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第二节生物与环境组成生态系统（第1课时）真菌图中影响牧草生存的生态因素有哪些？吃草籽鸟吃虫鸟老鹰兔子蝗虫蚯蚓细菌阳光、水分、空气等杂草——非生物因素生物因素想一想，议一议有人为了防止鸟吃草籽儿，将人工种草试验区用网罩了起来。一段时间后却发现，草几乎被吃光了，而没加罩网的天然草原，牧草却生长良好。结论：生物与环境是一个不可分割的整体！一、什么是生态系统在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一的整体叫做生态系统。1、概念：请思考：下列哪些属于生态系统？哪些不属于生态系统？为什么？一片树林、一条河流、一片草原的所有生物。小试身手（生态系统：一片树林、一条河流）（非生态系统：一片草原的所有生物）1树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2腐烂的树桩最终会消失吗？3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？讨论P20捕食关系会消失植物—生产者动物—消费者真菌—分解者1543262、指出图中的箭头各代表的意思是什么？1、下图是否为生态系统？一、生态系统的组成：生态系统非生物部分生物部分生产者消费者分解者（生产有机物）（消费有机物）（分解有机物）（阳光、空气、水等）小结第二节生物与环境组成生态系统（第2课时）生物环境=生态系统生物部分非生物部分：植物动物细菌真菌阳光、空气、水等。一定空间范围内：光合作用吃分解生产者消费者分解者生态系统在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。你能写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的“食物链”吗？食物链动动脑树叶蝉螳螂黄雀写法要求：1、从生产者（植物）开始。2、以最高营养级消费者（动物）结束。3、箭头从被捕食者指向捕食者。树蝉螳螂黄雀生产者初级消费者次级消费者三级消费者第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级一、食物链判断正误：A草→兔→狼B草←兔←狼C兔→草→狼D阳光→草→兔→狼A青蛙食草昆虫蜘蛛草鼠兔吃虫的鸟1、图中有几条食物链？2、写出本食物网中最长的一条食物链。二、食物网青蛙食草昆虫蜘蛛草鼠兔吃虫的鸟草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰阳光呼吸消耗能量能量能量物质物质物质在生态系统中，沿着食物链的方向，能量流动是逐级（填“增加”或“递减”）的。递减三、生态系统中的能量流动特点。讨论：1、请写出该生态系统的食物链。2、从下至上观察红色的有毒物质流动的特点3、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质越多？4、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？四、生态系统中难以分解的有毒物质的流动特点。假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。——生态平衡五、生态系统具有一定的自动调节能力ABCDABCDEFG以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？结论：生物种类越多，生态系统的成分越复杂，它的自动调节能力就越强，生态系统越不容易被破坏。猜一猜人类应该爱护生态系统，合理利用资源。1、如果在草原上过度放牧

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