《东方之珠》教学设计

《东方之珠》教学设计教学目标：1,能有感情地朗读课文，并试着背诵。.抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华，激发学生酷爱香港、酷爱祖国的思想感情。.接着学习总分的构段方式。教学重点难点：抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华。教学过程：一、揭题导入L同学们，今日这节课我们接着学习14课读课题。2•通过上节课的学习，我们知道东方之珠就是指我国通向世界的南大门香港。3.课文给我们介绍了香港的哪几个著名景点呀？贴板书：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市（卡片）4.今日，我们就去这三个著名景点好好游玩一番。二、品词析句，感悟绚烂（一）迷人的沙滩【浅水湾】.（点击图片）看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，美吗？那就翻开书本自己谨慎读读课文其次小节，看看浅水湾原委有多迷人。（板书：浅水湾）.点击课件出示：【浪平沙细、阳光暖和的浅水湾,是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，闲逛在金色的沙滩上，沐浴着温顺的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是安适极了。】①谁来读？读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方?（指名两三人说）（浪很平、沙子很细、阳光很温煦,照在身上很安适）②浪是那么平，沙是那么细，暖和的阳光照在身上暖暖的，真是（出示词卡）安适极了谁来读？还不够安适，谁再来？好安适啊！真是安适到极点了！太安适了!③此时再来读这段话，你必需能读出安适的感觉,自己试试看。谁来读?.点击①【浪平沙细、阳光暖和的浅水湾，是旅游、度假的好地方。】浅水湾真是旅游度假的好地方呀，谁再来读好这句话?评价：好温煦的阳光！假如海浪再平一些，沙子再细一些就更好了！请你再读读。一起读。4•听了你们的朗读，好想去沙滩上走一走呀！谁还想5.点击（2）课件出示：【每逢节假日，人们结伴来到这里，闲逛在金色的沙滩上，沐浴着温顺的海风，倾来读读?（点击课件出示：其次小节）来读读?（点击课件出示：其次小节）听着浪涛拍岸的声响，真是安适极了。】赤着脚来到沙滩上，一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？（轻轻地、慢慢地、悠闲地走，这就是点击：闲逛）谁来读好这个词？再走得轻一点，请你连起来读读。温顺的海风吹在脸上会有怎样的感觉？是啊，轻温顺柔的，好凉快，好安适，仿佛整个人都浸在海风中了,这就是齐读：沐浴着温顺的海风在热闹的沙滩，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？谨慎地听，细致地听，静静地听，这就是倾听。6.（点击课件）让我们一起美美地读读这一节，再次感受一下沙滩的迷人！.迷人的浅水湾必需给你留下了深刻的印象，你能依据老师的提示向大家介绍一下浅水湾吗？（点击出示：、的浅水湾，是、的好地方。每逢，人们结伴来到这里，闲逛在，沐浴着，倾听着，真是。）.评价：一字不差，真了不得！假如能把安适的感觉表现出来就更好了！谁再来试试？真棒！掌声送给他!（二）著名的公园【海洋公园】.香港除了有迷人的沙滩，还有著名的公园，其中海洋公园更是（出示词卡）著名遐迩谁来读?（评价：全国各地的人都来了；真是出名，有些外国人也来游玩了；好出名呀，全世界的人都被吸引来了）.点击课件出示：【香港的海洋公园著名遐迩。】读。.著名遐迩的海洋公园最吸引人的就是海豚海狮的精彩表演。谁接着读下去？（点击课件出示：【那里的海洋剧场，常常聚集着很多欣赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重,有的嬉水跳动，游客时常被逗得开怀大笑。】）.课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀？