Help Learn English Words Easily英语教学论文

HelpLearnEnglishWordsEasily一．为什么要学单词？ 2二、音标教学是词汇教学的基础 2个）教学 3双元音(8个)教学 3辅音(28个)的教学 3三、字母教学是词汇教学的砖瓦 5四、音节教学是词汇教学的节拍 7开音节 8闭音节 8重读音节 9次重读音节 10非重读音节 10成节音和成音节 10r音节 11五、词类教学 12第一大类:实词 13第二大类:虚词 23六、词海步入脑海 25根据音泽去记忆 26使用肢体语言去记忆 26通过单词内部结构去记忆 27使用多次重复的规律 27通过句子和短文背单词 27七、结束语 27HelpLearnEnglishWordsEasily李夏珍顺河初级中学一．为什么要学单词？首先必须明确英语词汇的重要性。英语学习中，没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也表达不了。大量词汇认知是培养语言技能的基础，词汇量是制约外语学习效率的重要因素，它是构成语言最基本的材料，始终贯穿于英语学习之中。没有英语词汇就无法说出或看懂英语句子。如同中文一样，“好好学习”，如果连这几个字都不会写的话，就没办法写出这个词，也不可能写出文章来。同样的，没有英语词汇，就无法表达英语的词汇和句子，更谈不上去阅读与写作了。1500个至2000汇量大概是3500词和3500词相关的1.5语报刊。但是要想流畅地阅读大量的书刊，必须持续不断地增加词汇。其实，一个学者如果想增加自己的词汇也不难。每天背5个单词，一年就能增加1825个词汇，那10年就是18250个词汇量。不用多，只要拥有大于2万个，就能顺利读报了。如果你的词汇增加至十万个以上，就能用英语去写作了。二、音标教学是词汇教学的基础音是初学者接触一个词的最初印象，如果读不出来音就记不住形，无音无形就谈不上什么义。因此，要牢记一个单词，首先必须把音念准。听是语音教学的根本方法。先听音，后开口，发准音是语音教学的基本步骤。那么，音是从何而来？那就是英语四十八个国际音标。其实学音标非常容易，因为学习者基本上人人都会汉语拼音了，利用汉语拼音去学英语音标，也能帮助对国际音标的掌握。四十八个音标结构图：音标（8个）{

元音（20个）{单元音（12个）双元音（8个）辅音（8个）双元音（8个）辅音（8个）{个）教学个单元音中有11个只占中间一格，只有/i:/占上中两格，而且口形一样的有5组，这5组一个是长音，另一个是短音，与汉语拼音a、o、e、i、u、ü相似，有助于记忆。它们是:/ɑ:/ —— /ʌ//u:/ —— /ʊ//ɜ:/ —— /ə//i:/ —— /ɪ//ɔ:/ —— /ɒ/这已经是十个了，再加上是/e/,/æ/是12个，/e/与/ə/正好倒置，而且/ə/像一条蛇一样盘着，然后把头ə起来，写好了/ə/再连笔写过来写/e/正好是/æ/。个音标有且仅有五个长音/ɑː/,/u:/,/ɜː/,/i:/,/ɔ:/，其余写/ef:/或/ai:/。因此在教学过程中必须有意向的明确与指明。双元音(8个)教学双元音教学的时候明确的说出可分三类:第一类是三个带/I/的；第二类是两个带/u/的；第三类是三个带/ə/的。像唱歌一样按分类唱出来↓竖/eI//əʊ//ɪə/向/aɪ//aʊ//eə/教/ɔɪ/ /ʊə/唱双元音的发音规律是前音重响，后音轻短，然后从第一个音滑向第二个音，一滑而过，后音可以轻到不让别人听见，但要形成阻碍。辅音(28个)的教学辅音与元音的区别在于元音比较响亮，辅音是辅助元音在单词中发音的。辅音分为清辅音和浊辅音两大类，发清辅音时手指可以放在嗓子外面，感觉到不仅对学词语有好处，而且在以后的连读，不完全爆破，名词变复数，动词第三人称单数一般现在时加-s/-es等方面的读音也有帮助。28两个音，这两个音的发音口型一样，部位一样，只是一个清一个浊对应的，另外，教学的时候也可以利用汉语拼音中的声母来帮助学习与记忆，只要入门了，背诵起来，像流水一样，脱口而出，势如破竹。p、b、t、d、k、g···，就是声母，b，p省去m，f，d，t..省去.n，l，g，k省去h......清辅音 浊辅音/p/ /b//t/ /d//k/ /g//f/ /v//s/ /z//ʃ/ /ʒ//θ/ /ð//tr/ /dr//ts/ /dz/这十对中，有两对相合形成另一对，如/t/，/d/加上/∫/，/ʒ/形成/tʃ/，/dʒ/，/t/，/d/加上/s/，/z/形成/ts/，/dz/。有的学生不认识/ʃ/，/ʒ/，比划/ʃ/向老人家撵鸡的声音，而/ʒ/补上两笔向考试及齿间。