11高中语文必修4第4单元第11课同步课时训练VIP

PAGEPAGE3人教版必修四同步训练一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。eq\a\vs4\al(1.)下列各句中没有通假字的一项是()A．拜送书于庭B．颁白者不负戴于道路矣C．召有司案图D．秦王恐其破璧，乃辞谢解析：选D。A项，“庭”通“廷”；B项，“颁”通“斑”；C项，“案”通“按”。eq\a\vs4\al(2.)下列加点字的词类活用类型与其他三项不同的一项是()A．大王必欲急臣 B．宁许以负秦曲C．不知将军宽之至此也 D．毕礼而归之解析：选C。C项是形容词作动词。A、B、D都是使动用法。eq\a\vs4\al(3.)下列句中加点词语古今意义相同的一项是()A．璧有瑕，请指示王B．召有司案图，指从此以往十五都予赵C．臣观大王无意偿赵王城邑D．得璧，传之美人解析：选C。A.指示：古义是指给……看；今义是上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。B.从此：古义是从这里；今义是从这个时候起。D.美人：古义是指妃嫔；今义是指长得美丽的人。eq\a\vs4\al(4.)把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)何者？严大国之威以修敬也。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)我觉得平民百姓交往尚且不相互欺骗，更何况大国之间交往呢？(2)为什么呢？(是要)尊重大国的威望，显示(敝国的)敬意呀。二、语言运用eq\a\vs4\al(5.)在下面句子后的横线上读写完整的两个分句，结构要和画线的句子相似，内容要能与之衔接。《史记》是一座人物画廊，司马迁像一个画家，以他那十分传神的画笔，为我们勾画出一个个栩栩如生的人物；又像________________；又像______________。解析：此题考查句式仿写。解答时注意题干要求，同时注意比喻要合理，表现“《史记》”“司马迁”“人物”之间的关系。答案：一位雕塑家，以他那锋利的刻刀，为我们塑造了一个个风采各异的雕像一位戏剧家，以他那深邃的灵魂，为我们演绎了一个个深入人心的角色eq\a\vs4\al(6.)请仿照示例，从下列作品中任选两部，各写一则简短的评论。评论可以揭示作品的主题，也可以表现作品的思想内容或写作特点。(每一则不超过20字)示例：鲁迅评价司马迁的《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”《诗经》________________________________________________________________________。《论语》________________________________________________________________________。《红楼梦》________________________________________________________________________。答案：悠远的民谣，先民的歌唱仁者的叮咛，智者的思想流泪的宝黛恋，逝去的大观园课时作业一、基础考查eq\a\vs4\al(1.)下列各句中加点的词语解释不正确的一项是()A．而蔺相如徒以口舌为劳徒：只，不过B．相如奉璧奏秦王奏：呈献，进献C．决负约不偿城决：决定D．卒相与欢，为刎颈之交卒：终于解析：选C。决：必定。eq\a\vs4\al(2.)下列各组句子中没有通假字的一项是()A．乃辞谢，固请，召有司案图B．唯大王与群臣孰计议之C．廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪D．秦王以十五城请易寡人之璧，可予不解析：选C。A.案，通“按”，审察，察看；B.孰，通“熟”，仔细；D.不，通“否”。eq\a\vs4\al(3.)下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()A．以勇气闻于诸侯强秦之所以不敢加兵于赵者B．欲勿予，即患秦兵之来秦王以十五城请易寡人之璧C．今君乃亡赵走燕秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷D．则请立太子为王，以绝秦望赵亦盛设兵以待秦解析：选D。A.前者介词，在；后者介词，对。B.前者主谓之间；后者助词，“的”。C.前者副词，却；后者副词，于是，就。eq\a\vs4\al(4.)下列各句中，加点词古今同义的一项是()A．于是相如前进缶 B．璧有瑕，请指示王C．明年复攻赵 D．以勇气闻于诸侯解析：选D。A.古义为“走向前，进献”，今义为“向前行动或发展”；B.古义“指给……看”，今义为“上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法，或指导下级或晚辈的话或文字”；C.古义“第二年”，今义为“今年的下一年”。eq\a\vs4\al(5.)下列全是被动句的一项是()①臣诚恐见欺于王而负赵②徒见欺③君何以知燕王④不拘于时⑤欲与王好，会于西河外渑池⑥如姬父为人所杀⑦求人可使报秦者A．①③④ B．②④⑤C．③⑤⑦ D．②④⑥解析：选D。①句是“见……于……”表被动，②句为“见”的被动形式，③句为宾语前置句，④句用“于”表被动，⑤句为介词结构后置句，⑥句为“为……所……”的被动形式，⑦句为定语后置。二、阅读理解阅读下面的文字，完成6～9题。蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予：此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧，非赵宝也；而十五城，秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城，而绐(dài)赵璧，以一璧故而失信于天下；臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？是时秦意未欲与赵绝耳。今秦王怒，而戮相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣！