《网页中图片对象的编辑与操作》

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《网页中图片对象的编辑与操作》参考书目：中文frontpagexx实用教程§第4章《导入及处理图片》教学设计内容：一、教材分析及处理：（一）、教材的地位及作用：通过前面的学习，我们的学生已经能够熟练掌握网页中文字对象的编辑与操作，并能独立创建简单的个人主页。本章着重讲述网页中图片文件操作的相关知识，本节课则侧重于图片的导入与简单编辑操作。在网页设计中，文字构成了网页的灵魂，图片使得网页锦上添花，因此图片的导入与编辑成为本章的重点部分，也是网页设计的基础环节。熟练掌握本节课的知识内容，对网页设计起着重要的作用。（二）、知识线索及问题框架：本节课以设置问题为主导，以解决问题的顺序为主线安排教学内容。首先本节课所要完成的教学目标就是如何将图片插入到网页中来，那么我们会提出这样的问题：（1）哪些文件是图片文件，什么样的图片适合于网页制作？在认识了图片文件之后，我们要思考这样一个问题，（2）图片怎么添加到网页中来？这个时候，给学生学习主体权，安排学生进行研究体验式学习，之后解决问题：图片文件的简单编辑与操作（其中包括：图片的定位；图片的翻转；设置图片的背景透明等等）。（三）、教学重、难点及确立依据：图片文件是网页构成的重要元素，图片的编辑与操作是网页设计制作的重要环节，因此确定教学重点是：图片文件的导入及简单编辑。由于图片文件是直观的，图片的文件格式是抽象的，学生在学习过程中接受起来有一定的困难，然而在网页制作环节中，只有认识了图片的文件格式，才能正确的判断哪类图片适合于网页设计，因此确立本节课的教学难点是：认识图片文件格式。（四）、教材的处理：（1）教材的加工与重整：在认识图片文件格式时，教材中采用了专业术语来介绍各图片文件所具有的特征及区别。对初中生来说这是很难理解与接受的，因此在教材处理上，我将较专业的术语改为学生益于接受的白话。并将其总结为一个小顺口溜：gif：能动能静，压缩图形，像素不牺牲，颜色要牺牲；最多只有256；背景常常可透明。jpg：只能静，压缩图形，像素要牺牲，颜色不牺牲；支持全彩24位。（2）拓展教材：除了讲述教材中提到的图片文件格式外，还适当的为学生介绍几种常见的图片文件格式(如：．png；．wmf；．bmp；)，以拓宽学生的知识面。二、结合学情设计教学目标（一）学生分析：经过前面的学习，我们的学生已经能够独立的设计并制作简单的个人主页，如：个人简介主页、名星小档案、我的主页等等。但在网页设计中若只存在文字对象，对于学生来说是远远不够的，图、文并茂声色俱佳效果的网页才能吸引他们的注意力。针对学生好奇心强，表现欲强，动手欲望强，模仿能力强等特点，在教学过程中我通过多个代表性强的网页实例创设情境，激发学生的学习热情和创作热情，充分放手，给学生想象的空间，制作出符合他们年龄特征的作品。（二）教学目标：（1）识知目标：通过本节课的学习，达到以下教学目标]能够识别出哪些文件是图片文件，及哪些图片文件适合网页制作；②学生能够熟练掌握图片导入的操作过程；③学生通过研究性学习掌握图片的一般编辑。参考书目：中文frontpagexx实用教程§第4章《导入及处理图片》教学设计内容：一、教材分析及处理：（一）、教材的地位及作用：通过前面的学习，我们的学生已经能够熟练掌握网页中文字对象的编辑与操作，并能独立创建简单的个人主页。本章着重讲述网页中图片文件操作的相关知识，本节课则侧重于图片的导入与简单编辑操作。在网页设计中，文字构成了网页的灵魂，图片使得网页锦上添花，因此图片的导入与编辑成为本章的重点部分，也是网页设计的基础环节。熟练掌握本节课的知识内容，对网页设计起着重要的作用。（二）、知识线索及问题框架：本节课以设置问题为主导，以解决问题的顺序为主线安排教学内容。