另外还有八个辅音音标也好记忆，分为四个一组，前一组就是Ll,Mn,Nn去除读音/e/，剩/l/、/m/、/n/，而/ŋ/，像是一个不听话的人被拽耳朵，耳朵拽长了，发出的[ŋ]声，后4个/r/,/h/,/w/,/j/与汉字中的入黑屋焉音似。三、字母教学是词汇教学的砖瓦字母是一个单词里的具有语言含义的最小单位，正确无阻碍的拼出一个单词的组成部分，是记忆一个单词的前提，掌握字母的写法，为以后流利的写出英语单词，打下坚实的基础。初学者甚至连单词的元素都写不流利，ɑ、r不分，i、f、t的笔顺不清楚，严重影响日后的连写，所以认真学好字母的本身音、笔顺等是掌握词汇的必要前提。英语26个字母可以分成几个课时去教学，教一个会一个，不会不放手。第一个课时我们教学从Aa到Gg：AaBbCcDdEeFfGg/eɪ//bi://si://di://i://ef//dʒi/个大写字母都是占上中两格，这七个字母除了f外，它们的小写都是一笔，b和d的方向是学生的难点，所以特殊的教ddd，像马蹄一样ddd,哒哒哒，第二课时我们教学从Hh到Nn：HhIiJjKkLlMmNn/eɪtʃ//aɪ//dʒeɪ//keɪ//el//em//en/这里面H、M、N；小写字母h、k、l、m、n都是一笔小写i、j的笔顺要特别强调。第三课时我们教学从Oo到Tt：OoPpQqRrSsTt/əʊ//pi://kju://ɑ://es//ti:/教学时可以让学生上来利用前面所学的知识自己学写字母的音标，此时鼓励他们用学过的四十八个音标来写读出来的音。如/t//i；/→/ti:/。笔顺方面R、T要反复多练。第四课时我们教学从Uu到Zz：UuVvWwXxYyZz/ju://vi://´dʌblju://eks//wai//zed/要注意大写X与Y的笔顺。/´dʌblju:/的读音涉及到两个音节，有重读符号。教学字母形状的时候也可以利用肢体语音如在初学者熟练的掌握二十六个字母的音、形之后，我们要予以两方面的分类，个英这五个字母。之所以是元音字母，是因为在单词中，他们通常都发元音，元音尤其重要，如果把一个单词比作一个家庭，那么元音就是这个家的一家之主，它们是一个单词必不可少的一部分（缩写词除外）。记忆单词元音起很重要的作用。英文字母Yy是半元音字母；①，在开音节中yy更常见的读作辅音/j/,如yellow，you，y常在词首。26助”的意思，他们是帮助元音在单词中发音的，除缩略词外，只有辅音字母不能独立构成单词。另一个分类是将26个字母按含相同读音因素归类，这种归类有助于学生熟练的掌握26个字母，其实基本上就是按与五个元音字母含相同读音音素的归类。与Aa/eɪ/含相同读音音素的字母有Aa/eɪ/,Hh/eɪtʃ/,Jj/dʒeɪ/,Kk/keɪ/与Ee/i：/含相同读音音素的字母有Bb/bi：/,Cc/si：/,Dd/di：/,Ee/i：/,Gg/dʒi：/,Pp/pi：/,Tt/ti：/,Vv/vi：/与Ii/aɪ/含相同读音音素的字母有Ii/aɪ/,Yy/waɪ/与Oo含相同读音音素的字母有Oo/əʊ/与Uu/ju：/含相同读音音素的字母有Uu/ju：/,Qq/kju：/,Ww/’dʌblju:/这是与Aa,Ee，Ii,Oo,Uu含相同读音音素的归类，另外还有两组即：含/e/音的7Zz/zed/。另一小组就一个成员，它就是Rr/a：/要求初学者熟背如流，一气呵成。教完26个字母的读音，应该明确26个字母的书写规则：①书写每个字母时，手向右倾斜约为5°，斜度要一致。②26个字母中的每个大写字母都是占上中两格，应一样高，不顶第一线。③小写字母a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z写在中间的一格里，上下低线，但都不的上端顶第一线，占上中两格；i和j的点在第一格中部；t的上端也在第一格中间；f和t,的第二笔紧贴在第二线下;f,g,j,p,q,y的下面a,d,h,i,k,l,m,n,t和u,他们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。④书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀适当，不要凑得过紧，也不要离得太远，单词与单词之间要有一个字母的间距。四、音节教学是词汇教学的节拍音节是英语读音的基本单位，任何单词的读音都可分解为一个个音节来朗读。划分音节可以帮助我们更好的记忆单词，。同时找出单词的轻重读位置，是扩大英语词汇量不可缺少的环节。一个元音音素可以构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素组合也可以构成一个音节，音节这一概念不是凭空捏造出来的，而是在语言交流活动中自然而形成的。