初中英语教师心得体会

Word第第页初中英语教师心得体会学校英语老师听课心得体会

学校青年英语老师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们老师业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。作为一名英语老师，我深受启发，每一节课都有许多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：

一、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、调动同学主动性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了"以同学为主体'的教学理念。把整个课堂还给了同学，注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让同学真正成为了课堂的仆人。

三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发觉课前老师和同学互动的较好的，课堂都比较胜利，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得同学们的喜爱。

四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开头后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话商量，一环扣一环可以说连接得特别自然，同学们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，许多老师还打破常规，大胆创新，转变课本原有的思路，取得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，熟悉到了自己的局限。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让同学喜爱上课?怎样培育同学的力量?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

这为我们英语老师的业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获许多。虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。

一、调动同学主动性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动同学的方式。同学主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。

二、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样然孩子喜爱上课?怎样培育孩子的力量?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步

本周听课教研,着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学状况，从总体上看，初一英语教学给人一种耳目一新的改变，呈现出良好的进展态势，详细表现为：

一、学校领导高度重视，强化了初一师资队伍建设和管理机制。

这次下去听课，欣喜地看到各校都充分意识到学校英语基础教学的重要性，加大了初一英语课程改革的领导力度，强化了初一师资队伍建设和管理机制，留意把一些青年骨干老师调整到初一课程改革的前沿，"拉动效应'非常显著。英语教研工作有秩有序，这次随机听课中，就遇到两处学校按工作配当进行的英语教研活动。

二、广阔英语老师主动探究，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略。

越来越多的英语老师主动参加课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发觉的又一可喜现象。勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成。有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式，培育出自己的英语课程改革带头人。

三、同学乐于探究，学习英语的情感与力量得以健康进展。

学校英语教学，特殊是初一的英语教学，养成教育至关重要。让同学会学英语、好学英语是最基本的教学目标;避开同学在英语学习中"伸腿'更是对初一英语老师的最基本要求。新教材使用以来，通过这次的听课调研发觉，大部学校的初一同学学习英语主动性空前提高，上课时人人乐于参加老师设计的教学活动，大胆进行语言沟通，不仅学会了学问，培育了情感，同学们自己的综合素养更是大大提高了。

当然，初一英语课程改革还有很长的路要走，还有很多理论和实践需要我们共同去探究。通过这次听课，我们发觉英语老师在面上还存在以下几个方面的缺乏。

一、在新教材的学问体系上存在着把握不明确、不彻底的现象。

学问和力量的有效积累是同学英语学习进展的重要前提，因此"实现教学目标、当堂学问当堂学会'必需是我们学校英语教学的切入点和落脚点，其它一切探究、体验、沟通、实践等都是为娴熟地把握和运用语言学问服务。初一新教材固定的句型少、词汇多，这就需要老师充分把握好教材，仅仅抓住教学目标，"梯度式'地进行绽开训练。听课中发觉有的老师存在"照本宣科'、"蜻蜓点水'的现象，一节课下来，同学"喧闹'不少，收获不多，关键缘由就在于没有明确本单元的学问体系。

二、在课程资源的利用上缺乏充分性、有用性和有效性。

新教材以话题为中心，重点学问为主线(交际句型)，而大量的单词应当看成是课程资源;同学身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资源，因此老师在上课时不应是"主宰者'，应当带着同学有效地利用这些资源，进行有针对性的实际语言交际训练，以实现教学目标。比方在"whatcolourisit?'这课中，同学的学习用品、所穿衣服、教室宣扬画等都是很有用的语言交际资源。

三、教学实践活动单一，手段和技巧不是很丰富、很敏捷。

实践是新教材课堂教学的灵魂。从听课状况来看，有的老师也留意同学的语言实践，但是方法单一、陈旧、呆板，离不开"drillbyorder'方式，正确的方法应当是在沟通中绽开学问，在合作中进行语言仿照，在体验中进行语言的拓展提高。不要过多地机械重复，要丰富和完善实践策略。同时也要重视课堂小结。在这次听课中，有的老师教学设计中没有小结，有了也没有给予实践活动，而是老师为了小结而小结。老师应当尽可能少总结，多把机会让给同学，不怕同学总结的少，就怕同学一节课中一无收获。

