五年级语文教研组教学总结

第第页五年级语文教研组教学总结

五班级语文教研组教学总结1

本学期，我们五班级语文组9位老师团结协作，求真务实，教书育人。依据学期初的教学工作计划，以《学校语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力协作学校教育处开展的各种教研活动面贯彻落实新课改精神，以提高同学的语文素养为目的，扎扎实实开展语文教学，圆满地完成本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、仔细学习《学校语文新课程标准》，更新了教育观念。

学期初，我们组仔细学习《语文新课程标准》，使本组老师更加深入地理解掌控了新课程的基本理念。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的教学观。教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。

二、开展校内听课、评课活动扎实开展校内公开课、教研沟通等多项活动。

其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，磨课、评课、总结。

三、坚持集体备课制度，打造高效课堂。

我们坚持集体备课，坚持常思索，常讨论，常总结，力争教学高质量、课堂高效率。每周一集体备课前，要求全组老师做到先自备，备同学、备教法、备教材。在进行集体备课时，提出自己在备课过程中遇到的疑点、难点，全组语文老师共同争论，共同解决。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

四、加强同学课外阅读指导。

重视阅读和写作光停留在嘴上不行，还要有详细的措施；光学好教材上的课文不够，还要拓宽同学阅读的视野，丰富同学的知识。于是我们确定了本学期的教学重点：“如何让同学的课外阅读更有效”。在每天的阅读课上，要求同学摘录好词好句；同时每周安排一次小练笔，内容比较敏捷，可以写写本周发生的一件有意义的事，也可以结合本单元的学习主题写一篇相关话题的`文章等。通过阅读与写作的训练，同学有了明显的提高。

在今年进行的县质量抽测考试中，我们五班级组取得了县第一名的的好成果。我们坚信在总结本学期工作阅历教训的基础上，在各位全体组员的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好！

五班级语文教研组教学总结2

本学期，我们五班级语文教研组在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，六位语文老师团结协作，踏踏实实，有计划、有目的、有步骤地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、仔细学习《语文课程标准》

开学初，我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》，了解了该学段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程。

二、落实集体备课制度

本学期我们仔细落实教务处有关规定，严格根据学校要求在组内实行定课题、定时间、定主备人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，集思广益，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。实时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

三、积极参与学校组织的教研活动

仔细积极地参与学校组织的.听课活动，促进老师集体教学水平的提高，学校每次开展的公开课、说课、说课标、说教材等各项活动，我组老师都积极参加，其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。

四、将教学常规检查落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题实时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能实时完成各项任务。

五、重视阅读，营造读书氛围

提高同学素养最有效的途径是扩大阅读面，推动阅读，大力提倡阅读是我们共同的目标。本学期，我们依旧充分利用班级图书角，定期更换图书，同学自主阅读，级组内进行漂流，制作漂流卡，同学每人一本阅读本，积累好词佳句，办手抄报，评比书香珍宝。通过阅读，同学的知识面拓宽了，学习技能加强了，在提高同学大量阅读的同时，我组老师也积极参加阅读，仔细备课。

总之，本学期里，在我们语文组各位老师的共同努力下，各项工作都取得了圆满的成就，但工作中还存在着不足。今后，我们会再接再厉，争取做得更好！

五班级语文教研组教学总结3

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕学校教研工作计划，“踏实工作，扎实教学”，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：

一、学习理论知识，不断更新教学观念。

新课程是否能有效实施，老师教学观念的转变是关键。我们组的老师在平常经常主动学习新课标，用新课程的理念来指导自己的教育教学，不断改进自己的教学方法。在教学中遇到困惑时，我们时常坐下来沟通、探讨。

有句话说的好：“要给同学一杯水，自己要有一桶水，甚至是长流水。”我们一贯牢记着这句话。教研组的老师长期订阅了《学校语文老师》、《语文世界》等杂志，老师利用休息、谈天的时间来阅读这些杂志，还通过网络等渠道以丰富自己的理论知识，提高自身修养。

二、落实教学常规，扎实开展教学工作

1、仔细备课。

〔1〕做到四个细心。每位语文老师都能细心制订教学计划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。

〔2〕统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。仔细钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动同学学习语文的爱好，发挥同学的制造技能和实际动用技能。

〔3〕加强各课组工作，积极参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，实时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。

〔4〕备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2、仔细上课。全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：老师为主导，同学为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人，积极为“生本”做预备。

3、仔细布置及批改作业：依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻同学的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据同学的实际状况，因人而异，不搞题海战术。作业批改实时，仔细，保证当天完成。

4、仔细辅导，做好提优补差工作。既着重同学的整体进展，又着重同学的个体进展。因材施教，使不同的同学的不同性格得到充分的展示。

〔1〕学习立场端正和学习技能强且学习成果优异的同学，予以激励和期望，予以更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

〔2〕学习技能强但学习立场不够端正且成果上下不稳定的同学，予以关怀、援助，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习立场，同时通过多种途径加强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。

