小班语言狼来了教案模板8篇

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小班语言狼来了教案篇1

教学目标：

1、引导幼儿观赏作品，理解故事内容；

2、指导幼儿简约讲解并描述故事意，用"假如……就……"说话。

3、鼓舞幼儿胆想象，胆猜想。

教学重点：

引导幼儿观赏故事，理解故事内容，知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。

教学难点：

鼓舞幼儿仔细观测，胆猜想并表述。

教学时数：

1课时教学方法：观测法、引导提问法、争论法

教学预备：

课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。

教学过程：

一、开始部分

1、组织教学，提出课堂常规要求；

2、出示小熊玩具，向幼儿介绍故事主人公。

二、基本部分

1、老师演示课件，引导幼儿观测。

提问：图片上都有谁，它们在干什么？

三幅画有什么相同的地方？

引导幼儿观测，发觉三个小动物都在想"假如……就……"

2、启发幼儿依据图片猜想故事线索提问：小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么？

3、鼓舞幼儿讲解并描述故事意，依据想象可以有不同的讲法。

4、指导幼儿用"假如……就……"说话。

5、指导幼儿看书，自由进行讲解并描述。

三、结束部分

1、鼓舞幼儿胆想象、胆表述。

2、小结活动状况，下课。

教学效果分析：

1、幼儿能在老师的引导下观测图片内容，了解小动物们是怎样想的；

2、部分幼儿能简约复述故事内容；

3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正圈理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多环节问题。

小班语言狼来了教案篇2

活动目标：

1.尝试走不同高度的桥，并能保持身体的平衡。

2.能按瓶上圆点的数量放在相对应的筐中。

3.进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4.乐于参与体育活动，感受援助有困难的人的欢乐体验。

活动预备：

1.每人一个空果奶瓶，瓶上分别贴有数量为1-5的圆点标记;盛果奶瓶的筐子5个，分别贴着1-5的圆点标记。

2.高度不同的平衡木3个(10-30厘米)，《公鸡操》音乐cd。

活动过程：

1.预备活动：听音乐做公鸡操。

让我们一起听音乐活动吧!

2.创设情境，练习走不同高度的小桥。

今日送奶员生病了，你们情愿援助他吗?

送奶时要过三座小桥，过桥时身体应当怎么办?

幼儿练习过小桥，老师在最高的小桥旁进行爱护，鼓舞幼儿勇猛向前走。

请个别幼儿示范，老师小结动作要领：两手伸平，眼看前方，渐渐向前走。

幼儿再次练习。

3.幼儿做游戏。

老师讲解游戏的玩法。

小小送奶员送奶时要经过小桥，再三座小桥中任选一座通过就可以，每次只送一瓶奶，看清奶瓶上的圆点标记，根据圆点数把奶瓶送到“家”(筐子)里。

请一名幼儿示范送奶过程。

全体幼儿做游戏。老师提示幼儿过桥时要把奶瓶拿稳。

老师和幼儿共同检查奶瓶送的对不对(奶瓶上的圆点要和筐子上的全都)。

4.放松整理。

幼儿相互拉拉手、拍拍肩等。

教学反思：

游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

小班语言狼来了教案篇3

活动目标：

1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围。

2.探究用温柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3.留意与同伴协调全都的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

活动预备：

1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

2.一张大蜗牛图片，假设干张小蜗牛图片。

3.《摇篮曲》的音乐磁带。

活动过程：

1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围。

老师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

〔1〕幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

老师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗？

〔2〕幼儿初步感知儿歌内容。

老师用恳求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最末，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

〔3〕幼儿跟诵儿歌。

老师继续放录音，雷声继续，老师号召全体小伙伴跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

〔4〕幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，留意声音要保持全都。

〔5〕幼儿有表情的朗诵儿歌。

老师提问，启发幼儿进一步探究用温柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应当怎么样恳求它，雷公公会听得舒畅，又不会吵醒小蜗牛。

3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

师：这次，雷公公真的听见小伙伴的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

4．听音乐《摇篮曲》，老师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛宁静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。〔大余县水城幼儿园李敏〕

