一矮两个小伙伴比较，再让高的小伙伴跟老师比较或让矮的跟更矮的小伙伴比较，使幼儿知道：高的小伙伴跟矮的小伙伴比是高的，跟老师比是矮的，矮的小伙伴跟高的小伙伴比是矮的，但跟更矮的小伙伴比是高的。告知幼儿单独的.某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

2、请三个小伙伴上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

教学反思：

生活中大部分幼儿对“大小”已经有了初步的认识，而本节课的教学目标就是让幼儿辨别高和矮的区分，和‘大小”也有相像之处，因而有了原先的基础，并且涉及的知识面不是太广，再次实施起来就有些阅历了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。

小班数学教案13

活动目标：

幼儿学会比较物体的大小，能用"大"或"小"来表述物体，体验物体的相对性。

引发幼儿学习的爱好。

培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动预备：

1、各种实物〔如碗，皮球等〕

2、雪花片大的，小的.和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：

1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物〔如碗，皮球等〕每种大小各一个，老师问："这是什么？哪个大？哪个小？"再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩"听口令举雪花片"的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

3、玩"拣皮球"游戏①幼儿围在皮球四周念儿歌。"小小皮球真淘气，一眨眼儿跑掉了。"念完儿歌后，老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，"我捡到一个大〔或小〕皮球。"②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案14

活动预备：

鞋子、袜子、夹子、筐假设干

活动过程：

一、导入活动，引起爱好：

小伙伴们，老师遇到难题了！你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。

我知道小〔1〕班的小伙伴特别能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗？我们开始吧！

二、初步探究：

1、幼儿进行自由配对，询问：

A、你整理的是一双什么鞋子？

B、它们的样子是不是一样的？

C、它们一样大吗？

D、它们是什么颜色的？

2、请小伙伴拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问：

A、小伙伴刚才你整理的是一双什么鞋子？

B、数一数这双鞋有几只？