29《诗四首》巩固练习

巩固练习基础知识识记1．下面加红字注音有误的一项是（)A．荆门（jmg） 鸡豚（t（in） B叩门(kU)荒秽（hul）C．候骑（ji） 荷锄（he）D萧关(xiao)燕然（yen）2．下列词语中有错别字的一组是（)A．豆苗稀鸡豚征篷B 荆门荒秽愿无违C．萧关 箫鼓拄杖D 沾我衣居延腊酒浑3．给下列加红字选择正确的义项。（1）带月荷．锄归（)A.荷花B.扛着C．藕（2）仍怜．故乡水（)A．可怜B．爱C欣赏（3）道狭草木长．（)A．丛生B．高C长度4．下列句中加红字意义相同的一项是（ ）衣沾不足.惜 丰年留客足.鸡豚大漠孤烟.直 烟消波静属国过居延 国破山河在归雁入胡天 带月荷锄归．指出下列词语的古今义。（1）长河：古义： ；今义： （2）怜：古义： ；今义： ．指出下列句子中加红词语的意思。（1）征蓬．出汉塞 （2） 江入大荒．流 （3） 单车．欲问边 （4）帘旌不动夕阳迟． ．填空。（1）《归园田居》一诗的作者是 ， （生活时代）著名诗人，名 ，字 我们还学过他的《 》一文。（2）《使至塞上》作者 ，字 。（3）《渡荆门送别》作者 ，字 ，号 ， （生活时代）大诗人，后世人称其为“ ”。（4）《登岳阳楼（其一）》作者 ，字 ，号 ， （生活时代）著名诗人。运用能力提升8．下列诗词句子朗读节奏划分不正确的—项是（ ）A．山随／平野尽，江入／大荒流B．白头吊古／风霜里，老木沧波／无限悲C．大漠／孤烟直，长河／落日圆D．衣／沾不足惜，但使／愿无违9．用原文填空。（1）《归园田居》最能表现田园之乐的诗句是“ ， ”；点明主旨的诗句是“ （2）王维的诗极具意境美，如： ， 。（3）李白诗中与“潮平两岸阔，风正一帆悬”有异曲同工之妙的诗句是“ ， ”10．诗句连线，使之构成四副对联。a小楼一夜听春雨a小楼一夜听春雨c疏影横斜水清浅e四海翻腾云水怒g细雨湿衣看不见b暗香浮动月黄昏d五洲震荡风雷激f闲花落地听无声h深巷明朝卖杏花11．励志中学在“世界读书日”到来之际拟召开首届“诵读经典”活动的动员会。请你根据要求完成下面各题。（1）为这次动员会会场拟写一幅悬挂于主席台上的会标。（2）假如你是这次动员会的主持人，请拟出会议议程。 （至少写三项）① ② ③ ④ （3）假若你的妈妈平时反对你阅读课外书，请你写几句话劝说你妈妈。 （要求用上一句读书名言，字数不超过100字）课内同步阅读阅读下列诗歌，回答问题。归园田居（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。12．用现代汉语描述“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的意境。13．试赏析“草盛豆苗稀”一句。14．“但使愿无违”里“愿”的涵义是什么？课外拓展阅读阅读下面一首古诗，回答问题。社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。注：①社日：古时祭土地神、五谷神的日子。15．开头两句描写了村外村内怎样的景象 ?反映了农家怎样的生活情景?16．末句“扶得醉人归”这一细节描写的作用是什么?阅读下面古诗，完成问题。古离别晴烟漠漠①柳毵毵，不那②离情酒半酣。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。【注释】①漠漠，弥漫；毵毵，柳叶纷披下垂的样子。②不那，同“不奈”，即无奈。17．首句写景，请合理运用想象，用生动优美的语言来描绘这一画面。18．请概括本诗的主要内容和情感。附加题(2015?湖北荆门中考)阅读李白的《渡荆门送别》，按要求回答问题。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作一点赏析。答案附加题抒发了诗人强烈的思乡之情。诗人乘船前行，群山渐渐远去，用“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感；长江滚滚远去，用一“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之处，气势磅礴。(大意即可)参考答案基础知识识记D解析：“燕”应读ym。A解析：篷t蓬。(1)B解析：“荷”后加名词“锄”。AC项与“锄”组合显然讲不通，所以应选 B。(2)B解析：“怜”是古今异义字，古汉语中“怜”是爱的意思，所以选 B。 (3)AD解析：A项分别是“值得”和“丰足”；B项分别是“烽烟”和“烟雾”；C项分别是“一种官名”和“国都、京都”；D项都是“回去”的意思。(1)黄河；长长的河流。 (2)爱；可怜。(1)像征蓬一样，名词作状语。 (2)原野，形容词作名词。（3）一辆车，这是指出使时随从不多。 （4）缓慢。7．（1）陶渊明东晋潜/渊明元亮《桃花源记》（2）王维摩诘（3）李白太白青莲居士唐代诗仙（4）陈与义去非简斋南北宋之交运用能力提升8．D解析：分析古代诗歌讲究节奏韵律。诗句中的停顿，声音的强弱、长短，构成了抑扬顿挫的音乐感，这就是节奏。划分诗句节奏，一般四言诗两顿，五言诗三顿，七言诗四顿。同时，注意有些诗句要按意义划分。无论从节奏还是意义划分，“衣沾”不能断开。9．（1）晨兴理荒秽 带月荷锄归但使愿无违（2）大漠孤烟直 长河落日圆 （3）山随平野尽 江入大荒流解析：此题考查学生分析理解能力。需要从整体上把握写作的背景、意图及诗歌的中心内容。10．a—hc—be—dg—f解析：对联一般都是对偶句，需要正确把握对偶句的特点、概念。这种修辞格是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。如“五洲”与“四海”近义，“翻腾”与“震荡”，“云水怒”与“风雷激”都是近义。11．示例：（1）励志中学首届“诵读经典”活动动员会。（2）①主持人讲话并介绍参会领导 ②学校领导作诵读经典动员报告 ③学校语文教师介绍读书经验④活动负责人通报诵读经典活动的准备情况及活动安排（3）妈妈，你一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识量，对写作有很大帮助。今后你还是让我多读点课外书嘛。解析：其中（1）题应写出会议举办单位、活动届别、会议内容等要素； （3）题言之有理即可。要求用上称呼，用上一句读书的名言名句，语言得体即可。课内同步阅读12．清早，诗人就到田里清除野草。晚上，明月升起来了，诗人肩扛着锄头回家。13．“草盛”与“豆苗稀”对比，写出了耕耘欠佳，流露出了一种自惭、自勉之意。14．“愿”具体指陶渊明的生活愿望，即按照自己的意愿生活，归隐田园，不与世俗同流合污。课外拓展阅读15．村外田里庄稼长得很好，丰收在望；村内猪满圈，鸡栖埘。反映了农家是一片富庶的景象，真可以说是五谷丰登、六畜兴旺。16．使人联想到村民观社的兴高采烈，正因为心里高兴，才不觉贪杯，而这种高兴又是与丰收的喜悦分不开的。17．淡淡的烟岚弥漫晴空，垂柳柔条迎风轻拂，多么骀荡的春光，多么融和的