首先本节课所要完成的教学目标就是如何将图片插入到网页中来，那么我们会提出这样的问题：（1）哪些文件是图片文件，什么样的图片适合于网页制作？在认识了图片文件之后，我们要思考这样一个问题，（2）图片怎么添加到网页中来？这个时候，给学生学习主体权，安排学生进行研究体验式学习，之后解决问题：图片文件的简单编辑与操作（其中包括：图片的定位；图片的翻转；设置图片的背景透明等等）。（三）、教学重、难点及确立依据：图片文件是网页构成的重要元素，图片的编辑与操作是网页设计制作的重要环节，因此确定教学重点是：图片文件的导入及简单编辑。由于图片文件是直观的，图片的文件格式是抽象的，学生在学习过程中接受起来有一定的困难，然而在网页制作环节中，只有认识了图片的文件格式，才能正确的判断哪类图片适合于网页设计，因此确立本节课的教学难点是：认识图片文件格式。（四）、教材的处理：（1）教材的加工与重整：在认识图片文件格式时，教材中采用了专业术语来介绍各图片文件所具有的特征及区别。对初中生来说这是很难理解与接受的，因此在教材处理上，我将较专业的术语改为学生益于接受的白话。并将其总结为一个小顺口溜：gif：能动能静，压缩图形，像素不牺牲，颜色要牺牲；最多只有256；背景常常可透明。jpg：只能静，压缩图形，像素要牺牲，颜色不牺牲；支持全彩24位。（2）拓展教材：除了讲述教材中提到的图片文件格式外，还适当的为学生介绍几种常见的图片文件格式(如：．png；．wmf；．bmp；)，以拓宽学生的知识面。二、结合学情设计教学目标（一）学生分析：经过前面的学习，我们的学生已经能够独立的设计并制作简单的个人主页，如：个人简介主页、名星小档案、我的主页等等。但在网页设计中若只存在文字对象，对于学生来说是远远不够的，图、文并茂声色俱佳效果的网页才能吸引他们的注意力。针对学生好奇心强，表现欲强，动手欲望强，模仿能力强等特点，在教学过程中我通过多个代表性强的网页实例创设情境，激发学生的学习热情和创作热情，充分放手，给学生想象的空间，制作出符合他们年龄特征的作品。（二）教学目标：（1）识知目标：通过本节课的学习，达到以下教学目标]能够识别出哪些文件是图片文件，及哪些图片文件适合网页制作；②学生能够熟练掌握图片导入的操作过程；③学生通过研究性学习掌握图片的一般编辑。参考书目：中文frontpagexx实用教程§第4章《导入及处理图片》教学设计内容：一、教材分析及处理：（一）、教材的地位及作用：通过前面的学习，我们的学生已经能够熟练掌握网页中文字对象的编辑与操作，并能独立创建简单的个人主页。本章着重讲述网页中图片文件操作的相关知识，本节课则侧重于图片的导入与简单编辑操作。在网页设计中，文字构成了网页的灵魂，图片使得网页锦上添花，因此图片的导入与编辑成为本章的重点部分，也是网页设计的基础环节。熟练掌握本节课的知识内容，对网页设计起着重要的作用。（二）、知识线索及问题框架：本节课以设置问题为主导，以解决问题的顺序为主线安排教学内容。首先本节课所要完成的教学目标就是如何将图片插入到网页中来，那么我们会提出这样的问题：（1）哪些文件是图片文件，什么样的图片适合于网页制作？在认识了图片文件之后，我们要思考这样一个问题，（2）图片怎么添加到网页中来？这个时候，给学生学习主体权，安排学生进行研究体验式学习，之后解决问题：图片文件的简单编辑与操作（其中包括：图片的定位；图片的翻转；设置图片的背景透明等等）。（三）、教学重、难点及确立依据：图片文件是网页构成的重要元素，图片的编辑与操作是网页设计制作的重要环节，因此确定教学重点是：图片文件的导入及简单编辑。由于图片文件是直观的，图片的文件格式是抽象的，学生在学习过程中接受起来有一定的困难，然而在网页制作环节中，只有认识了图片的文件格式，才能正确的判断哪类图片适合于网页设计，因此确立本节课的教学难点是：认识图片文件格式。