新河小学中华经典诵读活动方案

中华经典诵读活动实施方案新河小学一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的根本修养，受到中华传统文化的熏，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理〞、“读书做人〞，强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们积极建议全校师生进展中华经典诵读活动。现将实施方案方案如下二、目的要求1.读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道〞的做人道理，懂得“生存之道〞的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己。2.学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力。3.开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力。4.了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，冶高雅情操。5.通过“天天〞诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力。6.变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅。7.经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要中心小学全体教师、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。三、具体措施〔一〕容主要诵记容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、"弟子规"、"三字经"、"百家姓"、"千字文"、"增广贤文"。一年级：诵读"弟子规"、必读古诗6首："咏鹅"、"春晓"、"登鹳鹊楼"、"悯农"、"静夜思"、"赋得古草原送别"。二年级：诵读"三字经"、必读古诗9首："梅花"、"惠崇春江晚景"、"夏日绝句"、"江南〔江南可采莲〕"、"悯农"、"古朗月行"、"寻隐者不遇"、"江山渔者"、"江雪"。三年级：诵读"百家姓"、必读古诗12首。"相思"、"秋浦歌"、"绝句〔迟日江山丽〕"、"七步诗"、"蚕妇"、"元日"、"敕勒歌"、"风"、"咏华山"、"鸟鸣涧"、"游子吟"、"泊船瓜洲"四年级：诵读"千字文"、必读古诗18首。"**词王之涣"、"登幽州台歌"、"清明"、"春夜喜雨"、"小儿垂钓"、"**词〔王翰〕"、"送元二使"、"者"、"夜月"、"竹枝词"、"塞下曲〔月黑雁飞高〕"、"咏柳"、"小池"、"春日"、"乡村四月"、"独坐敬亭山"、"村居"、"乐游园"、五年级：诵读"增广贤文"、必读古诗22首。"山行"、"别董大"、"江南逢龟年"、"江畔独步寻花"、"西涧"、"宿建德江"、"枫桥夜泊"、"九月九日忆兄弟"、"出塞"、"冬夜读书示子聿"、"回乡偶书"、"题西林壁"、"江南春"、"忆江南"、"望庐山瀑布"、"游园不值"、"绝句〔两个黄鹂鸣翠柳〕"、"风雪宿芙蓉山主人"、"乌衣巷"、"大林寺桃花"、"秋夕"、"春雪"六年级：诵读"增广贤文"、必读古诗27首。"夜雨寄北"、"塞下曲〔林暗草惊风〕"、"芙蓉楼送辛渐"、"送杜少府之任蜀州"、"望天门山"、"四时田园杂兴"、"望洞庭"、"示儿"、"题临安邸"、"赠汪伦"、"题都城南庄"、"咏田家"、"赤壁"、"泊淮"、"社日"、"已亥杂诗〔九州生气恃风雷〕"、"峨眉山月歌"、"别董大"、"闻官军收"、"竹石"、"所见"、"宿新市徐公店"、"春日"、"晓出净慈寺送林子方"、"小池"、"六月二十七日望湖楼醉书"、"四时田园杂兴〔梅子金黄杏子肥〕"〔二〕

时间1.从20162.课前5分钟时间诵读。3.充分利用课余时间诵读，回家做完作业后，机动时间各班主任灵活安排，全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。4.星期一、三、五早读前20分钟读中华经典；星期二、四早读前20分钟读古诗〔一、二年级诵读时间为15分钟，三至六年级诵读时间为20分钟〕，分时间段〔把早读分为两个时间段，前段为20分钟，后段为20分钟〕。5.中午上课前30分钟改为写字课，练习书法。〔三〕指导为了提高学生的诵读效果，学校为每位学生提供了相应的资料并提倡学生准备专用本手抄口诵，随身携带，到达最正确效果。1.各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。2.将古诗和中华经典按本学期的教学时间分段学习，分段背诵。3.制定切实可行的教学方案和检查制度。4.其他任课教师也必须协助语文教师检查背诵情况。〔四〕、措施学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯洁的童年时候记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一局部。1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。2．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。3、保证平均每天30分钟的诵读时间，除早读时间、坐班时间、语文课的3—5分钟外，还应提倡课后诵读。4．建议各班墙报栏专门开辟“古诗文园地〞，报道本班诵读情况。5．给家长印发通知〔或联系〕，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。6．本学期学校方案举办一次全校性中华经典诗文诵读展示活动。7．学校领导对各班诵读情况进展每天跟踪检查，形式不定。全体师生都要积极参与该活动的实施过程中去，形成人人参与，在校园形成良好的诵读气氛。四、教学原则和方法1.原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：成认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。2.方法〔1〕充分利用红领巾播送站的宣传功能，倡导诵读热情。可以安排各班级优秀学生通过播送轮流诵读。〔2〕“人人是教师，处处是教室〞。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读教师。〔3〕“小朋友，跟我念〞——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。〔4〕纳入课程方案，每周各班自主利用一节课的时间进展诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进展评点。〔5〕每日在校读15—20分钟。在学校由教师〔以语文教师为主，不限于语文教师〕利用经典诵读课指导背诵。〔6〕回家后，每天再由家长带动诵读10分钟。〔7〕开展经典诗文诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和安康的审美情趣，注重熏感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重鼓励，忌强迫，不让学生觉得是负担。班级从语文早自习中抽出15分钟左右时间集中诵读教师循序安排的容。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，提倡充分利用语文课前两分钟时间，开展“课前一读〞活动，做到“读而常吟之〞，“学而时习之〞。学校可以充分利用播送、宣传栏等阵地，积极营造浓厚的古诗文诵读气氛。五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育〞的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价〞、“每月评价〞、“弹性评价〞方式。1、每周评价〔1〕、正常评价：评价的围是上周的背诵容。评价时间最好在星期一早上，教师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为本周经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组同学。不能通过检测的人，记下名字，交与教师处理。〔2〕、特殊评价：凡通不过组长检测者，由教师特殊处理。〔在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少〕让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。2、每月评价：采用专项考核的方法进展达标和定级评价。学校规定背诵容为必背容，应把此成绩注明在学生成长记录单上，每月通知家长一次。3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考评。六、活动步骤诵读活动按照“前期筹划——中期推行——后期评比〞三个阶段运行。筹划阶段〔2016年11月21日-22日〕：教研组制订开展“经典诵读活动〞方案并发布通知；各级各班进展宣传发动，制定具体的实施方案；学校确定经典诵读的整体目标和设想，将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确诵读活动的容、形式、时间安排与具体举措。推行阶段〔2016年11月21日-12月1日〕：利用每天早读和中午