附儿歌：《不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，

请您清点打胡噜。

我的蜗牛在睡觉，

不要吵醒小蜗牛。

小班语言狼来了教案篇4

1、情愿在集体中宁静地听故事。

2、能听懂故事内容，体验小动物喜爱上幼儿园的情感。

活动预备：

配套的教学挂图〔嘟嘟和妈妈的图片是活动的〕。

活动过程：

1、介绍嘟嘟，引出故事。

2、讲解并描述故事。

提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟兴奋吗？

3、看挂图，第二遍讲解并描述故事。

提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么？小伙伴在幼儿园里干什么？嘟嘟看到小伙伴的幼儿园后怎么做的？怎么说的？

4、幼儿再次观赏故事。

争论：嘟嘟后来为什么喜爱上幼儿园了。

5、小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小伙伴也有自己的幼儿园，我们要高兴奋兴上幼儿园。

活动建议：

将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

活动评价：

1、对听故事感爱好。

2、能知道故事的主要人物，会说：“这里是**的幼儿园。”

附故事嘟嘟爱上幼儿园

嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不兴奋。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，很多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，美丽的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。”

咦？这里是什么地方？有的小伙伴在唱歌，有的小伙伴在做游戏。

原来这里就是小伙伴的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高兴奋兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”

活动反思：

?嘟嘟爱上幼儿园》这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲解并描述的是一个名叫嘟嘟的小伙伴一开始不情愿上幼儿园，一路上见到许多小动物的幼儿园，最末看见小伙伴的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高兴奋兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心抱负的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲解并描述的时候，老师平和温顺的语言，很简单援助孩子理解故事内容，感受故事中嘟嘟从不情愿上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。

小班语言狼来了教案篇5

教学目标：

1、了解故事的主要内容并培育幼儿的观测力、想象力和语言表达技能。

2、理解并学习词语：又×又×、满头大汗、气喘吁吁。

3、知道当看到伙伴遇到困难要主动援助别人。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

教学预备：

ppt制作的故事《大苹果》。

教学过程：

一、引起爱好。

二、分段播放ppt，理解故事内容。

1、播放ppt1：

〔1〕小伙伴你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他看见了什么？

〔2〕这是一只怎样的苹果？〔学习词语：又×又×〕〔3〕看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发觉的？〔幼儿猜想〕2、播放ppt2、3：

〔1〕大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？〔引导幼儿观测小老鼠的表情、动作〕〔2〕丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。〔用动作学一学〕3、播放ppt4：

〔1〕大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？

〔2〕小伙伴想想，有什么方法帮小老鼠过河？

4、小伙伴想了这么多方法，我们来看看小老鼠究竟是怎样过河的。〔放ppt5、6〕5、播放ppt7：

乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？

三、完整的观赏故事。

〔1〕你喜爱故事里的哪个动物？为什么？〔幼儿自由发表看法〕〔2〕老师总结：

这个故事告知我们："当看到伙伴有困难的时候，我们要主动援助别人。

当我们得到别人的援助要学会说'爱的甜甜话'。"附故事：大苹果在绿油油草地上，小老鼠看见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，"哎哟-哎哟"，推得满头大汗，气喘吁吁。

大苹果被推到了一条宽宽的小河边："我怎么样过河呢？"乌龟伯伯伸出了脑袋，说："小老鼠，别焦急，我来援助你！"乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。

小老鼠兴奋的说："感谢乌龟伯伯！"乌龟伯伯说"不用谢！再见！"

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班语言狼来了教案篇6

多媒体语言活动——老虎的汽车公司

活动目的：

1、启发幼儿能依据顾客的需要选择合适的车辆，理解不同汽车的不同用途。

2、鼓舞幼儿能用清晰、洪亮的语句表达自己的意图。

活动预备：

电脑制作

活动过程：

(电脑上涌现老虎的汽车公司)

一、引发

1、老师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车?

2、老师：对，老虎的公司里有洒水车，有小轿车，有大客车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。

二、借车

1、(单击鼠标)动物幼儿园的大象老师带着一群小动物来借车，它们为什么来借车?教案来自：大;考吧幼;师网.你从哪里看出它们要去春游?