（四）、教材的处理：（1）教材的加工与重整：在认识图片文件格式时，教材中采用了专业术语来介绍各图片文件所具有的特征及区别。对初中生来说这是很难理解与接受的，因此在教材处理上，我将较专业的术语改为学生益于接受的白话。并将其总结为一个小顺口溜：gif：能动能静，压缩图形，像素不牺牲，颜色要牺牲；最多只有256；背景常常可透明。jpg：只能静，压缩图形，像素要牺牲，颜色不牺牲；支持全彩24位。（2）拓展教材：除了讲述教材中提到的图片文件格式外，还适当的为学生介绍几种常见的图片文件格式(如：．png；．wmf；．bmp；)，以拓宽学生的知识面。二、结合学情设计教学目标（一）学生分析：经过前面的学习，我们的学生已经能够独立的设计并制作简单的个人主页，如：个人简介主页、名星小档案、我的主页等等。但在网页设计中若只存在文字对象，对于学生来说是远远不够的，图、文并茂声色俱佳效果的网页才能吸引他们的注意力。针对学生好奇心强，表现欲强，动手欲望强，模仿能力强等特点，在教学过程中我通过多个代表性强的网页实例创设情境，激发学生的学习热情和创作热情，充分放手，给学生想象的空间，制作出符合他们年龄特征的作品。（二）教学目标：（1）识知目标：通过本节课的学习，达到以下教学目标]能够识别出哪些文件是图片文件，及哪些图片文件适合网页制作；②学生能够熟练掌握图片导入的操作过程；③学生通过研究性学习掌握图片的一般编辑。参考书目：中文frontpagexx实用教程§第4章《导入及处理图片》教学设计内容：一、教材分析及处理：（一）、教材的地位及作用：通过前面的学习，我们的学生已经能够熟练掌握网页中文字对象的编辑与操作，并能独立创建简单的个人主页。本章着重讲述网页中图片文件操作的相关知识，本节课则侧重于图片的导入与简单编辑操作。在网页设计中，文字构成了网页的灵魂，图片使得网页锦上添花，因此图片的导入与编辑成为本章的重点部分，也是网页设计的基础环节。熟练掌握本节课的知识内容，对网页设计起着重要的作用。（二）、知识线索及问题框架：本节课以设置问题为主导，以解决问题的顺序为主线安排教学内容。首先本节课所要完成的教学目标就是如何将图片插入到网页中来，那么我们会提出这样的问题：（1）哪些文件是图片文件，什么样的图片适合于网页制作？在认识了图片文件之后，我们要思考这样一个问题，（2）图片怎么添加到网页中来？这个时候，给学生学习主体权，安排学生进行研究体验式学习，之后解决问题：图片文件的简单编辑与操作（其中包括：图片的定位；图片的翻转；设置图片的背景透明等等）。（三）、教学重、难点及确立依据：图片文件是网页构成的重要元素，图片的编辑与操作是网页设计制作的重要环节，因此确定教学重点是：图片文件的导入及简单编辑。由于图片文件是直观的，图片的文件格式是抽象的，学生在学习过程中接受起来有一定的困难，然而在网页制作环节中，只有认识了图片的文件格式，才能正确的判断哪类图片适合于网页设计，因此确立本节课的教学难点是：认识图片文件格式。（四）、教材的处理：（1）教材的加工与重整：在认识图片文件格式时，教材中采用了专业术语来介绍各图片文件所具有的特征及区别。对初中生来说这是很难理解与接受的，因此在教材处理上，我将较专业的术语改为学生益于接受的白话。并将其总结为一个小顺口溜：gif：能动能静，压缩图形，像素不牺牲，颜色要牺牲；最多只有256；背景常常可透明。jpg：只能静，压缩图形，像素要牺牲，颜色不牺牲；支持全彩24位。（2）拓展教材：除了讲述教材中提到的图片文件格式外，还适当的为学生介绍几种常见的图片文件格式(如：．png；．wmf；．bmp；)，以拓宽学生的知识面。二、结合学情设计教学目标（一）学生分析：经过前面的学习，我们的学生已经能够独立的设计并制作简单的个人主页，如：个人简介主页、名星小档案、我的主页等等。