〔3〕学习技能差但学习立场端正的同学，援助他查找适当的学习方法，提高其学习技能，当成果稍有提高时便予以实时的鼓舞，同时予以明确的.和更高的期望。

〔4〕学习技能差且学习立场也差的同学，主动关怀他们，仔细做好帮教工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成果。

三、加强教改与教学科研。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。

1、深化课堂教学改革，积极参加课改试验。本学期许高琴老师执教了《林冲棒打洪教头》《清平乐村居》、杨洁玉老师执教了《诺贝尔》教研课，受到邵兰芳校长和吕建伟督学的全都好评。

2、向科研要质量，积极撰写教科论文。平常我们每位语文老师能依据自己的教学实践，写好教学反思，写出有较高质量的论文并积极投稿。许高琴老师在师陶杯论文评比中获三等奖。

整个一学期以来，我们五班级语文教研组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的讨论主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各班级语文教学的整体提升。总之，我们全体语文组人员同心同德，通力合作，力争使雪堰中心学校的语文教学再上一个新的台阶！

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把教研工作搞得更好！

五班级语文教研组教学总结4

光阴荏苒，又一个充斥挑战，富有收获的学期结束了。本学期，五班级语文教研组的工作，在全体语文老师亲密协作下顺当开展。我们全体五班级语文老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：

一、加强教研，丰富语文教学。

“师慧杯”我们组没有1人报名参赛有些缺憾，但是老师们的虚心、谨慎、仔细的工作立场还是可以确定的。“高效课堂--说课录像”老师们仔细选课，在3月份基本定出了自己的说课内容：解玉芬《圆明园的毁灭》；田霄阳《挑山工》；赵佳慧《鲸》；刘丽英《义犬报仇》；阴雪琴《跳水》；李波《草地夜行》；杨颖《金色的脚印》；杨慧云《跳水》。大家先根据说课流程：指导思想与理论依据；教学背景分析〔教材分析；学情分析等〕；教学目标；教学流程；板书设计；教学效果，积极预备。接着，我们间续完成了研讨及说课。

“聪慧课堂共享”，我们积极参与了听课学习，然后学以致用，老师们纷纷学习，把学到的东西运用到自己的课堂。田霄阳和杨颖老师分别讲了《古诗二首》；不断扩大了的内堂的内涵，以2首诗的含义及表达的情感为中心，从，到诗歌的外延补充，由内到外，由外到内不停地补充、品读、沟通，让原来枯燥的课堂变得非常生动。赵佳慧讲了《丰碑》，有学习，有感悟，也有创新！这节课把“晶莹的丰碑”指什么作为整节课的主线！第一步：“晶莹的丰碑”指军需处长，这是最表面的意思；第二步：“晶莹的丰碑”还指什么？品读军需处长的动作、神态、心理活动等，悟出军需处长的精神；然后抓住次要人物军长的感情改变，再次感悟军需处长的精神！最末总结“晶莹的丰碑”指什么？从最末一段入手，品到“晶莹的丰碑”表面指军需处长，事实上指军需处长“毫不利己特地利人”的崇高精神！层层深入，自然而又深刻！

随着课改的推动，我们在不断转变教育理念。老师在学习中不断发觉问题，解决问题，更新观念，变革教学方式，实现教学水平的提高。当然，通过说课沟通，听课学习也让我们清晰地认识到：我们在语文教学方面还有诸多不足，做为一名合格的语文老师，应当加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培育力度。平常更应当着重语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。

二、积极参加活动，提升教研组形象。

“倾听与发言”专栏继续延用。每天的倾听与发言的总结有班进步行记录盖章；另外，各班为了鼓舞孩子们倾听、发言，适时总结，实时加分，发奖等。我们班级的语文作业各班都在3月份完成了展览——好书推举。

学校主要检查了各班的生字本、词本、练习册、作文本等运用状况：确定了老师一贯抓的同学的汉字书写有很大进步，同时也发觉同学的拼音书写很不规范，老师还需要在工作中更加细心地指导和订正同学的拼音问题。学校给孩子们配备了字帖，但没有安排写字时间，没有安排写字课，所以我们每个班统一：每天回家练字2——3行，班主任每周收一次检查全班同学完成状况。字帖写完后，统一收回。做到了脚踏实地提高孩子们的书写。我们班级组为了提高孩子们的阅读技能，每天1篇阅读地坚持练习着。为了同学在统测中取得好成果，各班班主任都努力抓了自己班的后进生的基础知识，努力端正他们的学习立场。我们的工作虽然悄悄无闻，但是大家的努力与付出都是值得确定的。

《比较阅读》每班20本小书包和20本教材都已经配备齐整，从四月份开始，老师们会带领同学有序阅读。学校为统测班级订阅了《语文导报》，报纸上的.信息特别丰富：语文阅读方法、技巧；文学常识；经典诵读；作文观赏；阅读练习。3月底，我们全组统一，在每周的诵读课和专题课上挤一些时间，引导陪伴孩子们阅读，拍照存档。总之，有针对性的，有的放矢地增加孩子们的阅读量，开阔视野，提升技能，使我们共同的目标。

