中班认识宽和窄教案与反思6篇

第第页中班认识宽和窄教案与反思6篇

中班认识宽和窄教案与反思篇1

活动目标：

1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好

活动重难点：

理解8的实际意义

活动预备：

‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、〔物品图片〕，幼儿练习本，老师图片等

活动过程：

一、复习7以内的任意数

1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。嘉奖一个星！

二、共享自己的发觉，感知‘8’

1、幼儿相续说说自己的发觉—例3把勺子、4见衣服、5个小铃———请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的

2、在超市里发觉那么多的数量为的’8’物品，请问幼儿有谁认识’8’的？

出示数字卡片8，一起说说8像什么？

3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？〔还可以在自己的身体上找〕

4、老师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。

三、运用自己的认识，作业’8’

1、感知，了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习；

2、老师讲评，提示幼儿：凡是数数合起来有8样〔种〕的物品，饰件都可用’8’表示；

3、活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的；

活动延伸：

1、依班级幼儿技能表现，设置相关作业投置益智区，供幼儿练习；

2、家园协作：利用生活，游戏等，援助幼儿充分理解8

活动反思：

幼儿其实有自己的许多阅历，只是这些阅历是零碎的，缺乏系统性的，老师最大的任务是帮幼儿把这些零散的阅历总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识阅历进行总结提升，照旧使幼儿的这一阅历处于零散状态。另外，这个提问本身能进展幼儿的想象力，却由于我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违抗了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

中班认识宽和窄教案与反思篇2

认识中秋节教案适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿喜爱民族节日，了解简约的节日风俗和有关的民间传奇，知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的欢乐，知道吃月饼的意义，体会共享的开心，快来看看幼儿园认识中秋节教案吧。

［活动目标］

1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的欢乐。

2、喜爱民族节日，了解简约的节日风俗和有关的民间传奇。

3、知道吃月饼的意义，体会共享的开心。

4、体验人们相互关怀的美妙情感。

5、乐于参加节日的活动。

［活动预备］

1、每一个孩子预备一块月饼，并请家长告知孩子月饼的品名。

2、民间故事《常娥奔月》

［活动过程］

1、通过争论月亮的改变，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团聚节。

3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜爱过中秋节吗？为什么？

4、观测月饼，通过共享月饼体验节日的欢乐。

a、月饼有许多种，谁来介绍一下自己的月饼？——引导孩子们从外形、颜色、味道来介绍。

b、月饼为什么是圆的呢？

c、老师小结。

d、共享月饼。

教学反思：

“认识中秋节”这堂课对于小班的小伙伴来说有肯定的难度，嫦娥奔月这个故事小伙伴也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团聚。

本文扩展阅读：中秋节的起源和农业生产有关。秋天是收获的季节。“秋”字的说明是：“庄稼成熟曰秋”。八月中秋，农作物和各种果品间续成熟，农民为了庆祝丰收，表达喜悦的心情，就以“中秋”这天作为节日。“中秋”就是秋天中间的意思，农历的八月是秋季中间的一个月，十五日又是这个月中间的一天，所以中秋节可能是古人“秋报”遗传下来的习俗。

中班认识宽和窄教案与反思篇3

活动目标：

1、能开心地参与数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、有爱好参与数学活动。

5、进展目测力、判断力。

活动预备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物〔贴有双面胶〕，画有5节车厢的火车的图卡。

活动过程及指导：

〔一〕谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

〔二〕以"小动物住新居"活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观测。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？〔引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。〕

2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小伙伴帮小动物分房子〔老师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。〕分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确快速地说出"**动物住在第*层楼"。

〔三〕幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的`相应位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？

——老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。〔**小动物坐在第*节车厢"或"第*节车厢坐的是**动物"〕——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、老师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。

〔四〕、游戏"排队"。

游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伙伴快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伙伴，然后以一个幼儿为首，小伙伴观测自己的位置，说说"我排第*"。

〔五〕、活动结束。

教学反思

1、幼儿在本节课中特别积极。

2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新奇，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。

3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃技能。

中班认识宽和窄教案与反思篇4

设计背景

为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿依据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