四、英语教学语言环境有待于进一步改善。

营造深厚的英语学习环境和气氛以促进同学英语情感及听、说力量的长期进展是老师的重要职责所在。在本周的听课中，存在着英语老师用汉语讲英语、用汉语设计和组织英语活动的现象，讲废话、土话在个别学校的个别老师身上还非常严峻。这就需要我们的英语老师要不断地加强自身的业务学习，学会英语课堂用语，奇妙地结合利用"bodylanguage'，为我们的同学营造出和谐的、宽松的语言环境，促进同学英语学习的可持续进展。

学无止境，盼望将来还有更多这样的听课机会，为我们老师的共同进步，为教学事业的不断创新。

2023年学校英语骨干老师培训心得体会

本人有幸参与了我校组织的“2023-2023学年首届骨干老师培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有打算、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最终，邀请县教科所参加考核认定。我特别珍惜这次的学习，通过学习我有很多的感受：

一、对自我的重新熟悉：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干老师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和同学们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和同学学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，老师从“学问的权威”转变到“公平地参加同学的讨论”，从“学问的传递者”转变成“同学英语探究的促进者、组织者和指导者”。

老师的这种角色的特征是：

〔1〕同学在自主观看、试验或商量时，老师要主动地看，仔细地听，设身处地地感受到同学的所作所为、所思所想，随时把握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导同学学习。

〔2〕给同学心理上的支持，制造良好的学习气氛，采纳适当的方式，给同学精神上的劝慰与鼓舞，使同学的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨。

〔3〕留意培育同学的自律力量，留意教育同学遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。

〔4〕老师应全程参加同学的任务活动，鼓舞同学动手动脑，而非代替同学活动，代替同学思索，老师应陪伴同学共同成长，做培育同学英语素养的启蒙者。

二、对英语课堂教学也有了一个新的熟悉：

1、课堂教学强调从问题入手

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语力量，这个就是学问点。我通过仔细学习《走出误区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思索》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让同学通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干老师，对于老师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位老师在主动、强烈的气氛中商量到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美。老师必需从以下几个方面来培育同学好习惯：

〔1〕养成依据发音规律记单词的习惯。

学校老师教学中要教记忆单词的方法，使每个同学知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使同学养成按发音规律记忆单词的习惯。

〔２〕上课主动参加，大胆发言，大胆提问的习惯。

进入中学后，有的同学因羞涩、怕出错，发言渐渐削减，这时老师应告知同学学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，主动参加，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言力量得到快速提高。

〔３〕课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

英语老师应有意识地培育同学课前预习，找出问题；课内仔细听课和做笔记，主动思索，商量问题；课后整理笔记，准时复习，稳固提高的习惯。中同学普遍缺乏这方面的自主学习的力量，过度依靠老师。培育他们预习、记笔记、整理的力量可以促使他们学得更主动、更有效。

〔４〕每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的同学与家长用简洁的英语进行沟通，班级每星期确立一天为英语日，使同学养成自觉说英语的习惯。

通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特别的熟悉过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同制造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重同学人格、敬重同学选择，要超越书本，发表见解，老师要大胆创新，使教学成为布满创意和激情的过程，要解放同学，为同学创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍同学的错误，鼓舞同学质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要留意向同学学习，师生共同成长。

2、观摩、商量老师在课堂上的课，在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；

在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养，使我受益非浅。

本次骨干老师培训在学校和县教科所领导及其参训老师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、商量。培训期间我们分别听取了很多位老师的课。他们在详细的操作过程中，都是用现代教育的思想，站在培育同学素养的高度来仔细分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导同学的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了讨论、学会了商量，特殊是研讨气氛异样活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高！

这次骨干老师培训可以说是我们学校乃至华宁县教育教学上的一次盛会，一次创新。大家互相探讨、互相学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响特别深远！

学校英语老师培训心得体会

学校英语老师培训心得体会

前段时间学校组织的英语老师培训让我学到了许多教学方面的阅历，这种用以学习的机会对于身为学校老师的自己来说是很难得的，究竟本着对同学负责的看法也要对待教学工作更加专心些才行，只不过由于部分同学存在着偏科的现象导致他们很难提起对英语科目的爱好，为了解决这类问题我便主动参加了这次老师培训并在结束后得到了不小的收获。

