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“自主性教学”在小学快乐体育教学中的研究与探索一、引言

随着教育观念的更新和教育体制的改革，传统的教学模式逐渐被新的教育理念所替代。在体育教学中，传统的“一切按照教师的指导”模式已经不能适应现代学生的需要。针对这一问题，自主性教学应运而生。自主性教学是指在一定的指导下，学生根据自身的兴趣、特点和实际情况，自主选择、自主探究、自主发展，通过自我管理、自我评价等活动，主动地学习和解决问题。本文就自主性教学在小学快乐体育教学中的研究与探索进行论述。

二、自主性教学理论的意义

1.增强学生的主动性。传统的体育教学模式中，教师过多地发挥主导作用，学生只是被动地接受指令和任务。而自主性教学模式可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的主动参与度。

2.促进学生全面发展。自主性教学注重发展学生综合素质和能力，可以培养学生的自觉、自信、自控、自立等能力，帮助学生从各个方面全面发展。

3.培养学生的批判思维能力。自主性教学注重培养学生的批判思维能力，鼓励学生主动思考、分析和解决问题，提高学生综合应用知识的能力。

三、自主性教学模式在小学快乐体育教学中的应用实践

1.制定课程目标与教学计划。在实施自主性教学之前，教师应先确定课程目标和教学计划，明确要教授的知识和技能，以便更好地引导学生自主地学习。

2.设定学习任务。教师可以根据学生的实际情况和兴趣，设计贴近他们的学习任务和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以让学生自主选择感兴趣的体育项目，或者根据学生的特长组织小组活动等。

3.提供必要的指导与支持。教师在学生学习的过程中，提供必要的指导和支持，使学生在自主探究的基础上，更好地理解和掌握知识和技能。

4.提供学习资源。教师可以提供相关的学习资源，如图书、视听材料、互联网等，以便学生更好地进行自主学习和探究。

5.组织合作学习。自主性教学并不意味着学生独自学习，教师可以组织学生之间的合作学习，通过小组合作、讨论等形式，促进学生之间的互动和交流。

6.进行自我评价。学生在完成学习任务后，教师可以引导他们进行自我评价，对自己的学习情况进行总结和反思，从而提高学生的学习动机和效果。

四、自主性教学模式在小学快乐体育教学中的效果评价

1.学习动机增强。自主性教学模式使学生更主动地参与学习，从而提高了他们的学习兴趣和动机。

2.学习效果提高。自主性教学模式注重培养学生的自主学习能力，使他们能够独立思考和解决问题，从而提高了学习效果。

3.学生能力全面发展。自主性教学模式强调培养学生的综合能力和素质，帮助他们在体育学习中全面发展，不仅能够掌握技能，还能培养自我管理、合作与沟通等能力。

4.学生合作能力提高。自主性教学模式鼓励学生之间的合作学习，从而提高了学生的合作能力和团队意识。

五、结语

自主性教学作为一种新的教学模式，对于小学快乐体育教学具有重要的意义。通过自主性教学模式，学生的学习动机得到增强，学习效

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