因此单词的发音节奏，当然要以自然协调为准。音节分为以下几种：开音节闭音节重读音节次重读音节非重读音节成音节r音节开音节以元音字母结尾的音节分为绝对开音节和相对开音节。①绝对开音节以发音元音字母结束的音节，例如：we，hi②相对开音节是一个元音字母加一个辅音字母，加一个不发音的字母e，(三个“一’’好记忆)，例如：like，hate注意：在重读开音节中发音的单元音字母，发字母本身音，如hi/aI/闭音节以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个元音音素的音节，称之为闭音节如：map，bread，在闭音节中，元音字母不发其本声音。英语单词本身音节的划分,记住下面的口诀一靠后，二分手，多个中间偏左右，组合字母算一个，常见组合要遵守。词尾看e加音节，发音不发分两种，双字相连不连手，听音验证最后头。一个音节当头音。如，again，begin，many。二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把他们分开，一边一个。如：Problem，doctor。多个中间偏左右：当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划到前面，要么画到后面的音节当头。如：successful，congress。组合字母算一个：指固定字母组合发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待，如：central，technology。常见组合要遵守：有些组合字母划分音节时一般不拆开各发各的音，如：pv-，pl-,scr-,etc，再有英语里有一些发音独立的词头词尾，如re-,com-,-able,-al,-ate等双子相连不联手：英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如：如：itself，不发/ts/发/t/，/s/有声验证最后头，解释意外不发愁：一个单词有时会有多种音节划分方案，就要尊重历史习惯。像这种分音节在初学者中是较为少见的，大部分单词的音节划分还是依据上面的几种规规律极易了解，学会了音节的划分，对牢记单词很有帮助，一个单词读起来很有节奏感，像音乐的节拍一样，唱着讲着轻松自如地牢记下来。英语单词的发音规则中怎么区分？每个单词的音节是重读，次重读和作重读等等，对于以后的大量词汇储备有极其重要的意义。重读音节①重读音节概念：单词中读音特别响亮的音节承担重音的发音突出的音节。②标记：用音标标记双音节多音节词的读音时,应使用重读符号，单音节词多数是重读音节，标记时不需要使用重读符号。③重读音节的划分：A、单音节词通常重读不标重读符号，如：read，map缀a-,be-,de-,re-,in-,com-,pre,pro,etc的双音节词在做名词用时重音在第一个音节上，作动词时，重音在第二个音节上。如invite,above,excuseC、三个或三个以上音节的单词中，有比较大的一部分都是倒数第三个音节重读。如：family,democracy,biologyD、能分清词头、词干和词尾的一般都是词干重读。如：disabled，possible，musicianE、含有-tion，-sion,-ssion等字母组合的，该字母组合前紧挨着那个音节重读。如，direction，invention，impression重读音节，相对于非重读音节，声音更高，元音更清晰，甚至拉长或提高元音前，动后）三个以上倒数三。次重读音节概念：在一个多音节词中，突显程度比主重音低而比非重读音节高的重音。如，application标记：如，application/ə’plkeIʃən/这个是重读概念，在2011年的时候才在英语学习中公布外文各为secondarystress。三个音节以上才有次重音，无明显规律。次重读符号标在次重读的音节的左下角。如congratulation/kəngrætju:'leɪʃən/在多音节词中，一般倒数第三个音节是重读音节，倒数第五个音节是次重读，发音时刺中读读音节，要略轻于重读音节。重要性：那次重读只有在多音节的词中才出现，有没有必要去纠结英语单词的次重音？次重音是很重要的，首先，它和其后的主重音，都有在说话时定拍的作用，当然它不定调。其次，次重音的位置，涉及到哪些音节弱化。不确定次重音位置根本不知道主重音位置，根本不知道主重音前面的音节如何去读。再次，很多时存在主次重音互转现象，不知道次重音就不知道这种情况下主重音在哪里。非重读音节概念：在单词中不重读的音节是伴随重音？开音节和闭音节出现的非重读音节，在一个单词中可能有一个，也可能有两个或两个以上。