但在网页设计中若只存在文字对象，对于学生来说是远远不够的，图、文并茂声色俱佳效果的网页才能吸引他们的注意力。针对学生好奇心强，表现欲强，动手欲望强，模仿能力强等特点，在教学过程中我通过多个代表性强的网页实例创设情境，激发学生的学习热情和创作热情，充分放手，给学生想象的空间，制作出符合他们年龄特征的作品。（二）教学目标：（1）识知目标：通过本节课的学习，达到以下教学目标]能够识别出哪些文件是图片文件，及哪些图片文件适合网页制作；②学生能够熟练掌握图片导入的操作过程；③学生通过研究性学习掌握图片的一般编辑。参考书目：中文frontpagexx实用教程§第4章《导入及处理图片》教学设计内容：一、教材分析及处理：（一）、教材的地位及作用：通过前面的学习，我们的学生已经能够熟练掌握网页中文字对象的编辑与操作，并能独立创建简单的个人主页。本章着重讲述网页中图片文件操作的相关知识，本节课则侧重于图片的导入与简单编辑操作。在网页设计中，文字构成了网页的灵魂，图片使得网页锦上添花，因此图片的导入与编辑成为本章的重点部分，也是网页设计的基础环节。熟练掌握本节课的知识内容，对网页设计起着重要的作用。（二）、知识线索及问题框架：本节课以设置问题为主导，以解决问题的顺序为主线安排教学内容。首先本节课所要完成的教学目标就是如何将图片插入到网页中来，那么我们会提出这样的问题：（1）哪些文件是图片文件，什么样的图片适合于网页制作？在认识了图片文件之后，我们要思考这样一个问题，（2）图片怎么添加到网页中来？这个时候，给学生学习主体权，安排学生进行研究体验式学习，之后解决问题：图片文件的简单编辑与操作（其中包括：图片的定位；图片的翻转；设置图片的背景透明等等）。（三）、教学重、难点及确立依据：图片文件是网页构成的重要元素，图片的编辑与操作是网页设计制作的重要环节，因此确定教学重点是：图片文件的导入及简单编辑。由于图片文件是直观的，图片的文件格式是抽象的，学生在学习过程中接受起来有一定的困难，然而在网页制作环节中，只有认识了图片的文件格式，才能正确的判断哪类图片适合于网页设计，因此确立本节课的教学难点是：认识图片文件格式。（四）、教材的处理：（1）教材的加工与重整：在认识图片文件格式时，教材中采用了专业术语来介绍各图片文件所具有的特征及区别。对初中生来说这是很难理解与接受的，因此在教材处理上，我将较专业的术语改为学生益于接受的白话。并将其总结为一个小顺口溜：gif：能动能静，压缩图形，像素不牺牲，颜色要牺牲；最多只有256；背景常常可透明。jpg：只能静，压缩图形，像素要牺牲，颜色不牺牲；支持全彩24位。（2）拓展教材：除了讲述教材中提到的图片文件格式外，还适当的为学生介绍几种常见的图片文件格式(如：．png；．wmf；．bmp；)，以拓宽学生的知识面。二、结合学情设计教学目标（一）学生分析：经过前面的学习，我们的学生已经能够独立的设计并制作简单的个人主页，如：个人简介主页、名星小档案、我的主页等等。但在网页设计中若只存在文字对象，对于学生来说是远远不够的，图、文并茂声色俱佳效果的网页才能吸引他们的注意力。针对学生好奇心强，表现欲强，动手欲望强，模仿能力强等特点，在教学过程中我通过多个代表性强的网页实例创设情境，激发学生的学习热情和创作热情，充分放手，给学生想象的空间，制作出符合他们年龄特征的作品。（二）教学目标：（1）识知目标：通过本节课的学习，达到以下教学目标]能够识别出哪些文件是图片文件，及哪些图片文件适合网页制作；②学生能够熟练掌握图片导入的操作过程；③学生通过研究性学习掌握图片的一般编辑。参考书目：中文frontpagexx实用教程§第4章《导入及处理图片》教学设计内容：一、教材分析及处理：（一）、教材的地位及作用：通过前面的学习，我们的学生已经能够熟练掌握网页中文字对象的编辑与操作，并能独立创建简单的个人主页。本章着重讲述网页中图片文件操作的相关知识，本节课则侧重于图片的导入与简单编辑操作。