信息技术学院计算机专业简介

计算机科学与技术专业介绍

信息技术学院刘秀峰主要内容1.计算机学科的发展2.我院计算机科学与技术专业什么是计算机科学？计算机科学能否作为一门学科？计算机科学是理科还是工科?或者只是一门技术、一个计算商品的研制者和销售者?学科的本质是什么?两个著名的计算机组织ACM（AssociationforComputingMachinery,美国计算机协会）IEEE-CS(InstituteofElectricalandElectronicsEngineers—ComputerSociety,美国电气与电子工程师学会计算机分会)《计算作为一门学科》的报告1985年春ACM和IEEE-CS联手组成攻关组开始了对计算作为一门学科的存在性证明，经过近4年的工作ACM攻关组提交了《计算作为一门学科》（ComputingasaDiscipline）的报告完成了这一任务，该报告的主要内容刊登在1989年1月的《ACM通讯》（CommunicationsoftheACM）杂志上。提出了计算机科学三个过程：理论、抽象、设计，9个主要研究领域。CC19911990年ACM和IEEE-CS联合攻关组在计算作为一门学科报告的基础上提交了关于计算学科教学计划的ComputingCurricula1991（简称CC1991）报告，该报告的主要成果是：1.提取了计算学科中反复出现的具有方法论性质的12个核心概念。2.《社会的、道德的和职业的问题》主领域的提出，使计算学科方法论的研究更加完备。

CC20011998年秋IEEE-CS和ACM联手组成任务组开始了关于计算学科教学计划的ComputingCurricula2001(简称CC2001)的起草工作,经过3年多的工作任务组于2001年12月提交了最终报告。在该报告中，将CC1991划分的11个主领域扩展为14个主领域。计算机科学研究的主领域计算机学科二维定义矩阵计算机科学方法论在计算领域中认识指的是学科中的抽象Abstraction过程和理论Theory过程，实践指的是学科中的设计Design过程，从感性认识(抽象)到理性认识(理论),再由理性认识(理论)回到实践(设计)计算机科学的12个核心概念1.CC1991提出的12个概念在计算机专业各个课程科目中重复出现，尽管计算机飞速发展，然而这些核心概念至今仍在计算机学科中起着重要的提纲挈领作用。2.计算技术更新很快，但计算理论的发展却相当缓慢。3.因而在计算机学科的教学中应加强计算机理论基础以及科学思维能力的培养，这对计算机专业学生进一步学习和研究是十分重要的。计算机科学的12个核心概念1.绑定2.大问题的复杂性3.概念和形式模型4.一致性和完备性5.效率6.演化7.抽象层次8.空间有序9.时间有序10.重用11.安全性12.折衷和结论天才数学家，计算机之父——JohnvonNeumann(冯·诺伊曼1903-1957):世界上第一台电子计算诞生于1946年2月美国

计算机科学与人工智能之父——A.Turing(图灵１９１２－１９５４):１９３６年提出图灵机；１９６６年第一届图灵奖（侧重在计算机科学理论和软件方面）计算机科学的最高奖——图灵奖图灵（A.Turing,计算机科学与人工智能之父,１９１２－１９５４）：英国著名数学家，计算机逻辑的奠基者，计算技术与人工智能的先驱。１９３６年提出现代计算机的数学模型——图灵机。（哥德尔）图灵奖：１９４６年，世界上第一台电子计算机诞生；１９６６年，ACM决定设立“图灵奖”——计算机科学中杰出的科学家，每年一般一名数学家与图灵奖大部分图灵奖获得者是学数学出生或数学家，例如：M.Minsky,1969E.W.Dijkstra,1972D.E.Knuth,1974S.A.Cook,1982D.M.Ritchie,1983R.M.Karp,1985R.E.Tarjan,1986J.Cocke,1987W.V.Kahan,1989R.Milner,1991,还有很多计算复杂性的获奖者如J.HartmanisIEEE计算机先驱奖（另一重要奖项）IEEE-CS１９８０开始设立并颁发理论与实践、设计与工程实现、硬件与软件、系统与部件我院计算机科学与技术专业介绍专业课程设置专业方向分化课程学习简介专业课程设置公共课专业基础课专业