通过培训不难得知部分学校生在学校阶段的英语基础并没有打好，这也导致基础本就不好的他们对于学校的新学问其实是难以在短时间内消化的，而我在以往教学的时候正是忽视了这方面的要素从而照本宣科地进行教学，再加上平常教学的时候为了照看大部分同学的进度从而忽视了后进生的状况，事实上对于学习基础较差的同学来说长期跟不上进度确实简单产生自暴自弃的想法，再加上我在英语教学中的关怀程度不够自然就会导致这部分同学消失厌学的现象，所以我可以在往后的工作中加强对后进生的单独辅导并在课堂上加强与他们间的互动。

除了教学工作中的难题以外让我感到比较苦恼的是班级纪律的问题，依据培训的内容让我明白自己可以在工作中加强与班主任之间的沟通，而且我也要处理好与同学之间的关系从而在工作中得到他们的认可，究竟当自己教学力量足够优秀的时候自然能够在工作中呈现出属于老师的人格魅力，只不过我在加强与班主任之间的沟通之时也要做好纪律管理方面的工作，只有加深对同学的了解才能够通过自身的努力维护好班级的纪律。

为了更好地应对以后的考试应当在平常的课堂测验上多花费心思，至少这次培训提到了考前复习工作的重要性自然不能够有所忽视，所以我会收集往年考试的.题型并依据这方面的内容来进行出题，尤其是课本上的单词要让班上的同学熟记于心才能够打好这方面的基础，另外由于语法方面与中文方面存在冲突的原因导致部分同学的翻译力量存在问题，所以我在适当的时候也能够通过老师的多媒体设备播放英语电影之类的片段来培育同学的语感，这种做法既能够有效地提升同学对英语的学习爱好也能够让他们得到思维方面的拓展。

虽然培训的收获并不局限于次却也要将其牢记于心才行，若是仅仅满意于培训期间的听讲而不去反思的话也会存在遗忘的可能性，所以我在培训过后依旧要注意和其他英语老师间的沟通与学习。

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学校英语老师读书心得体会

读书是一种修养，多读有益的书籍可以提升自身的涵养。下面是酷猫写作我整理的最新关于学校英语老师的读书笔记心得体会，供大家参考!

学校英语老师读书心得体会

读了《教学士气闲逛老师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了很多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍旧震撼心灵，究竟是一本优秀的书籍。关于教与学，始终以来都是大家始终探究的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂老师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带着我进行了一次兴奋人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的缘由选择老师这个职业，他们深爱着自己的同学和课程。但是，教学上的种种要求却经常使得很多老师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，专心来教，为我们的教学注入鲜活的情感?

在本书中，帕尔默带着着重新把老师职业和同学结合起来的旅程，它重新激发老师从事这份异样艰苦和重要的工作的热忱。这本书建立在一个简洁的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于老师正直、老实的优秀品质。尽管表现形式不一，但是优秀老师都有这样一个特点：他们完全沉醉在课堂上，和同学作深层次的沟通。他们能编织一个冗杂的网，这张网联结着同学、课程以及他们自己。只有这样，同学才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于老师的内心中。老师的内心包含着学问、情感、精神和意志。

《教学士气》震撼我的还有它对恐惊文化的诠释。和所言相像，作为老师，我们每个人都免不了恐惊：恐惊教学效率的不尽如人意，恐惊家长、社会对老师的高要求，恐惊绚烂的教育抱负之花与现实之间还存在那么大的差距由于恐惊，继而便舍命地查找转变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，最终，有了小小的收获，然胜利的喜悦尚未普及全身，便发觉自己早已因此疲乏不堪，只不过胜利之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；如果拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽视不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力气抗衡。感叹过后，许多人会选择再战，当然也有人会选择躲避，丢失斗志，从今消沉。

《教学士气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带着教育者们，对教同学涯进行永无止境的探究。

这本书适合这些老师：他们体验过欢乐和苦痛的时日，而且其苦痛时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些老师：他们不情愿把自己的心肠变硬，由于他们喜爱同学、喜爱学习、喜爱教同学涯。老师、和老师相关的人，以及任何关怀教育的人都应当读这本书。

