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文档简介

儿童保健业务

学科建设与运行策略医网中心孙允高2010年9月典型问题业务质量学科人才社会认知度患者接受度新旧业务连接-如何建设与开展新业务目录经验总结建设过程中质量保证学科体系与人才培养科普教育与宣传推广业务的可及与连续性业务连接与业务拓展儿童全科查体、健康管理免疫接种与疾病预防五官保健（听力-视力-口腔）发育监测与饮食营养个体化指导认知（智力）心理评估与促进运动功能与体质监测与促进脑与神经发育及功能障碍评估与康复建设目标：儿童保健业务–全科+二级专科全科免疫五官临床营养认知心理运动生理脑瘫康复建设过程–五个步骤需求分析与整体规划设计装修装饰与人才准备设备设施准备人员技术基础和操作培训质量评审与系统性改进-项目管理小组协调进行每个二级专科质量的评审内容医疗流程与就医环境： 符合规范关注感受公共宣传与患者教育： 辅助沟通建立信任医疗技术与操作规范： 执行规范保证疗效医护人员技能与素质： 符合社会公众期望设备设施与维护应用： 安全操作准确应用业务的可及与连续性： 轻松进入长期服务内容目的6个方面共118项总分：1000及格：600成熟：

900评审：专人概况文件：评审内容+评审方法说明专业评审通过评审指导改进每项指导内容简单且具体到可以顺利操作，直到达标！具体改进目标发现具体问题目录建设过程中质量保证学科体系与人才培养科普教育与宣传推广业务的可及与连续性业务连接与业务拓展培养人才：哪个专业的人才？体检早教亲子园感统抚触游泳这只是一项工作，医疗保健内没有这个专业！培养学科带头人的前提：他属于哪个专业？学科知识专科业务专科负责医生是这个专业！在医学专业目录里全科学/健康管理五官科学：眼科/眼保健/听力语言儿童发育及营养学儿童认知心理学运动生理学/康复学（神经）确定所培训人员的专业概念机理诊断标准操作规范学术组织职业技能与素质双重要求基础知识专业技能特殊技能科学研究独到见解理论体系创新思想思想体系环境服装体态表情行为言语思维理念技能素质由浅入深由外及内礼貌尊重职业签字生效培养工作的目标技能：从经验医学到循证医学素质：从工作到职业目录建设过程中质量保证学科体系与人才培养科普教育与宣传推广业务的可及与连续性业务连接与业务拓展教育增强信任；广告带来知晓报纸科普文章、媒体新闻、先进人物介绍医患故事文化墙（院内专栏）业务介绍手册教育版画多媒体默片医护本人目录建设过程中质量保证学科体系与人才培养科普教育与宣传推广业务的可及与连续性业务连接与业务拓展基于不同需求规划业务模块状态筛查多个台阶，各取所需关注营养血糖控制体重控制饮食结构营养咨询完整内容安全补充临床营养支持认知专科科室构成医患灵活选择门诊/评估室视听检测室情景式评估抚触多媒体认知训练室音乐厅/抽象/言语绘画室/形象/视觉

模型组装室/逻辑专项训练区认知专科构成五官保健科视崖检测室记忆检测室营养指导业务模块人工喂养指导辅食添加指

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