在网页设计中，文字构成了网页的灵魂，图片使得网页锦上添花，因此图片的导入与编辑成为本章的重点部分，也是网页设计的基础环节。熟练掌握本节课的知识内容，对网页设计起着重要的作用。（二）、知识线索及问题框架：本节课以设置问题为主导，以解决问题的顺序为主线安排教学内容。首先本节课所要完成的教学目标就是如何将图片插入到网页中来，那么我们会提出这样的问题：（1）哪些文件是图片文件，什么样的图片适合于网页制作？在认识了图片文件之后，我们要思考这样一个问题，（2）图片怎么添加到网页中来？这个时候，给学生学习主体权，安排学生进行研究体验式学习，之后解决问题：图片文件的简单编辑与操作（其中包括：图片的定位；图片的翻转；设置图片的背景透明等等）。（三）、教学重、难点及确立依据：图片文件是网页构成的重要元素，图片的编辑与操作是网页设计制作的重要环节，因此确定教学重点是：图片文件的导入及简单编辑。由于图片文件是直观的，图片的文件格式是抽象的，学生在学习过程中接受起来有一定的困难，然而在网页制作环节中，只有认识了图片的文件格式，才能正确的判断哪类图片适合于网页设计，因此确立本节课的教学难点是：认识图片文件格式。（四）、教材的处理：（1）教材的加工与重整：在认识图片文件格式时，教材中采用了专业术语来介绍各图片文件所具有的特征及区别。对初中生来说这是很难理解与接受的，因此在教材处理上，我将较专业的术语改为学生益于接受的白话。并将其总结为一个小顺口溜：gif：能动能静，压缩图形，像素不牺牲，颜色要牺牲；最多只有256；背景常常可透明。jpg：只能静，压缩图形，像素要牺牲，颜色不牺牲；支持全彩24位。（2）拓展教材：除了讲述教材中提到的图片文件格式外，还适当的为学生介绍几种常见的图片文件格式(如：．png；．wmf；．bmp；)，以拓宽学生的知识面。二、结合学情设计教学目标（一）学生分析：经过前面的学习，我们的学生已经能够独立的设计并制作简单的个人主页，如：个人简介主页、名星小档案、我的主页等等。但在网页设计中若只存在文字对象，对于学生来说是远远不够的，图、文并茂声色俱佳效果的网页才能吸引他们的注意力。针对学生好奇心强，表现欲强，动手欲望强，模仿能力强等特点，在教学过程中我通过多个代表性强的网页实例创设情境，激发学生的学习热情和创作热情，充分放手，给学生想象的空间，制作出符合他们年龄特征的作品。（二）教学目标：（1）识知目标：通过本节课的学习，达到以下教学目标]能够识别出哪些文件是图片文件，及哪些图片文件适合网页制作；②学生能够熟练掌握图片导入的操作过程；③学生通过研究性学习掌握图片的一般编辑。参考书目：中文frontpagexx实用教程§第4章《导入及处理图片》教学设计内容：一、教材分析及处理：（一）、教材的地位及作用：通过前面的学习，我们的学生已经能够熟练掌握网页中文字对象的编辑与操作，并能独立创建简单的个人主页。本章着重讲述网页中图片文件操作的相关知识，本节课则侧重于图片的导入与简单编辑操作。在网页设计中，文字构成了网页的灵魂，图片使得网页锦上添花，因此图片的导入与编辑成为本章的重点部分，也是网页设计的基础环节。熟练掌握本节课的知识内容，对网页设计起着重要的作用。（二）、知识线索及问题框架：本节课以设置问题为主导，以解决问题的顺序为主线安排教学内容。首先本节课所要完成的教学目标就是如何将图片插入到网页中来，那么我们会提出这样的问题：（1）哪些文件是图片文件，什么样的图片适合于网页制作？在认识了图片文件之后，我们要思考这样一个问题，（2）图片怎么添加到网页中来？这个时候，给学生学习主体权，安排学生进行研究体验式学习，之后解决问题：图片文件的简单编辑与操作（其中包括：图片的定位；图片的翻转；设置图片的背景透明等等）。（三）、教学重、难点及确立依据：图片文件是网页构成的重要元素，图片的编辑与操作是网页设计制作的重要环节，因此确定教学重点是：图片文件的导入及简单编辑。