15第一节人地关系思想的演变识记知识点

用良心做纯粹的教育用良心做纯粹的教育用良心做纯粹的教育用良心做纯粹的教育2好好学习,2好好学习,天天向上!第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变识记知识点［学习目标］1.了解人地关系思想的历史演变；2.认识人类所面临的主要环境问题；3.理解可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。人地关系：指的是人类社会和人类活动与地理环境之间的关系。人：指社会性的人；地：自然地理环境。一、人地关系的历史回顾崇拜自然——被动适应环境阶 段崇拜自然时 期米猎文明生产力水平水平低下，发展缓慢主要环境冋题改造环境能力微弱人地关系思想恐惧和依赖2.改造自然 人地关系思想萌芽阶段时期生产力水平主要环境冋题人地关系思想改造自然农业文明生产力发展灌溉和农耕依附减弱，对抗增强环境趋于恶化环境科学萌芽地理环境决定论—人定胜天—天人相关论和因地制宜思想。案例1 玛雅文明的消失思考：玛雅文明消失的原因是什么？由于人类不合理开发利用自然资源，导致生态破坏，人地关系出现矛盾 ，甚至危及人类生存结论：农业文明—人类改造自然—人地关系紧张—生态破坏。3.征服自然一一人地关系深化阶段征服自然时期工业文明生产力水平发展速度惊人主要环境冋题全面不协调，人地矛盾激化，局部地区环境污染演变为公害人地关系思想人类试图成为环境主宰4.谋求人地协调一一人地关系思想完善阶段谋求人地协调「时期20世纪60年代以来（二战以后）生产力水平达到较高的水平主要环境冋题人口激增，资源欠缺，环境污染，生态破坏人地关系思想环境和发展得到关注，20世纪70以来可持续发展的思想逐步形成并得至9公认，人口、资源、环境和发展相互协调好好学习，天天向上！知识改变命运；学习成就未来！工作理念：没有最好，只有更好！1引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是： 社会生产力的发展随着生产力水平的不断提高，人类认识、禾I」用和改造自然的范围及程度不同，环境问题的表现不同，人地关系思想也不同。P92活动在人类社会进入工业文明时代以后，人们利用和改造自然的能力大大增强。人们开矿山、修水坝、见城市，创造了一个个奇迹，然而在这些人类创造的奇迹背后，会隐藏着什么环境问题呢？为什么?人奕对自鬧炸处矿山开采：①造成矿区土地资源、植被遭到破坏；②开采出来的废矿石堆积不仅要占用土地，还会对土地和地表水、地下水造成污染；③诱发地质灾害。修水库：①改变了河流的水文特征；②阻断水生生物的生存空间，影响生物多样性的发展；③水坝上游，地下水水位抬高容易造成土壤盐碱化，库区水位升高容易引起滑坡；④水坝下游，河流流量减少，泥沙淤积减少，河流入海口地区容易发生海水倒灌、侵蚀海岸，地下水水质变差等。建城市：城市是人类改造自然环境最剧烈的地方，现代都市的问题首先是环境污染，其次是交通拥挤、住房紧张、绿地面积减少等。2、仔细观察下面两幅景观图，讨论以下问题。两幅反映的生产活动有什么不同？答：图6.5反映的是农业生产，图6.6反映的是工业生产。两种不同的生产活动对土地利用的方式有什么不同 ？分别会对环境产生哪些影响？知识改变命运；学习成就未来！

