《再见了北京！》第一课时教学设计

《再见了，北京！》第一课时教学设计课时目标：通过多种形式的读，使学生能正确、通顺地朗读课文。激发学生主动学习的爱好。相识本课10个生字。能在田字格内正确、美观地书写生字。重点难点：.通过多种形式的读，使学生能正确、通顺地朗读课文。.相识本课10个生字。能在田字格内正确、美观地书写生字“名、京、环、表”四个字。教学打算：生字卡、词语卡、长句子。教学过程：一、图像展示，回忆激情1.情景导入。请看，这是2023年北京奥运会的标记建筑“鸟巢”（图片），认读“鸟巢”，说说为什么加上引号？能说说你对北京奥运会的印象吗？2、揭示课题：今日我们一起来学习其次课：（板书课题）再见了，北京！（读课题）读了课题，你想知道些什么？老师也有个问题：“再见了”，这儿是与谁再见呢？对，与北京再见，也是与北京奥运会的告辞，因为北京奥运会即将落下帷幕。这时参与奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？二、初读课文，整体感知.范读课文，激情感染。.同学们听的真细致，快自己读一读课文，感受一下当时的场面吧。（小提示：（1）假如遇到有不相识的字，肯定要细致地读标注在汉字上面的拼音，把字音读精确。（2）先一句一句的读，等把句子读通顺了，再一段一段地读。）（学生自己读课文）.检查自读词句状况：（1）出示带拼音的生字词，学生自由地读一读。落下帷幕、缓缓降下、慢慢熄灭；深情回望、微笑告辞;熊熊燃烧、礼花四起;卓越、友情和敬重；熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花；（2）请一个小挚友站起来读给大家听，其他小挚友细致地听一听他读的字音是否精确。（预设教学环节：A学生读的很好老师评议：看来你已经驾驭了全部生字的读音，你真棒!老师评议：你把全部生字的字音都读的很精确你真了不得！B学生读的不好老师相机：老师想请你站一会，其他小挚友听出他有哪些字音读的不够精确的？谁来教教他？你会读了吗？你这个小老师当的真不错！你可以带着全班小挚友一^起把这个词语读一■遍吗？(3)还有谁情愿读一读这些生字词的？(再指名一个学生读)师：他有哪些字音读的不够精确的？你听出来了吗？(4)你们读的那么好！现在老师想听你们从头到尾的把全部的词语都读一遍，好吗？(一起读全部词语)(5)生字词小挚友们读的声音洪亮，字音精确，那么现在把这些生字词带到句子中，你们也能有信念读好吗？小提示：朗读时，脑海你想象当时的情景，你会读得更好。A北京时间2023年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕。评价：北京时间…第29届…很肃穆庄重的，一字一词,吐字清楚，让人听明白。B表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告辞北京。深情回望着，“情”后鼻音，读出感情来；熊熊燃烧,不停燃烧着，要连贯。以微笑告辞北京，谁再来试试？C带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火慢慢熄灭。无尽的留恋与不舍……可以略慢，再练练看！D这时，北京城礼花四起，犹如将一束束绚烂的鲜花抛向天空。犹如抛向声音略高起。E卓越、友情和敬重的奥运精神，感染着全场的每一个人。这三个词要连贯，卓其次声，友情的谊第四声。F奥运会闭幕了，但是人们仍旧停留在场馆里，迟迟不愿离去。仍旧的仍后鼻音。.分段初步感知朗读课文人们是那么不舍得离去，不舍得与北京再见！课文分两个自然段来描写了当时的场面，你最喜爱读哪一段，就大声地读给大家听听吧。(1)师：你最想读第一段是吗？老师也很喜爱这一段(指名读男同学读女同学读)一起来练练这一段的朗读。(2)指名读。评价：老师很喜爱你的声音。(3)说说你读了课文后知道了什么？.播放录像，激发体验。让我们一起回到去年的奥运会闭幕式上，再次感受一下那激烈人心的场面吧！.回顾画面，感受不舍与快乐。太激烈人心了！你都看到了什么？是呀，运动员和观众都特别不舍得离开北京，北京城礼花四起，人们尽情庆祝。.再读课文，整体感知。请各位小挚友再次自由朗读课文，看看课文是怎么来描绘这精彩场面的。.齐读全文三、指导书写.出示生字卡片，开火车认读。.学习生字：名、京、环、表全班沟通：说说你怎么记住这个字？.指导书写：