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学校英语老师阅读心得体会1000字

在新课程改革试验不断推动的今日,我认为做一个中学英语老师决不能没有激情,不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语老师。依据目前的英语考试题型来看，阅读力量的考察在考题中的比例是相当大的。所以，提高同学的英语阅读力量，是老师常常思索的问题。学校阶段是同学养成阅读理解力的重要时期，所以培育同学的阅读理解力量很重要。同学对英语阅读有恐惊的心理，看到篇幅很长的英语文章就没有耐烦去看，导致了同学不喜爱阅读，阅读理解力量越来越差。传统的教学方式多数都是老师中英互译，在教学方式上很单一，课堂不活跃，气氛不好。通过有效的课堂教学来提高同学的阅读理解力量，笔者结合自己的教学阅历和读书心得提出了自己的看法。

一同学要有正确的英语阅读观

同学的阅读观念错误，导致同学对英语阅读提不起爱好，英语的阅读观主要包括激发同学的英语阅读的爱好、对阅读主动的看法等。一些英语文章有很强的趣味性，这样的文章能够使同学产生爱好，但不是全部的阅读文章都这样。如今的英语阅读分为文本类的以及非文本类的，许多非文本的阅读很难提起同学的阅读爱好，所以要树立同学的正确的阅读观念，要做好阅读之前的心理预备，还要把握好阅读当中的心理调控。所以，老师要时刻关注同学的学习心态，关心同学克服英语阅读的心理障碍，赐予同学引导和鼓舞。还要注意同学的心理健康，老师只能起到引导的作用，而同学才是学习的主体，只有同学通过自己体会和感受后，才能真正理解文章的主旨，所以同学做好自我的心理调整很重要。同学要对自己有信念，信任自己肯定可以坚持阅读，主动阅读。通过几遍阅读，理解力量会有大幅度的提高，取得良好的效果。

二创设情境教学

老师要能够把同学引入到特定的语言环境当中，让同学做好阅读的心理预备，为高效率的阅读做好铺垫，所以做好导读对同学阅读很重要，导读有多种不同的方法，有背景导入方法和情景导入方法。假如对使用英语的国家的背景学问了解得很少就会造成阅读上的困难。所以老师要能够把一些背景学问讲解给同学，比方文章的介绍、写作的背景以及一些文化背景，通过讲解这些学问来消退阅读理解的障碍，让同学通畅的阅读。情景导入法是在同学进行阅读之前，通过多媒体等现代科学手段把一些图片或者是录像呈现给同学，然后提出一些问题，让同学进行解答，吸引同学的留意力，让同学走进中心话题，激发同学的阅读爱好。如“whatcanyouseeinthepicture?”“whataretheydoing?”“wherearethey?”均适用于任何picture-talking。对于没有插图的课文，老师也可挖掘身边资源。导入方法有许多，老师可以依据同学的实际状况来选择合适的方法，最终目的就是培育同学的英语阅读爱好，让同学更好地去理解文章的内容。

学校英语老师阅读的个人心得体会范文

同样是一节课40分钟，为什么有的老师效率高呢?怎样才能打造出高效课堂呢?这就需要有效的老师，只有有效的老师才能促进课堂教学的有效性，《有效老师》这本我们供应了有效教学的基本理念和实践指导。

所谓“有效”，主要是指同学通过一段时间的学习后，同学所获得了详细的进步或进展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好。就像学校语文教同学识字一样，要求同学把握10个生字，同学记住了10个字，我们说完成教学任务了，假如同学在能用他们组词，造句，那这就是高效。

我认为，在“有效的课堂”、“有效的教学”，“有效的作业”中，落实这一系列“有效”的，恰恰是我们老师，只有有效的老师才能促进课堂教学的有效性，才能为同学量身打造有效的作业。怎样才能成为一名“有效”的老师呢?