特点：不管非重读音节在单词的开头音节，结尾音节还是在中间音节，其本身无开音节和闭音节之说，因此，初学者没有必要，也不可能依照开，闭音节的结构规律，去找它们的读音。位置：初学者往往不明白非重读音节的位置，其实一个音节的单词只有一个重音，没有必要纠结非重读音节，只有两个以上的音节的单词才存在重读与非重读的说法，也就是说非重读音节只有到两个或两个以上音节的单词中去找。成节音和成音节一下。成节音：在英式英语中，在一个单词的结尾音节中，如果有不发音的元音字母或无发音的元音字母而由其前面的/n/就叫成节音。音节是由字母-ple，三个字母构成的啊，这里的e不发音，由p的读音/p/和l的读音/l/构成的/pl/音节，这个音节就是成音节。成节音和成音节口诀歌：词尾有时无元音，/l/，/m/，/n/当元音，它们构成成音节，/l/,/m/,/n/叫成节音。r音节由字母r同一个或两个其它元音字母组成的音节叫r音节，如：eer,ear,ere,are,er,ar,or,ir,etc.r与不同的元音字母组合在一起，有不同的读音，但也好记忆r音节归纳如下：五个元音字母+r/a:/market,park/ɔ:/在/w/后常发/ɔ:/,warm/ə/在非重读音节中发/ə/,dollar在非重要读音中发/ə/,computer特例clerk/klɜk/Ir 一般都是发/ɜ/dirty,shirt在重读音节中发/ɔ:/for,born在/w/后or发/ɜ/,word,work在非重读音节中发/ə/，color,doctor特例airport发/ɔ:/在非重读音节中发/ə/surveyre音节Re音节是指“五个元音字母+re”形成：are，ere，ire，ore，ureashare/er/parent/a:/are/ɪə//eə/where/r/differentIre /aɪə/tired,firestore,beforetreasure/ə/lecture两个元音字母+r的音节，常见的有：Air /eə/repair/ɪə//ɪə/their/ɔ://ɔ://ɔ:/your印象中r音节在单词中随处可见，但通过归纳，也就是这三大类，放心地把这三类铭记心中r音节用起来会得心应手。五、词类教学所谓的词类，就是按照每个单词的特点、用途进行归类，例如说明某个物体是如，old，excited等。词类又叫词性，经常会听到老师说词类词性的，其实是同一个术语，词性是英语单词最基础的语法，它为后续的句子结构，各种时态从句等等语法知识的学习奠定了基础。语言学习就好比建房子，字词是根基，词性就是基础，在以后用到单词的时候，就能明白什么词性，有什么样的语法特点，就不会闹出名词有时态变化，介词有比较等级的笑话。每个英语单词都有属于它的词类，根据其在句子中的功用，可以总分成两大类：实词和虚词。实词又含六小类，他们是：名词（noun）,代词（pronoun）,动词（verb）,形容词（adjective），副词（adverb）,数词(number),名代动形副数。虚词也含有四小类，他们是：介词（preposition），连词（conjunction），感叹词（interjection），冠词（article）介连感冠为了初学者明确地了解十大词类，下面是对十大词类的分别讲解。第一大类:实词名词1、概念：名词是用来表示人或事物名称的词。名词几乎出现在所有的句子中，简单句的五种基本类型中的每个句子的主语都是名词，名词是英语句子中的骨干成员。基本上每句话中都会用到某人或某物或某地，这就是名词。清末思想家章大炎在《九言书•订文》中说过“语言必人名，地方名，动物名事情名，物品名等等，都是独立的名词。3分类：名词专用名词普通名词个体名词可数名词集体名词物质名词不可数名词抽象名词分别对这些术语讲解一下①专用名词表示具体的人。事物，地点，团体或机构的专用名称。有名词的第一个字母要大写。如：China,Africa，Anhui，Spring，Festival，etc。②普通名词etc.普通名词一般分为以下四小类。A:个体名词（IndividualNouns）表示单人的人或事物。如：bike，Jim，bowl，etc.B：:集体名词（CollectiveNouns）表示一群人或一些文物的名称。如：family,government,group,etc.C:物质名称（MaterialNouns）表示物质或不具备确定形状和大小的个体物体。如：rice，hair，bread，etc.D:抽象名词（AbstractNouns）表示动作，状态，品质或其他抽象概念。如：life，health，friendship，etc。