工作理念：没有最好，只有更好！

答：图6.5的农业生产将土地开垦为耕地，可能造成水土流失、土壤肥力下降等生态破坏问题，但它作用范围小，若干年后自然景观还有可能恢复。 图6.6发展大规模、集约化的工业化生产，不仅造成生态破坏，还会造成环境污染。而且破坏面积大，程度深，被破坏的环境短期内很难恢复。如果你生活在乡村，你所能看到的生产活动会对环境产生哪些影响？如果你生活在城市里，你所能了解到的生产活动会对环境产生哪些影响？答：农村：不合理灌溉导致土壤盐渍化，毁林开荒、滥垦滥牧等造成水土流失和土地荒漠化等问题。城市：工业生产造成严重的大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染等环境污染问题及其引发的生态破坏问题。二、直面环境问题1、人类与环境的关系一方面，人类的生存和发展要占据一定的环境空间，从环境中获得物质和能量；另一方面，人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到环境中。在人与环境相互作用的过程中，人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的响应。读图6.7思考(P93)人们为什么要不断地扩大耕地面积？答：由于土壤肥力下降，导致粮食不足，单产不高。人们是通过什么方式扩大耕地面积的？你能举一个具体的例子说明吗？答：①围垦湖海、填塘塞河；②开垦草原；③毁林开荒、破坏植被。F 好好学习，星j天天向上F 好好学习，星j天天向上知识改变命运；学习成就未来！工作理念：没有最好，只有更好！3用良心做纯粹的教育用良心做纯粹的教育用良心做纯粹的教育用良心做纯粹的教育答：①破坏水利、水产减少；②草场过载，植被破坏；③风沙侵蚀、水土流失等。这些影响在短时期内很难消除。（4）耕地面积虽然扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越贫穷。请你讲讲其中的道理。答：形成了恶性循环。2、 环境问题：⑴产生原因：当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度时， 便会出现资源短缺、生态破坏等问题；人类向环境排放废弃物的数量如果超过了环境的自净能力， 就会导致环境质量下降，形成环境污染；环境问题的产生与片面追求经济增长的发展模式密切相关。（2）环境问题的表现：资源短缺：水资源、土地资源、矿产资源、能源资源。生态破坏：水土流失、土地荒漠化、生物的多样性减少、土壤盐碱化。环境污染：大气污染、水污染、土壤污染、固体废物污染、放射性污染、海洋污染。3、 主要环境问题的分布特点P95读图思考1•列举发达国家和发展中国家所面临的主要环境问题，并分析其中的差异。答：发达国家多环境污染问题，如加利福尼亚的大气污染、北海和地中海的工业和生活污染等。发展中国家多生态破坏问题，如非洲森林的砍伐和草原的过度放牧造成了严重的环境和社会问题。2.分析图中的案例，哪一个地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球。答：环境问题不是某一个国家的问题，而是在全球均有分布，有些问题已影响到了全球，如全球增温致使海平面上升，威胁沿海低地和国家；南美洲和非洲森林遭大规模砍伐，野生生物受到威胁，生物多样性减少，同时引起温室效应，导致全球变暖等。三、走向人地协调可持续发展1、 环境问题的实质：发展问题。2、 可持续发展的提出3、 可持续发展的概念、内涵及原则：（1）概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。2）内涵：可持续发展包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。好好学习，天天向上！知识改变命运；学习成就未来！4工作理念：没有最好，只有更好！其中，生态持续发展是基础，它强调发展要与资源和环境承载力相协调； 经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物。改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费。 社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。3•三个基本原则（1） 公平性原则：①同代人之间；②代际之间；③物种之间；④地区之间。（2） 持续性原则：经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内。（3） 共同性原则：解决全球出现的环境问题，需要各国的积极参与。课堂练习判断下列“世界环境日”主题分别体现了可持续发展的哪一条原则。①只有一个地球（1974）（）②一个地球，一个家庭（1994）（）③拯救地球就是拯救未来（1999）（）④世间万物，生命之网（2001）（）⑤让地球充满生机（2002）（）答案：①持续性原则②共同性原则③持续性原则④公平性原则⑤持续性原则P98活动1•一名中学生把可持续发展定义为：一个可持续的世界请会为今天的人们和他们的后代提供充足的能源、食品、洁净的水、住房以及一个优美的自然环境。”进一步阅读下面的材料，请你谈谈自己对可持续发展的理解。答：可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。可持续发展要求社会、经济、生态持续发展。其中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。不同的人对可持续发展的理解可能不尽相同，下的定义不同，但本质是一致的。2•阅读下面一篇新闻报道，你认为给蛇让道”有没有必要？答：给蛇让道”是有必要的。要实现可持续发展必须遵循公平性原则， 它包括人类与其他生物种群之间的公平，即人类的发展不应危及其他物种的生存。3•用可持续发展的观念作为衡量标准，对下列观点作出评价。（1） 人类有义务保护地球上所有的物种，人类的发展不应该危及其他物种的生存。（2） 自然资源应当被充分利用来发展经济，而不应当被闲置。（3） 如果砍伐森林是当地人目前主要的经济来源，那么砍伐森林的做法是合理的。（4） 对于全球共有的大气、海洋、生物资源等，需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策。⑸保护自然很重要，因为它为我们提供食品、药品和其他生活用品。好好学习，天天向上！知识改变命运；学习成就未来！5工作理念：没有最好，只有更好！用良心做纯粹的教育用良心做纯粹的教育6好好学习,6好好学习,天天向上!用良心做纯粹的教育用良心做纯粹的教育6好好学习,6好好学习,天天向上!答：（1）正确，公平性原则