（顶球、钻圈、举重、嬉水跳动）（点击出示：在碧波荡漾的人工湖上）一起读。.想不想欣赏一下他们精彩的表演？（想）那你们可要睁大眼睛看细致它们是怎么顶球，怎么钻圈，怎么举重，怎么嬉水跳动的，一会儿来说给大家听听。（播放视频录像）.老师先来给大家介绍一下好不好？（好）点击课件师介绍：瞧，两只小海豚正在嬉水跳动呢，只见它们一会儿从水中跃起，一会儿又钻入水中，好像在跟我们捉迷藏一样，逗得游客哈哈大笑。先自己练一练，你们可以学着老师的样子，依据刚刚看到的录像说，也可以凭自己想象说一说。（板书:海洋公园）谁试着来介绍一下?评价：①小海狮真了不得呀，要是我们顶着球走路,球一会儿就掉下来了，你看它顶着球，还能钻圈呢!②海豚的力气真大呀，能举起一个人呢！③好机智的海狮，还能学着人做各种动作呢!.得意的海豚海狮，表演真是太精彩了！我们再来读读：在碧波荡漾的人工湖上.小结：正因为表演精彩，所以海洋公园常常聚集着（很多游客），游客们还被它们的表演逗得（开怀大笑），怪不得海洋公园如此著名遐迩呢！一起读。（三）繁华的街市【铜锣湾】.香港的海洋公园真是让人流连忘返，下面我们一起去繁华热闹的铜锣湾逛逛！（板书：铜锣湾）请同学们轻声读读课文第四小节，想想课文是从哪几方面来写铜锣湾的?.（点击出示：铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽敞的街道上人流如潮。）谁来读?课文从哪几方面来写铜锣湾的？（小结：是的，课文主要是抓住摩天大厦各种商品宽敞的街道来写的）一起读一读。.点击图：看看这些摩天大厦，跟我们平常看到的有什么不一样？（高、很多）这些高大的楼房，像鱼鳞和梳子的齿一样，一座挨着一座密密地排列着这就叫点击后，出示词卡：鳞次栉比，齐读，指名读（评价：还不够多，能再多一些吗？密密麻麻的，好多呀！一起读）.商店里的商品词卡：琳琅满目，一起读，琳琅满目是说商品怎么样？（多，美，让人看了纷繁芜杂）琳和琅都是王字旁，表示奇妙的东西很多。谁再来美美地读读这个词？指名读，齐读。（评价：多了，美了，真让人纷繁芜杂呀！）.点击图：宽敞的街道上人流如潮，齐读。读着这个词，再看看这画面，你还想到哪些词？（人山人海、车水马龙、人头攒动、川流不息、摩肩接踵）评价：同学们积累的词语真多!.你看，课文只用了这三个词就写出了铜锣湾的热闹繁华，谁再来读好这一节？指名读。评价：好热闹的街市呀！一起来读。（四）【夜晚的香港】.夜幕驾临，华灯初上，（点击图片）这时的香港又是怎样的一番景象呢？谁来说说？到处都是灯光,这就叫（出示词卡）灯的海洋谁来读？评价：还不够多，再多些，灯好多好美呀！一起读！（点击课件：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五彩缤纷的焰火溅落人间。马路上一串串光明的车灯，如同闪光的长河奔流不息。）.课文主要写了哪两个地方的灯呀？（港湾里、马路上）.港湾里的灯是什么样子的呢？请你读，能用自己的话来说说吗？（五彩缤纷的，像焰火一样，很美丽,很多）好美丽，好美呀！请你再美美地读一读。.马路上的车灯又是怎样的呢？你来读，读了这句话,你知道了什么？（一串串的很多，光明、闪光很亮,奔流不息在动）为什么说这些车灯像闪光的长河？这些车灯就像江河里的水一样：（出示词卡）奔流不息能读好它吗？谁再来美美地读一读?.夜晚的香港真美呀！第一句我们一起读，港湾里的灯，请女同学读；马路上的车灯，请男同学读。三、总结课文，升华情感L这么美的香港，我们也忍不住要赞美：点击出示：香港，真是一颗无比绚烂的东方之珠。读。出示词卡：无比绚烂谁来读？（预设评价：还不够刺眼，谁再来读？闪耀着光线，好美呀！一起读。）贴板书：无比绚烂.学到此时此刻，你能说说为什么把香港称为无比绚烂的东方之珠吗？学生沟通。.点击课件香港不仅美丽，而且现代化气息浓郁，经济、科技、交通、生活、消遣都处在世界开展水平的前沿。让我们再来赞一赞它！齐读最终一节。.指板书总结：《东方之珠》这篇课文先总的告知我们香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，接着再具体介绍了浅水湾、海洋公园和铜锣湾，最终总结香港是一颗无比绚烂的东方之珠。这就