2、对，他们要去春游，大象老师说：“老虎先生，你好，我们要借一辆车。”老虎说：“你们要借什么车呀?”师：小伙伴，你们想想大象老师会借什么车呢?(依据幼儿的讲解并描述单击汽车上的喇叭)师：对，他要借大客车。为什么要借大客车?小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高兴奋兴地去春游了。

3、(单击鼠标)小狗会说什么呢?(将箭头指向小狗)你从什么地方看出来的?(问小伙伴：老虎会借什么车给小狗?为什么?)小结：老虎开着洒水车给小狗从去了，洒水车开过的地方，灰也没有了，地上也凉快了。老虎真快乐。

4、这时，只见小猴急匆忙忙地跑了过来，它想问老虎借什么车?你是怎么知道的?那他为什么要借大卡车呢?(由于要搬家——)究竟猴子借大卡车去干什么呢?(电击大卡车)

三、延伸今日，老虎真兴奋，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗?(电击问号)老虎问小伙伴：“这些是交通工具吗?”我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告知老虎好吗?

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

小班语言狼来了教案篇7

活动目标

1、听故事，感受新年里欢乐的气氛。

2、了解新年习俗，参加新年活动。

3、会向他人送上礼貌的问候语祝愿。

4、简约了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动预备

1、幼儿操作材料。

2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

活动过程

1、观赏故事《新年送祝愿》理解故事情节。

(1)故事里都有谁呢?

(2)过新年了，小狗和小猫预备去找谁呢?

(3)他们找到小兔了吗?大家在一起做了什么?

(4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝愿的?他们说了些什么?

2、师生一起观赏新年图片，围绕新年语题开展争论。

(1)过新年的时候我们都会做些什么事情呢?

(2)新年的时候可以玩什么游戏?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?

(3)小牛的苦恼解决了吗?谁都给他援助了?这到底是怎么回事?

3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

(1)展示美丽的新年贺卡，观赏上面的图画，老师朗诵里面的祝愿话语。

(2)和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝愿的话语说明给幼儿听。

(3)出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过?这个小红包是装什么的?为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包?小伙伴收到压岁包应当怎么说怎样的话呢?

4、引导幼儿思索，如何送上新年祝愿?

(1)小伙伴可以怎样给家人送上祝愿?

(2)在小伙伴接受别人祝愿的时候应当如何表示感谢呢?

5、大家同唱一首歌《新年欢乐》。

活动延伸为家人制作新年贺卡。

教学反思：

过年是孩子最喜爱、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就非常投入，兴致很高。表现出深厚的爱好，迫不及待地讲解并描述自己过年时所经受的事情。而我似乎是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真实切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手技能很强，做出了很多精彩的东西。将民间美术观赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

小班语言狼来了教案篇8

设计意图：

?抱抱》是一个情节简约、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的涌现，实时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。

绘本中只涌现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简约而重复的词语，却生动地勾画出温馨的故事氛围。一个简约的故事，却蕴含着和乐、暖和的人际关系。为幼儿积累了一些感性阅历，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小伙伴开展。

活动中我将围绕谈谈抱抱—观赏绘本—理解画面—体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲解并描述，欢乐参加，对抱抱产生积极、美妙的心情和情感体验。

活动目标：

1。观测画面，理解故事内容。

2。尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真快乐。

3。体验拥抱带来的愉悦感受。

4。领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

绘本课件ppt

知识阅历预备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点

座位：u字形

活动过程：

一、情景导入，感受抱抱带来的欢乐。

过渡提问：你们喜爱抱抱吗？喜爱跟谁抱抱？为什么喜爱抱抱？

小结：小伙伴们都喜爱抱抱，喜爱和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，由于抱抱很舒畅，抱抱很快乐，抱抱很欢乐。

二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。

1。观看多媒体，观测、仿照，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

过渡：今日老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点淘气，它静静地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

提问：〔1〕瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？

〔幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是

怎么抱在一起的？〕

是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？

〔2〕师生互动，仿照大象拥抱。

〔3〕又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？

〔4〕生生互动，仿照长颈鹿拥抱。

小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真快乐；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真快乐。

2。依据画面猜想，理解蛇的拥抱方式

过渡提问：〔1〕看，谁来了？

蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？

〔2〕用毛梗仿照蛇的拥抱。

小结：蛇用身体绕一绕来给对方暖和。

3。小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。

过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了？为