按是否可数又可分为两大类：名词按其可数不可数的性质分为：可数名词与不可数名词可数名词是指能以数目来计算，可以分成个体的人或东西，每个可数名词都有数目来计算，他们一般来讲没有复数形式，只有单数形式，而且前面不能用不定冠词a或an,在句子中可以用some，any或其他形容词修饰不可数名词。判断名词是否可数可以通过将其一分为二，如果一分为二还是他本身，那就是不可数名词,如：milk，tea，hair，etc.5.1.2代词1、概念：代词是代替名词及其名词作用的短语或句子的词。2、作用：大多数代词具有名词和形容词的功能。是用来代替前文中提到的同一物或人，以减少重复和尴尬。在以后的学习中经常会用到代词，特别是在句子中，代词及其用法有利于句子的理解，因为在句子中用到代词的场合很多很多。3、分类代词人称代词物主代词指示代词反身代词相互代词疑问代词关系代词连接代词不定代词不定代词分别对这九种代词的用法讲解一下：①人称代词 主格做主语，宾格做宾语。它们是：主格：I,we，you，you，he，she，it，they宾格：me，us，you，you，him，her，it，themshe，it）在中间，“我”（I）在后。B:复数人称代词作主语时，其顺序为：“我们（we）”上前，“你们（you）”在中间。“他（她，它）们they”在后。② 物主代词物主代词分为：形容词性的物主代词名词性的物主代词列表如下：Adj.性myouryouryourhisheritstheirn.性mineoursyoursyourshishersitstheirs③指示代词需记住这个图示：this→复数these←单数↑相对↓相对↑相对↓相对that→复数those←单数④反身代词myselfourselvesyourselfyourselveshimselfthemselvesherselfitself⑤相互代词eachotheroneanother相互代词只有这两个词组，表示句中的动作或感觉在涉及的各个对象之间是相互存在的。⑥疑问代词用来表达疑问或者构成疑问句的代词。具体如下：Who，whom，whose指人指事Which 指人或指事Where指地点When，whenever指时间how，however指程度Why指原因⑦关系代词关系代词是用来引导定语从句的代词。Who，whose，whom引导人的定语从句That，which引导物的定语从句它似在句子中可用作主语、表语、宾语、定语。⑧链接代词链接代词是指连接主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句的代词。主要有如下单词whowhoeverwhomwhomeverwhosewhoeverwhichwhicheverwhatwhatever⑨不定代词不指明代替特定名词或形容词的代词叫不定代词，表示各种程度和类型的不定意义。大概如下构成不定代词：someanynoeverythingsomethinganythingnothingeverythingbodysomebodyanybodynobodyeverybodyonesomeoneanyonenooneeveryone组合成十二个不定代词另 外 还 有 ：all,each,both,much,many,other,others,another,none,one,either,neither还有一个表格也是不定代词表否定表肯定不可数n.前littlealittle可数n.前fewafew了解这些不定代词，也扩大了词汇量。5.1.3动词1、概念：动词是用来表示动作或状态的词。2、作用：动词是英语中最重要的词汇，是句子的核心，几乎每个句子都必须有一个动词来充当谓语，说明主语怎么样？或干什么？如果把句子比作一个人，那么动词就是句子的大。有人说，学习英语的过程就是学习英语动词形态的过程，所以掌握英语动词的大量词汇是必须的。怎样才能轻而易举地掌握更多的动词词汇呢？首先我们必须了解动词的种类。3、分类：动词（verbs）实义动词（MainVerbs）连系动词（LinkingVerbs）助动词（AuxiliaryVerbs）情态动词(ModalVerbs)下列分别讲解这四大类动词实义动词实义动词有时也被称作行为动词，是表示动作行为或状态的词，其本意义完整，可以在句中独立作谓语。实义动词是句子的主干，几乎每个简单句都有行为动词（除有连系动词外），陈述句的主语之后就是谓语部分，谓语动词主要就有实义动词来担当，因此根据其在句中是否能有涉及的对象，可将实义动词分为两小类，即及物动词与不及物动词。象就是该及物动词的宾语。注意：及物动词后面必须加宾语，句子的意思才完整。如：HeteachesusEnglish.Jimridesabiketoschooleveryday.