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文档简介

第1节声音的产生与传播新课引入时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减学生活动1:让塑料瓶发出声音。看看谁的发声方式多，发声方式特别。讲授新课1、你用什么方式使塑料瓶发声？2、发出声音的物体是固体、液体还是气体？思考：学生活动2:利用身边的物体发声讲授新课3、物体发声时与不发声时有什么不同？4、发声体有什么共同特征？思考：转化法：将不易观察的细微现象放大为容易观察的现象。讲授新课一、声音的产生2声音是由物体的振动产生的。3一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。1正在发声的物体叫声源。讲授新课假如我们的教室里面空无一物，连空气都没有，那么老师说话你们能够听到吗？或者说真空中能够传声吗？讲授新课真空玻璃罩实验这个实验说明了什么？讲授新课鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。敲鼓声是怎样在空气中传播的？讲授新课讲授新课声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。液体可以传声

讲授新课固体可以传声捂住一只耳朵，另一只耳朵贴住桌面，感受一下！讲授新课讲授新课“土电话”3声音在介质中以波的形式传播。1声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以充当声音传播的介质。2真空不能传声。讲授新课二、声音的传播讲授新课下雨天闪电与雷声同时产生,为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声呢？议一议想想议议1、根据小资料，你觉得声速主要影响因素是什么？2、你还能找到其它的规律或信息吗？讲授新课三、声速讲授新课1声速的大小与介质的种类和温度有关。2一般情况下：V固>V液>V气。。1、回声：声音在传播过程中遇到障碍物发声反射的现象；2、以上；讲授新课利用声音在空气中的传播速度以及听到回声的条件，算一算障碍物至少和声源相距多少米，才能把回声和原声区分开？讲授新课算一算课堂小结声音的产生与传播产生条件由物体的振动产生振动停止，发声也停止传播介质声速：空气中15℃的声速为340m/s回声听到回声的条件回声测距固体、液体、气体真空不能传声声波到达人耳后,又怎样让大脑感知科学世界课堂检测1、将正在在发声的音叉接触水面时，水面会溅起水花，这种现象说明音叉发声时，音叉在。2、在月球上没有空气，即使靠得很近，宇航员之间只能通过无线电话交谈．这是因为声音的传播需要，声音在中不能

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