作文思路要清晰

思路要清晰思路清晰思路清晰，就是在谋篇布局中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。能清晰地表达作者的思想感情。学习目标：

重温经典，探究让思路清晰的方法。学会拟写简单的提纲。甲段见到老师，首先要告诉他，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。乙段见到老师，我们要告诉他，班里一切都好，请她安心养病，向她转达全班同学的问候，把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。在本单元我们所学的文章，有的按逻辑顺序来写，有的按时间顺序来写。像《再塑生命的人》就是一篇思路清晰的好文章，我们回顾一下它的主要层次。再塑生命的人我与莎莉文小姐的第一次见面第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃这天上午：莎莉文老师和我为“杯”“水”两个字发生争执后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生教师小结从这里我们不难看出：要使文章思路清晰，首先对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。其次，要确定好写作的顺序。才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。一重温经典寻求方法1阅读《植树的牧羊人》梳理其行文思路，填写下面的示意图。思1913年初遇牧羊人牧羊人（）荒原（）战后。再见牧羊人牧羊人（）荒原（）1645年最后一次见荒原（）1913年初遇牧羊人牧羊人（在种树）荒原（荒凉破败）战后。再见牧羊人牧羊人（仍在种树）荒原（已现生机）1645年最后一次见荒原（生机勃勃美丽家园）2探究：

从1920年开始，我每年几乎都去看望牧羊人。表明我和牧羊人见面的次数特别多，作者为什么只选取了这三次见面和高原的变化呢？三次见面高原变化取舍提炼材料中心赞扬牧羊人的壮举和品质围绕中心选择材料3梳理写作顺序：（1）时间顺序（2）依据文体和题材，确定写作顺序。时间顺序如《植树的牧羊人》，空间顺序如以教室、操场、寝室的生活来展现学校生活的文章，逻辑顺序如《纪念白求恩》。补：记叙文常用的线索有：时间、地点、人物、实物、时间、情感（详见资料）思1913年初遇牧羊人牧羊人（在种树）荒原（荒凉破败）战后。再见牧羊人牧羊人（仍在种树）荒原（已现生机）1645年最后一次见荒原（生机勃勃美丽家园）4分析三次见面中，哪些详写？哪些略写？为什么？详写中心略写5归纳总结:确定顺序，定好详略拟写提纲的方法：①设计好整体结构；②安排好详写略写；③确定好写作顺序；④概括出每个层次的意思。设计好整体结构，安排好详写略写:作文题先别着急落笔，首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取舍。能表现中心的材料就写入文中，不能表现中心的就舍去；能重点突出中心的要详写，次要的则略写，与中心关系不大但在情节上又必不可少也要略写。确定好写作的顺序:写作的顺序一般有时间、空间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。《纪念白求恩》，作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照重要程度的先后顺序来写，采用的是逻辑顺序；而《植树的牧羊人》则按照时间顺序写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。概括出每个层次的意思:文字总比头脑中的思路明晰，因此在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的形式固定下来，简要概括出每个层次的意思,更有助于思路的条理化，也便于修改，使之臻于完善。二学以致用实战演练围绕“他是一个热爱学习的学生”这一中心，从下面选择合适的材料，并说明理由。明确中心：热爱学习材料：A他放学之后总是先写作业。B他上课认真听讲，认真记笔记。C他写完作业之后常常进行体育锻炼。D他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E他经常参加学校组织的公益活动。F他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。G他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。选定材料：A他放学之后总是先写作业。B他上课认真听讲，认真记笔记。G他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。思考：这三件事的顺序和详略该怎样安排呢？排列顺序定好详略：B他上课认真听讲，认真记笔记。（详）A他放学之后总是先写作业。（略）G他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（次详）归纳思路：按照学习的规律排列材料（逻辑顺序），从课上到课下，从课内到课外，突出热爱学习的主题。中心：热爱学习B他上课认真听讲，认真记笔记。（详）A他放学之后总是先写作业。（略）G他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（次详）逻辑顺序一品文题，理思路1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文章的体裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚的原因或结果”。2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件事的意义。3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来写。二悟技法，巧运用1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。板书2．确详略。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可略写。小试牛刀以《二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。明确中心→写谁，要突出她或他什么特点或性格品质。取舍材料→选择那些事来写（二三件）定好详略→三件事最能突出中心的最详写，其余次详写或略写。确定顺序→时间或空间或逻辑。也可找一条明确的线索。拟好提纲→参看语文书84面提示。写作实践二2、同学们，请回想一下在你的记忆中回家最晚，给自己印象最深的一天，假如我们要以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文，应该怎么列提纲呢？提示：1．根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为什么这一天回家最晚？往常是怎样的情形？这天回家前遇到了什么事？回家后发生了什么？你的心里又有怎样的感受？2．题目要求写一件事，按照时间先后来写是最常见的一种顺序；如果反其道而行之，先写“回家最晚”的结果，再倒叙之前发生的事件，可能更吸引人。3．根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略写。

这天，我回家晚了不知道，不明了。此刻的我正独自徘徊在空无一人的小巷。抬头仰望，夜色苍茫，如垂暮老人的双眼一般虚无。与父母发生争执，是否该回去呢？今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上班去了，也许是风的关系，那张写着“晚上烧饭”的纸条竟没被我发现。父母回来后，便没饭了。父母硬说我懒，起了口角争执，我一气之下，甩了门扬长而去。此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞，想回去了？果断地告诉自己，不行。邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃声失去了往日频繁的“鸣叫”，跺跺脚，按了关机键。难道是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管他，我一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握着父亲生日时送我的电影卡，手掌浸满了汗水，递给营业员，买了张我不喜欢的电影票……电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能专心看电影。渐渐的，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就算我错了，也不应如此对我。出了电影院，空气愈发寒冷了，看着来来去去的行人，每个人似乎都像在寻找孩子的父母，眼睛有了层薄薄的雾。看着已黑的灯光，一步步走上了阶梯，多么希望它没有尽头啊！我轻轻打开门，悄悄关上。似乎听见父母房间里有些声响，又寂静无声，该是我听错了。悻悻走回自己的卧室，躺在床上，心累了，迷迷糊糊睡去……阳光沐浴在纱帘上，透过它暖暖照在我身上，不见父母的身