第一，老师必需对教育事业热忱、对同学挚爱，散发出老师的才智的光辉。“教育需要热忱，需要爱”，“没有爱就没有教育”，更谈不上成为一名有效老师。我们不要埋怨我们的环境不好，埋怨我们的同学不好教，我们要反思，是不是我们的方法太少?我们需要不断地学习，提升自己、充实自己。

其次，“合作沟通”是新课程的重要目标。作为老师更应懂得合作沟通的重要意义。多与同学沟通、交往，你会更简单走进同学的世界;多与同事合作沟通，你会得到更多身边的长者、名师的指名和关心。

作为一名一线老师，深知当前教育的诸多弊端：师生压力大，同学厌学等。通过学习《有效老师》，催促我从以下几方面努力改良自己的教学：真正的走进同学的心灵世界，不要损害孩子的自尊心、对同学的期不要太高、讲究课堂管理的技巧、讲究评价的方法。

第三，成为有效老师的关键就是学会有效反思。在教育教学中，批判的考察自我的主体行为根据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或赐予确定的支持与强化，或赐予否认的思考与修正，从而不断提高教学效能的过程。老师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要擅长通过阅读思索反思比较自己的实践效果，从其中发觉差距。

第四、教育的根源是爱的教育。在同学面前老师就是他们的一面镜子，镜子里的我们要给同学更科学、更丰富、更健康的世界，这样现实生活中他们会把世界看得更加丰富多彩、更有爱意。

学校英语老师培训心得美文

本人有幸参与了我校组织的“20__首届骨干老师培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有打算、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最终，邀请县教科所参加考核认定。我特别珍惜这次的学习，通过学习我有很多的感受：

一、对自我的重新熟悉

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干老师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和同学们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和同学学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，老师从“学问的”转变到“公平地参加同学的讨论”，从“学问的传递者”转变成“同学英语探究的促进者、组织者和指导者”。

老师的这种角色的特征是：

(1)同学在自主观看、试验或商量时，老师要主动地看，仔细地听，设身处地地感受到同学的所作所为、所思所想，随时把握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导同学学习。

(2)给同学心理上的支持，制造良好的学习气氛，采纳适当的方式，给同学精神上的劝慰与鼓舞，使同学的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨。

(3)留意培育同学的自律力量，留意教育同学遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。

(4)老师应全程参加同学的任务活动，鼓舞同学动手动脑，而非代替同学活动，代替同学思索，老师应陪伴同学共同成长，做培育同学英语素养的启蒙者。

二、对英语课堂教学也有了一个新的熟悉

1、课堂教学强调从问题入手

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语力量，这个就是学问点。我通过仔细学习《走出误区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思索》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让同学通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干老师，对于老师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位老师在主动、强烈的气氛中商量到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美。老师必需从以下几个方面来培育同学好习惯：

(1)养成依据发音规律记单词的习惯

学校老师教学中要教记忆单词的方法，使每个同学知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使同学养成按发音规律记忆单词的习惯。

(2)上课主动参加，大胆发言，大胆提问的习惯

进入中学后，有的同学因羞涩、怕出错，发言渐渐削减，这时老师应告知同学学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，主动参加，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言力量得到快速提高。

(3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯

英语老师应有意识地培育同学课前预习，找出问题;课内仔细听课和做笔记，主动思索，商量问题;课后整理笔记，准时复习，稳固提高的习惯。中同学普遍缺乏这方面的自主学习的力量，过度依靠老师。培育他们预习、记笔记、整理的力量可以促使他们学得更主动、更有效。

(4)每天自觉听、读、背、说英语的习惯

要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的同学与家长用简洁的英语进行沟通，班级每星期确立一天为英语日，使同学养成自觉说英语的习惯。

通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特别的熟悉过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同制造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重同学人格、敬重同学选择，要超越书本，发表见解，老师要大胆创新，使教学成为布满创意和激情的过程，要解放同学，为同学创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍同学的错误，鼓舞同学质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要留意向同学学习，师生共同成长。

2、观摩、商量老师在课堂上的课，在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信;在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展;在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量;在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养，使我受益非浅。

本次骨干老师培训在学校和县教科所领导及其参训老师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、商量。培训期间我们分别听取了很多位老师的课。他们在详细的操作过程中，都是用现代教育的思想，站在培育同学素养的高度来仔细分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导同学的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们的收获就是学会了讨论、学会了商量，特殊是研讨气氛异样活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高!这次骨干老师培训可以说是我们学校乃至__县教育教学上的一次盛会，一次创新。大家互相探讨、互相学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响特别深远!