不及物动词:顾名思义，“不及物”就是不能有涉及的对象，就是不能跟宾语。词+介词≈及物动词如：Heislookingattheblackboard.Listentome,please.另外，有的单词既可用作及物动词，又可用作不及物动词。②连系动词连系动词是用来说明主语的词，词义不完整，不能独立做谓语，必须与表语一起构成谓语。即：主＋系v.＋表语。表语通常由名词，形容词，介词短语等来充当。如：Thatsoundsgood.Thebookisonthedesk.连系动词也可分成以下三小类：A: be动词sheismydaughter.B: 感官类动词:feel，look,sound,taste,smell,seem等。Thefoodtastesgreat.等。Springiscoming,treesturngreen。③助动词助动词是用来帮助提问，否定，时态，语态等的词。这类词本身没有词义，必须与主要动词一起构成谓语。助力词常见有do，does，did,have的各种形式，be动词与现在分词和过去分词一起构成时态等如:Doeshegotoschoolbybike?Theyhavelearneditforalongtime.④情态动词情态动词是表达一种感情色彩，本身有词义但不能独立作谓语，必须与主要动词原形一起构成谓语。情态动词最常见的是can,may,must,need,haveto等。形容词1、概念：用来修饰或限定名词，描述人和事物特征、性质、展性或状态的词2、作用：形容词可修饰名词和代词在句中用作定语，表语，补语，状语，独立成分等。3、分类词汇①由il-,im-,或ir-前缀构成的，如:impossible②由non-前缀构成的如：non-stop③由un-前缀构成的如：unable，unfair④后缀-able，-ible构成的形容词如:comfortable，terrible⑤由-al后缀构成的形容词如：central,final⑥由-cal后缀构成的形容词如:local，medical⑦由-ial后缀构成的形容词如:official，special⑧由-ant后缀构成的形容词如：important，pleasant⑨由-ent后缀构成的形容词如:ancient,confident⑩由-ate后缀构成的形容词如：private,immediate⑪由-ic后缀构成的形容词如：electric，fantastic⑫由-ive后缀构成的形容词如：active，native⑬由-less后缀构成的形容词如：careless，useless⑭由-ous后缀构成的形容词如：delicious，religious⑮由-y后缀构成的形容词如：busy，crazy⑯由-ing后缀构成的形容词如：exciting，interesting此类形容词专门用来修饰事或物。⑰由-ed后缀构成的形容词如：excited，interested此类形容词专门用来修饰人的感情。小窍门：英语中的单词译成汉语，带上汉字“的”单词均为形容词。副词1、概念：用来修饰动词，形容词，副词，介词短语或者全句的词是副词。2、作用：用作状语。3、副词的位置①放在被修饰的动词后面②副词修饰整个句子时，多数放在句首用逗号隔开。4、副词的构成①是一类独立的副词如:often，very②是由adj.变为adv.记住如下口诀：形变副，要记住， 一般-ly加词后;辅音字母接个e, -ly联合了字母e；元音字母接个e，-ly撵走了字母e。如：bravely，truly，happily还有一些以-le结尾的形容词，去e加y。如：comfortable→comfortably小窍门：凡是汉语意思带“地”的单词基本上为副词。数词1、概念：表示数目多少或者顺序先后的词叫数词。2、作用: 数词表示数量相当于名词，在句中可做主语，表语，定语，状语等。3、分类：数词基数词表示数量的词序数词表示顺序的词基数词：0-10以内的基数词通过一首小歌曲好记忆。Zero，one-two-three-four-five-six-seven,eight-nine-ten.Beginagain,Zero, one-two-three-four,five-six-seven,eight-nine-ten.That’stheend.11这样记，先写三个e→e-e-e-，再补上，l,m→v,n,注意m变为v，形成单词eleven12这样记，先写两个相同的lve，lve，然后把前一个lve补上两笔变成twe，形成单词twelve13-19有个共同的字母组合后缀-teen20-90整十基数间有个共同的后缀-ty，几十几就是整十基数词+个位基数词，中间连字符，如：sixty-five数词的单位词由hundred（百），thousand（千），million（百万），billion（十亿）注意：①单位词前有具体数字时就不用-s，of了。