吾故曰：“蔺相如之获全于璧也，天也。”若其劲渑池，柔廉颇，则愈出愈妙于用；所以能完赵者，天固曲全之哉！(节选《王世贞之选》)eq\a\vs4\al(6.)下列加点词语的解释不正确的一项是()A．诈赵而胁其璧胁：逼迫B．大王弗予城，而绐赵璧绐：欺哄C．而责璧与信责：求取D．若其劲渑池，柔廉颇柔：对……温和解析：选C。责：诘责。eq\a\vs4\al(7.)下面各项中加点词的意义和用法相同的一项是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(夫秦以十五城之空名,以明大王之失信))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(璧入而城弗予,又设九宾，斋而受璧))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(臣固知大王之弗予城也,均之二策，宁许以负秦曲))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(今秦王怒，而戮相如于市,今两虎共斗，其势不俱生))解析：选D。A项，介词，用；连词，表目的，来。B项，连词，表转折，却；连词，表修饰。C项，助词，取消句子独立性，不译；指示代词，这。D项，连词，表假设。eq\a\vs4\al(8.)下列对原文理解不正确的一项是()A．司马迁在《廉颇蔺相如列传》中对蔺相如的观点与王世贞的观点是不一致的。B．王世贞认为“给秦国和氏璧还是不给”只有两个选择，不存在着蔺相如所想象并且确实又那样做的第三种方法。C．蔺相如叫门客带着和氏璧逃回了赵国，却将责任推给秦国。而秦王之所以没有杀他，是因为秦国还想和赵国交好。D．王世贞认为蔺相如能完璧归赵的主要原因是因为天意，不是人为，所以表现了王世贞消极的人生态度。解析：选D。并不能因为观点不同，就认为作者的人生态度消极。eq\a\vs4\al(9.)将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)这只要两句话就能解决了，为何既惧怕它而又去激怒它呢？(2)十五城的百姓，都会深深怨恨大王像草芥一样抛弃了他们。参考译文：蔺相如完璧归赵，人人都称赞他，但我不敢苟同这一看法。秦国以十五座城池的空名，欺诈赵国以勒索和氏璧。这时说它要得到璧是实情，而不是借此以窥视赵国。赵国知此实情就不给，不知此实情就给；知此实情而惧怕秦国就给，知此实情而不惧怕秦国就不给：这只要两句话就能解决了，为何既惧怕它而又去激怒它呢？而且秦国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有什么是非曲直可言。赵国送去玉璧而秦国不给城，其曲在秦。秦国给城而赵国收回了玉璧，其曲在赵。要想使秦国理屈，则不如放弃玉璧；害怕失去玉璧，则不如不给。秦王既然按照地图划给了城池，又设九宾之仪典，斋戒之后才接受玉璧，其势已是不得不给城的了。如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：“我本来就知道大王是不会给城的。这璧不就是赵国的一块玉璧吗？而十五座城池是秦国的宝物。现在假如大王以一块璧的缘故而抛弃了十五座城池，十五城的百姓，都会深深怨恨大王像草芥一样抛弃了他们。大王不给城，而骗去了赵国的璧，为了一块璧的缘故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的失信。”这样，秦王未必不归还玉璧。而当时为什么要派手下的人藏璧逃离，从而使理直的一方归于秦国呢！当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。假如秦王怒斩相如于市上，再派武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，再次获胜玉璧终究还得属于秦国。因此，我说，蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。至于他在渑池对秦国的强硬较量，以柔韧使廉颇惭悟，就越来越显得高妙了；而他之所以能完璧归赵，的确是上天在偏袒他啊！(或：那么他在渑池会上对秦王态度强硬，和廉颇搞好关系，是由于越出乎意料越好；蔺相如保全了和氏璧，是上天的关系啊！)三、语言表达eq\a\vs4\al(10.)(原创)下面是一则征稿启事，有三处错误，请找出来并加以修改。3月31日，壬辰年“史记韩城·风追司马”民祭史圣司马迁系列活动的核心活动——民祭大典，将在陕西韩城市司马迁祠盛大举行作为此次系列活动的启幕之举——面向全球公开征集韩城司马迁祠楹联及民祭司马迁大典祭文自2月25日起正式开始。一、征集内容1．司马迁祠楹联2．民祭司马迁祭文二、征集对象全球范围内热爱传统文化，对楹联和祭文有一定研究及造诣的社会各界人士。三、征集要求1．楹联的文化内涵应与司马迁精神、司马迁祠的文化特质契合，具有很强感染力和宣传效果。2．应征作品应当主题突出、特色鲜明、雅俗共赏，具有独创性。3．应征作品应为最新原创、未发表过的作品。4．楹联单联字数在12个字以内，横匾为四个字。楹联应符合中国楹联学会颁布的《联律通则》要求。四、征集办法1．本次征集活动，以书法作品实物进行评选。投稿人也可先通过网络、邮箱渠道进行电子投稿，书法作品需同时寄往主办方。2．电子邮件地址为：fengzhuiSima@邮寄内容需包含楹联或祭文的文字内容。五、奖励办法1．楹联最佳奖1名：奖励现金50000元评选出的最佳楹联除获得高额奖励外，将悬于司马祠“高山仰止”牌坊，供世人品赏。同时，还将用于壬辰年民祭史圣司马迁大典现场的布置。2．祭文最佳奖1名：奖励现金250000元入选的最佳祭文将在民祭大典现场恭读，同时还会将祭文刻成石碑永驻司马迁祠下。2012年2月答：(1)______________修改：______________；(2)______________修改：______________；(3)______________修改：______________。答案：(1)没有起止时间，修改为：征集时间2012年2月25日－3月25日；(2)没有实物作品邮寄地址，修改为：邮寄地址：韩城市龙门大