学校英语老师读书心得

作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个建议谈谈我的想法。

一、老师，珍惜儿童对你的信任

老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。其实，师生之间的关系应当是公平的，融洽的，老师应当学会蹲下来看同学，使他们感觉到你对他是公正的，信任的。每个孩子都有他的珍贵之处，在老师的眼里同学没有好坏之分。在同学做好的大时候，我们应当给他们更多的鼓舞;在同学做的不好的时候，我们更要关怀和指导他们向正确的方向前进，使他们在熟悉的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有骄傲感和尊严感。

二、教学相长，取长补短

假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里同学可以学到很多东西

想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，练习本就是同学习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于新老师而言，同学习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

要对同事们的阅历加以讨论和观看，并进行自我观看，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。

学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念.

三、老师的教育素养

关于学校教学大纲的学问对于老师来说，应当只是他的学问的事业中的至少常识。只有当老师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，老师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。其实，要想到达这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。读书，读书，再读书，老师的教育素养的这个方面正是取决于此想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安清静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!如今觉得自己还年轻，自己所把握的学问还足以能应付小孩子，然而面对飞速进展的今日，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱坐吃山空的尴尬境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的需要和对学问的渴望。

年轻的我对于老师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累阅历，使自己能成为一名名师。

学校英语老师读书笔记心得体会

同样是一节课40分钟，为什么有的老师效率高呢?怎样才能打造出高效课堂呢?这就需要有效的老师，只有有效的老师才能促进课堂教学的有效性，《有效老师》这本我们供应了有效教学的基本理念和实践指导。

所谓“有效”，主要是指同学通过一段时间的学习后，同学所获得了详细的进步或进展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好。就像学校语文教同学识字一样，要求同学把握10个生字，同学记住了10个字，我们说完成教学任务了，假如同学在能用他们组词，造句，那这就是高效。

我认为，在“有效的课堂”、“有效的教学”，“有效的作业”中，落实这一系列“有效”的，恰恰是我们老师，只有有效的老师才能促进课堂教学的有效性，才能为同学量身打造有效的作业。怎样才能成为一名“有效”的老师呢?

第一，老师必需对教育事业热忱、对同学挚爱，散发出老师的才智的光辉。“教育需要热忱，需要爱”，“没有爱就没有教育”，更谈不上成为一名有效老师。我们不要埋怨我们的环境不好，埋怨我们的同学不好教，我们要反思，是不是我们的方法太少?我们需要不断地学习，提升自己、充实自己。

其次，“合作沟通”是新课程的重要目标。作为老师更应懂得合作沟通的重要意义。多与同学沟通、交往，你会更简单走进同学的世界;多与同事合作沟通，你会得到更多身边的长者、名师的指名和关心。

作为一名一线老师，深知当前教育的诸多弊端：师生压力大，同学厌学等。通过学习《有效老师》，催促我从以下几方面努力改良自己的教学：真正的走进同学的心灵世界，不要损害孩子的自尊心、对同学的期不要太高、讲究课堂管理的技巧、讲究评价的方法。

第三，成为有效老师的关键就是学会有效反思。在教育教学中，批判的考察自我的主体行为根据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或赐予确定的支持与强化，或赐予否认的思考与修正，从而不断提高教学效能的过程。老师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要擅长通过阅读思索反思比较自己的实践效果，从其中发觉差距。

第四、教育的根源是爱的教育。在同学面前老师就是他们的一面镜子，镜子里的我们要给同学更科学、更丰富、更健康的世界，这样现实生活中他们会把世界看得更加丰富多彩、更有爱意。

学校英语老师阅读心得体会900字

在新课程改革试验不断推动的今日,我认为做一个中学英语老师决不能没有激情,不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语老师。依据目前的英语考试题型来看，阅读力量的考察在考题中的比例是相当大的。所以，提高同学的英语阅读力量，是老师常常思索的问题。学校阶段是同学养成阅读理解力的重要时期，所以培育同学的阅读理解力量很重要。同学对英语阅读有恐惊的心理，看到篇幅很长的英语文章就没有耐烦去看，导致了同学不喜爱阅读，阅读理解力量越来越差。传统的教学方式多数都是老师中英互译，在教学方式上很单一，课堂不活跃，气氛不好。通过有效的课堂教学来提高同学的阅读理解力量，笔者结合自己的教学阅历和读书心得提出了自己的看法。