②数学中是四位一段，英语中是三位一个单位词。如：999，999，999，999读作：ninehundredandninety-ninebillion,ninehundredandninety-ninemillion,ninehundredandninety-ninethousand,ninehundredandninety-nine掌握了这些小知识，所有的基数序都牢记在心目之中。序数词：序数词是表示排列的顺序的数字第一，第二……，它们都是由基数词变来的。同样基数词变为序数词，也有一个口诀一二三，单独记；八去t，九去e；五,十二f换ve;整十基数变序数，先把尾y变为ie；要是遇到两位数，整十基数个位序。注意：①123全要变，first，second，third，记住这三个单词，以后所有的个位是1或2或3的序数词都用到这三个单词中的一个。如：sixty-second第62fivehundredandseventy-first第571②除了一，二，三，剩下的序数词是以­th结尾，­th是序数词的外貌特征。如： fourth twentiethfifth thirtiethsixth thirteenthseventh fifteenthtenth ninety-sixth数词这两大类学起来很容易，序数词是以基数词为基础，然后再记住两者的变化规则，就能轻而易举的掌握数词的全部单词了。第二大类:虚词介词1、概念：意思为“在某个位置之前”，或者介于名词,代词和句子中或其他词之间,表示两者的关系。2、作用：介词的主要用途如下；①表示在某时间in＋年/日on＋日/指明了的上、下午或晚上at＋时刻②表示在某方位in在……里面on在……上面at在……旁边under在……下面above在……上面below在……下面behind在……后面还有：beside，nextto，etc.③表示状态up向上down向下④表示进行at：He'satwork.on：Thehouseisonfire.under：Theroadisunderconstruction.⑤表示原因for“因为”⑥表示方法by,with,through,etc.“用”，“通过”⑦表示数量about，around，over，etc.“大约”，“超过”。另外还有一些固定的短语介词：attheendof,infrontof,etc.连词1、概念 连词是连接词与词，短语与短语，句子与句子的词不能独立，充当句子成分。在剧中起并列作用或连接各种语法从句。3、分类并列连词用来连接具有并列关系的词，短语或句子具体如下：①并列关系的：and，both…and，notonly…butalso,neither…nor,etc.②选择关系的：or，either…or，etc.③转折关系的：but,while,etc.④因果关系的：for，so，etc.从尾连词用来引导从句的连词，具体如下：①引导时间状语从句的连词有：after,before,when,while,as,until,till,since,assoonas,etc.②引导条件状语从句的有：if,unless,etc.③引导原因状语从句的有：because，as，since，etc.④引导目的状语从句的有：sothat，inorderthat，etc.⑤引导让步状语从句的有：though，although,evenif,etc.⑥引导结果状语从句的有：sothat，so/such…that，etc.⑦引导比较状语从句的有：than，as…as，etc.⑧引导名词从句的有：that，if，whether，etc.初学者能掌握这些连词词汇及其用法，就很优秀的了。感叹词1、概念：用于表示喜怒哀乐等情感或情绪的词。2、作用：它表达一种情感，与情绪有关联，虽然不能在句中做任何句子成分，但可当做独立成分看待。3、分类：dear“哎呀，天哪”表惊讶;well“好吧，不过嗯”表让步，犹豫等now“喂，喏，好了”表，“命令、说明”等there“得啦，哟”表“得意同情”等man“啊，嗨”表“兴奋，不耐烦”等boy“哇，怎么样”表“高兴，惊讶”等还有一些常用的。如：ha,aha,hey,hell,why,etc.还有how和what引起的两种感叹句。感叹词之类单词在英语词汇中不算很多，掌握列举的这些基本上就够用了。冠词1、概念：冠词是置于名词前并限定名词意义的虚词，顾名思义，冠即帽子，帽子底下有人物，冠词也是一样，冠词离开名词也就没有意义。2、作用：1）表示数量2）表达的更精准一些3、分类：冠词：①定冠词a,an②不定冠词the③零冠词