由于图片文件是直观的，图片的文件格式是抽象的，学生在学习过程中接受起来有一定的困难，然而在网页制作环节中，只有认识了图片的文件格式，才能正确的判断哪类图片适合于网页设计，因此确立本节课的教学难点是：认识图片文件格式。（四）、教材的处理：（1）教材的加工与重整：在认识图片文件格式时，教材中采用了专业术语来介绍各图片文件所具有的特征及区别。对初中生来说这是很难理解与接受的，因此在教材处理上，我将较专业的术语改为学生益于接受的白话。并将其总结为一个小顺口溜：gif：能动能静，压缩图形，像素不牺牲，颜色要牺牲；最多只有256；背景常常可透明。jpg：只能静，压缩图形，像素要牺牲，颜色不牺牲；支持全彩24位。（2）拓展教材：除了讲述教材中提到的图片文件格式外，还适当的为学生介绍几种常见的图片文件格式(如：．png；．wmf；．bmp；)，以拓宽学生的知识面。二、结合学情设计教学目标（一）学生分析：经过前面的学习，我们的学生已经能够独立的设计并制作简单的个人主页，如：个人简介主页、名星小档案、我的主页等等。但在网页设计中若只存在文字对象，对于学生来说是远远不够的，图、文并茂声色俱佳效果的网页才能吸引他们的注意力。针对学生好奇心强，表现欲强，动手欲望强，模仿能力强等特点，在教学过程中我通过多个代表性强的网页实例创设情境，激发学生的学习热情和创作热情，充分放手，给学生想象的空间，制作出符合他们年龄特征的作品。（二）教学目标：（1）识知目标：通过本节课的学习，达到以下教学目标]能够识别出哪些文件是图片文件，及哪些图片文件适合网页制作；②学生能够熟练掌握图片导入的操作过程；③学生通过研究性学习掌握图片的一般编辑。参考书目：中文frontpagexx实用教程§第4章《导入及处理图片》教学设计内容：一、教材分析及处理：（一）、教材的地位及作用：通过前面的学习，我们的学生已经能够熟练掌握网页中文字对象的编辑与操作，并能独立创建简单的个人主页。本章着重讲述网页中图片文件操作的相关知识，本节课则侧重于图片的导入与简单编辑操作。在网页设计中，文字构成了网页的灵魂，图片使得网页锦上添花，因此图片的导入与编辑成为本章的重点部分，也是网页设计的基础环节。熟练掌握本节课的知识内容，对网页设计起着重要的作用。（二）、知识线索及问题框架：本节课以设置问题为主导，以解决问题的顺序为主线安排教学内容。首先本节课所要完成的教学目标就是如何将图片插入到网页中来，那么我们会提出这样的问题：（1）哪些文件是图片文件，什么样的图片适合于网页制作？在认识了图片文件之后，我们要思考这样一个问题，（2）图片怎么添加到网页中来？这个时候，给学生学习主体权，安排学生进行研究体验式学习，之后解决问题：图片文件的简单编辑与操作（其中包括：图片的定位；图片的翻转；设置图片的背景透明等等）。（三）、教学重、难点及确立依据：图片文件是网页构成的重要元素，图片的编辑与操作是网页设计制作的重要环节，因此确定教学重点是：图片文件的导入及简单编辑。由于图片文件是直观的，图片的文件格式是抽象的，学生在学习过程中接受起来有一定的困难，然而在网页制作环节中，只有认识了图片的文件格式，才能正确的判断哪类图片适合于网页设计，因此确立本节课的教学难点是：认识图片文件格式。（四）、教材的处理：（1）教材的加工与重整：在认识图片文件格式时，教材中采用了专业术语来介绍各图片文件所具有的特征及区别。对初中生来说这是很难理解与接受的，因此在教材处理上，我将较专业的术语改为学生益于接受的白话。并将其总结为一个小顺口溜：gif：能动能静，压缩图形，像素不牺牲，颜色要牺牲；最多只有256；背景常常可透明。jpg：只能静，压缩图形，像素要牺牲，颜色不牺牲；支持全彩24位。（2）拓展教材：除了讲述教材中提到的图片文件格式外，还适当的为学生介绍几种常见的图片文件格式(如：．