一同学要有正确的英语阅读观

同学的阅读观念错误，导致同学对英语阅读提不起爱好，英语的阅读观主要包括激发同学的英语阅读的爱好、对阅读主动的看法等。一些英语文章有很强的趣味性，这样的文章能够使同学产生爱好，但不是全部的阅读文章都这样。如今的英语阅读分为文本类的以及非文本类的，许多非文本的阅读很难提起同学的阅读爱好，所以要树立同学的正确的阅读观念，要做好阅读之前的心理预备，还要把握好阅读当中的心理调控。所以，老师要时刻关注同学的学习心态，关心同学克服英语阅读的心理障碍，赐予同学引导和鼓舞。还要注意同学的心理健康，老师只能起到引导的作用，而同学才是学习的主体，只有同学通过自己体会和感受后，才能真正理解文章的主旨，所以同学做好自我的心理调整很重要。同学要对自己有信念，信任自己肯定可以坚持阅读，主动阅读。通过几遍阅读，理解力量会有大幅度的提高，取得良好的效果。

二创设情境教学

老师要能够把同学引入到特定的语言环境当中，让同学做好阅读的心理预备，为高效率的阅读做好铺垫，所以做好导读对同学阅读很重要，导读有多种不同的方法，有背景导入方法和情景导入方法。假如对使用英语的国家的背景学问了解得很少就会造成阅读上的困难。所以老师要能够把一些背景学问讲解给同学，比方文章的介绍、写作的背景以及一些文化背景，通过讲解这些学问来消退阅读理解的障碍，让同学通畅的阅读。情景导入法是在同学进行阅读之前，通过多媒体等现代科学手段把一些图片或者是录像呈现给同学，然后提出一些问题，让同学进行解答，吸引同学的留意力，让同学走进中心话题，激发同学的阅读爱好。如“whatcanyouseeinthepicture?”“whataretheydoing?”“wherearethey?”均适用于任何picture-talking。对于没有插图的课文，老师也可挖掘身边资源。导入方法有许多，老师可以依据同学的实际状况来选择合适的方法，最终目的就是培育同学的英语阅读爱好，让同学更好地去理解文章的内容

学校英语老师师德师风心得

塑造师德风范，潜心练功“给同学一杯水，老师本身应当有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完善无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。所以对于师德除了要深刻熟悉其重要性，更关键就是如何去提高自我的师德。本人结合自我的情景，下决心就以下三方面提高修养。

1.重视学习和实践

仔细学习，充分理解《中学校老师职业道德规范》，并以此作为自我言行准则，工作中要时刻牢记自我作为老师的基本职能：育人，仅有品德高尚、学识渊博、幼儿教学阅历丰富，才能胜任此项荣耀的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。

2.严以律己，注意言行

为人师表，坚持严以律己，增添自身的自控本领，掌握自我的心情，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自我看作既是个一般的人，又是个教育者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当态度温和，循循善诱，举止应当美丽文静，表达心灵之美，自我的穿着应当朴实大方得体，贴合幼儿的审美情趣。

3.培育良好的内在素养

天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，可是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得非常重要。

(1)注意积累、陶冶、培育高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自我，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自我的内在素养。

(2)音乐既能帮助人们解除苦恼郁闷，又能使人兴奋精神，所以增进自我的音乐修养也是必不行少的。在平常教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。

总而言之，经过师德学习，使我对今后的工作既布满了信念，又增加了危机感。仅有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿老师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

才智要用才智去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身;教育是科学，需要我们求真;教育是艺术，需要我们创新。总之，良好的师德，对于教育进展、国家振兴是一种强大的、不行替代的推动力。所以，每个老师都要仔细领悟师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用自我对教育事业、对纯净儿童的热诚之爱托起明天的太阳!

学校英语老师培训学习心得

本人有幸参与了我校组织的“20__首届骨干老师培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有打算、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最终，邀请县教科所参加考核认定。我特别珍惜这次的学习，通过学习我有很多的感受：

一、对自我的重新熟悉

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干老师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和同学们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和同学学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使老师长期