活动目标

1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。

2、通过找、说拼等一系列活动。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

重点难点

1、用图形宝宝拼成物品。

2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

活动预备

1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形假设干、

2、挂图一幅、

3、固体胶。

活动过程

1、引起幼儿爱好

带领幼儿进教室，老师提出问题；

①教室里都有什么呀？

②它们长得什么样呀？

③什么颜色？等等……

2、认识三角形，圆形，正方形，长方形老师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么外形的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么外形呀？”〔三角形〕“三角形长什么样呀？”〔三条边，三个角〕，请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最末请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。

3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满意幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

教学反思

在上这节课的时候，思路很清楚，连接得也挺好的，可能是由于用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的留意力了，在这一点没做好充分的预备。盼望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的留意力，充分发挥幼儿的主体作用。

中班认识宽和窄教案与反思篇5

一、设计意图

中班孩子对十以内的数量已经能够正确感知。在幼儿园，孩子们做操要排队，上楼梯要排队，有的孩子已经能尝试用第一，第二来表述自己的位置，在组织教学时，老师也会用谁得第一，谁得第二来调动孩子的积极性。可以说孩子们对序数的概念有了肯定的感知，但很零碎，不完整，不规范。本活动旨在通过集体教学活动援助孩子们进行阅历的梳理和提升，使孩子们能够掌控序数学习的要领。

二、活动目标

1、理解序数的方向性，知道数到几就排第几;

2、正确感知物体在序列中的位置并说出序数词;

3、在活动中体验数学活动的乐趣和援助他人的欢乐情感;

4、进展幼儿规律思维技能;

5、引导幼儿对数字产生爱好。

三、活动重难点

1、活动重点：理解序数的方向性，知道数到几就排第几;正确感知物体在序列中的位置并说出序数词;

2、活动难点：理解序数的方向性，知道数到几就排第几。

四、活动预备

1、《认识5以内序数》ppt;

2、5个动物图片，房子和火车挂图，1至5数字卡片。

五、活动过程

1、情景导入

老师以小动物搬新家，坐火车为话题，吸引孩子留意力，激发孩子对本节课的爱好，同时引出为火车厢贴号码的活动，进入对5以内序数的学习。

2、给火车厢贴号码

通过为火车贴号码的活动，巩固幼儿对5以内基数的`掌控，初步认识5以内序数，知道数到几就排第几。

3、给房子贴号码

通过给房子贴号码的活动，强化对5以内序数的认识，感知序数的方向性，并能够说出房子在序列中的位置。

4、分发新居子

通过小动物的排队顺次分发房子，排在第几就是几号房子的主人。进一步加深对5以内序数的理解和掌控。

5、活动结束

老师总结，表扬孩子的聪慧和爱心。

六、活动延伸

游戏活动：欢乐小火车

老师带领幼儿玩扮演小火车去森林做客的游戏，发给幼儿写有5以内数字的火车票，是数字几就当第几节火车厢。

七、活动反思

本活动旨在通过集体教学活动援助孩子们进行阅历的梳理和提升，使孩子们能够正确运用序数表示物体在序列中的位置。以小动物搬新家为情景贯穿整个教学活动，吸引孩子留意力，激发孩子对本节课的爱好。通过给火车厢贴号码，给房子贴号码，分发新居子等演示、操作环节，让孩子在情景游戏、操作中掌控了5以内序数活动的要点，避开了枯燥，学不懂的状况。但活动环节设置较多，对中班幼儿来说，时间会略微有些长。

总的来说，本次活动设计较为胜利，达到了活动目标，幼儿理解了五以内的序数的含义，理解了序数的方向性，知道数到几就排第几;能用序数词正确表示物体在序列中的位置，并在活动中体验到了数学活动的乐趣和援助他人的欢乐情感。

中班认识宽和窄教案与反思篇6

活动目标：

1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。

2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

3、进展幼儿规律思维技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。

2、学具：操作材料。

活动过程：

探究活动

1、感知9的形成。出示主题图一：图上有几匹马？用数字几表示？老师再添上一匹，现在是几匹马？用数字几表示？出示数字9，看9像什么？它跟几长的像？引导幼儿比较9和6的区分。说说9还可以表示