png；．wmf；．bmp；)，以拓宽学生的知识面。二、结合学情设计教学目标（一）学生分析：经过前面的学习，我们的学生已经能够独立的设计并制作简单的个人主页，如：个人简介主页、名星小档案、我的主页等等。但在网页设计中若只存在文字对象，对于学生来说是远远不够的，图、文并茂声色俱佳效果的网页才能吸引他们的注意力。针对学生好奇心强，表现欲强，动手欲望强，模仿能力强等特点，在教学过程中我通过多个代表性强的网页实例创设情境，激发学生的学习热情和创作热情，充分放手，给学生想象的空间，制作出符合他们年龄特征的作品。（二）教学目标：（1）识知目标：通过本节课的学习，达到以下教学目标]能够识别出哪些文件是图片文件，及哪些图片文件适合网页制作；②学生能够熟练掌握图片导入的操作过程；③学生通过研究性学习掌握图片的一般编辑。参考书目：中文frontpagexx实用教程§第4章《导入及处理图片》教学设计内容：一、教材分析及处理：（一）、教材的地位及作用：通过前面的学习，我们的学生已经能够熟练掌握网页中文字对象的编辑与操作，并能独立创建简单的个人主页。本章着重讲述网页中图片文件操作的相关知识，本节课则侧重于图片的导入与简单编辑操作。在网页设计中，文字构成了网页的灵魂，图片使得网页锦上添花，因此图片的导入与编辑成为本章的重点部分，也是网页设计的基础环节。熟练掌握本节课的知识内容，对网页设计起着重要的作用。（二）、知识线索及问题框架：本节课以设置问题为主导，以解决问题的顺序为主线安排教学内容。首先本节课所要完成的教学目标就是如何将图片插入到网页中来，那么我们会提出这样的问题：（1）哪些文件是图片文件，什么样的图片适合于网页制作？在认识了图片文件之后，我们要思考这样一个问题，（2）图片怎么添加到网页中来？这个时候，给学生学习主体权，安排学生进行研究体验式学习，之后解决问题：图片文件的简单编辑与操作（其中包括：图片的定位；图片的翻转；设置图片的背景透明等等）。（三）、教学重、难点及确立依据：图片文件是网页构成的重要元素，图片的编辑与操作是网页设计制作的重要环节，因此确定教学重点是：图片文件的导入及简单编辑。由于图片文件是直观的，图片的文件格式是抽象的，学生在学习过程中接受起来有一定的困难，然而在网页制作环节中，只有认识了图片的文件格式，才能正确的判断哪类图片适合于网页设计，因此确立本节课的教学难点是：认识图片文件格式。（四）、教材的处理：（1）教材的加工与重整：在认识图片文件格式时，教材中采用了专业术语来介绍各图片文件所具有的特征及区别。对初中生来说这是很难理解与接受的，因此在教材处理上，我将较专业的术语改为学生益于接受的白话。并将其总结为一个小顺口溜：gif：能动能静，压缩图形，像素不牺牲，颜色要牺牲；最多只有256；背景常常可透明。jpg：只能静，压缩图形，像素要牺牲，颜色不牺牲；支持全彩24位。（2）拓展教材：除了讲述教材中提到的图片文件格式外，还适当的为学生介绍几种常见的图片文件格式(如：．png；．wmf；．bmp；)，以拓宽学生的知识面。二、结合学情设计教学目标（一）学生分析：经过前面的学习，我们的学生已经能够独立的设计并制作简单的个人主页，如：个人简介主页、名星小档案、我的主页等等。但在网页设计中若只存在文字对象，对于学生来说是远远不够的，图、文并茂声色俱佳效果的网页才能吸引他们的注意力。针对学生好奇心强，表现欲强，动手欲望强，模仿能力强等特点，在教学过程中我通过多个代表性强的网页实例创设情境，激发学生的学习热情和创作热情，充分放手，给学生想象的空间，制作出符合他们年龄特征的作品。（二）教学目标：（1）识知目标：通过本节课的学习，达到以下教学目标]能够识别出哪些文件是图片文件，及哪些图片文件适合网页制作；②学生能够熟练掌握图片导入的操作过程；③学生通过研究性学习掌握图片的一般