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文档简介

《中华文明的起源》教学设计一、教学目标.学问与实力引导学生了解炎帝、黄帝是传闻中华夏族的祖先，了解尧舜的“禅让”和"大禹治水”的故事。引导学生对古史传闻和史实作出初步的比较，并作出概括、推断和说明。.过程与方法指导学生收集相关资料，组织学生讲故事，谈体会，了解这些传闻中的故事，哪些具有历史事实成分，哪些是虚的，反映了传闻时代怎样的文明曙光，从而培育学生探究式的学习方法。.情感看法和价值观在学习的过程中，引导学生理解“我们都是炎黄子孙”的含义，培育学生的爱国主义情感和民族认同感。在“尧舜禅让”的学习中，培育以人为本，任人唯贤的美德。通过对“大禹治水”的学习，培育坚毅的意志和奉献精神，以及环境爱护意识。二、教学重点和难点重点：使学生相识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先，培育其民族认同感和爱国情感。难点：区分史实和传闻。三、教学过程导入新课：【师】：前一段时间特殊流行穿绸缎做的唐装，知道绸缎是什么织成的吗？【生】：丝。【师】：又有谁知道丝是怎么来的？【生】:蚕茧。【师】：有同学见过养蚕吗？知道养蚕抽丝技术是谁独创的吗？在传闻中是黄帝的妻子嫖祖独创了养蚕抽丝技术，真的是这样吗？让我们带着这个问题来看一下第3课：传闻时代的文明曙光。（板书）讲授新课：【师】：知道什么是传闻时代吗？【生】：（看书回答）文字出现以前，历史主要是通过人们口耳相传的神话和传闻保存和流传下来的。神话与传闻有区分吗？神话传闻和史实（历史真实）又究竟是一种什么关系呢？（老师一边讲一边板书）我们先把问题放在这里，待会儿再来解决。【师】：关于中国远古居民的神话故事同学们知道哪些呢？【生】：（思索回答）学生讲三个神话故事：盘古开天辟地、女娴造人补天、精卫填海、夸父追日、后羿射日。（后三个任选其一讲一下）【师】：天地真是盘古开拓的吗？人真是女娟造的吗？宇宙、地球、人类的起源究竟如何呢？学生回答，老师总结：千百年来，科学家始终在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。直到今日，科学家才确信，宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的。大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，当温度下降到几千度时，宇宙间主要是气态物质，气体渐

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