三、重视分层教学，有针对性辅导

本教研组老师对于辅导工作特别重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于住校生，也很仔细的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。住校生们在老师们的细心指导下，学习成果提高很快。“不放弃每一个同学”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样悄悄无闻地做的，努力朝这个目标再进一步。

尤其在听了学校在3月份进行的上学期教学工作总结，我们深感工作的质量还有待提升！看到与区平均分赤裸裸的差距，反思我们分数低的缘由主要是2个：个别生拉分严峻，班级涌现了5个语文不及格的孩子；阅读批阅手太严了。针对这两个拉分点，我们抓紧采用行动，个别生，永久都是令班主任及任课老师头疼的，虽然工作做了一大堆，但赶上1、2个家长不管，同学死皮赖脸的，真是够班主任累心的。针对各班的搅屎棍，几位班主任都没有抛弃，没有放弃，用劲儿拽呢！狠抓个别生的基础，每天留点相应的练习，几位老师齐抓共管；提高同学的阅读技能不是一朝一夕的事，我们各班把冯主任给我们的历年抽测阅读集锦进行了复印，每天让同学练1篇，督促孩子重视、仔细。

虽然在详细的工作开展中也有诸多失误和不完善的地方，在今后的教育、教学工作中我们将不断改进，继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长，为学校语文教学工作出力，在语文这块盼望的田野上不断耕耘，不断探究，永不言弃。

五班级语文教研组教学总结5

我们五班级语文组是一个团结向上，积极进取的集体。有2名阅历丰富的老老师和3名中青年老师组成，在我们5人的共同合作与努力下，顺当地完成了一学年的教学任务，并取得了一点成果，现在向老师和领导们作一汇报。

1．我们组按时组织业务学习，加强现代教育理论的的学习，不断提高自身的业务素养和教学技能。

2．制定切实可行的`教学计划，开展教学讨论，坚持集体备课、听课评课、课堂沟通等活动，通过互帮互学，以老带新等形式，并付诸实施，取得了肯定效果。强化基本功训练，不断提高学科的教学水平。

3．定期检查、分析、讨论教学状况，通过多种形式考察分析同学的学习状况，查缺补漏，作到实时有效的学习，不让每个同学掉队。

4．加强学科业务理论学习，制定可行有效的试验课题，改革教学方法，教会同学学习方法，在培育同学的自学、思维技能上下功夫，向课堂四非常钟要质量。

5．坚持每周的集体备课制度，突出讨论教材的重点、难点环节，解决好教法和学法的问题，面对全体同学，给同学留有充分进展的空间。形成了有问题随时争论、随时教研的良好氛围。

在我们的共同努力下，一年来取得了肯定的成果。我和张丽老师的教学目标考核成果为A级。马琳娜老师在校教学目标考核成果为B级。小足球竞赛获得总分第一，并获得组织指导奖。在新的一学年的开始，我们教研组会以加倍的努力，争取更好的成果。

五班级语文教研组教学总结6

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕学校教研工作计划，“踏实工作，扎实教学”，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：

一、学习理论知识，不断更新教学观念。

新课程是否能有效实施，老师教学观念的转变是关键。我们组的老师在平常经常主动学习新课标，用新课程的理念来指导自己的教育教学，不断改进自己的教学方法。在教学中遇到困惑时，我们时常坐下来沟通、探讨。

有句话说的好：“要给同学一杯水，自己要有一桶水，甚至是长流水。”我们一贯牢记着这句话。教研组的老师长期订阅了《学校语文老师》、《学校教学设计》等杂志，老师利用休息、谈天的时间来阅读这些杂志，还通过网络等渠道以丰富自己的理论知识，提高自身修养。

二、积极参加，努力探究，提升本组教研水平

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师仔细备课，尽量做到备教材、备同学，备出本班同学特点，备出新意。平常，老师们常常争论，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文老师为了上好每一堂课，尽力让同学在自主探究中寻求知识，课前做了大量的预备工作。开学前夕，我组每位老师熟识本册教材并进行细致地梳理，明确了本册的教学重难点。为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，仔细总结每堂课的得与失，实时撰写课后反思，并在校教研活动中积极承受教研课。在这样卓有成效的活动中，老师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了深厚的`教研氛围。

三、个别辅导，提优补差，提高教学质量

我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培育好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平常的课余时间，总能看到我们组的老师特别是李凌玲、宋丽雯老师在教室里给后进生耐烦教育的劳碌身影。而在平常的家庭作业的布置上，我们着重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的进展空间，努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把教研工作搞得更好！

五班级语文教研组教学总结7

岁月匆忙，又是一个学期的结束时候了。回顾一个学期以来我们五班级教研组走过的路，感觉很劳碌，也很快乐。在短短的半年里，我们每位老师都感觉颇有收获。下面就几个方面对教研工作作一总结：

一、不断学习，进一步转变观念，汲取新思想，开拓视野。

通过不断的学习、争论、沟通，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。为让老师能更