《中文版Photoshop CS6案例教程》（邹新裕）335-1教案 第7章 滤镜特效

第7章滤镜特效课题第一节滤镜的基础知识课时教学内容1、掌握滤镜工具的原理2、掌握Photoshop中滤镜工具的使用技巧教学目标了解滤镜工具的功能；掌握滤镜的使用方法；掌握滤镜的使用技巧。教学重点掌握滤镜工具的原理教学难点滤镜工具的使用技巧教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（设疑法、提问法）导入：如图所示，是利用【铅笔】和【滤镜】制作的“绚丽礼花”效果，如图所示。二、新课教学（讲解法、提问法、示范法、练习法）1、画笔工具绘制“礼花”点，新建文件设置为300*300像素图像，设置前景色与背景色为默认状态，并按住<Alt+Del>填充前景色，如图所示。2、选择画笔，并设定好参数，如图所示，并切换前景色为白色，在画布上描绘，如图所示，后合并图层。3、“扭曲”滤镜的“极坐标”命令与“分格化”滤镜“风”命令运用，利用“扭曲”滤镜的“极坐标”命令，选择极坐标到平面，如图所示，顺时针旋转画布90度，然后选择“分格化”滤镜的“风”命令，选择左，如图所示。4、重复“分格化”滤镜的“风”命令三次，如图所示，逆时针旋转画布，再次利用扭曲滤镜的“极坐标”命令，选择平面到极坐标，如图所示。5、“模糊”滤镜“高斯模糊”命令与渐变填充运用，利用模糊滤镜的“高斯模糊”命令，如图所示，新建图层并进行渐变填充，如图所示，最后选择图层的【颜色】模式，得到“绚丽礼花”效果，如图所示。三、课堂小结（讲解法）教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，强调重点、难点和学生操作中的普遍错误。四、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法）根据案例所学知识，学习制作“礼花”效果，如图所示。观察学生反映(对导入是否产生兴趣),并随着教师的讲解，引导出本节课要学习的内容。此部分主要由老师来讲解，同时学生也配合着老师回答一些常见问题学生听课状态:此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考学生听讲，笔记学生思考、讨论学生听课状态:此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考学生听讲，笔记小结学生练习情况学生思考课题第二节智能滤镜课时教学内容学习智能滤镜的使用方法学习PhotoshopCS6中滤镜新功能的应用教学目标了解智能滤镜的使用方法；掌握智能滤镜的应用技巧；教学重点掌握智能滤镜的方法教学难点油画滤镜的应用教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（设疑法、提问法）导入：如下图所示，是用【滤镜】中“智能滤镜”命令做出来的“油画”效果，该案例涉及到“智能滤镜”以及“油画”滤镜应用。二、新课教学（讲解法、提问法、示范法、练习法）1、普通图层转化为智能对象、打开“素材/第7章/“晨曦”文件如图所示，要使用“智能滤镜”，首先必须把普通图层转化为智能对象，在“图层”面板，光标移到该图层缩略层右击，在弹出的菜单中选择“转化为智能对象”命令，如图所示。2、“智能滤镜”包含类似图层样式，选择“油画”滤镜命令，如图所示，另外对于智能对象应用了“智能滤镜”，“智能滤镜”包含一个类似图层的样式，如图所示。3、使用“智能滤镜”命令，可以对应用【滤镜】命令可以隐藏、停用和删除，如图所示，还可以设置“智能滤镜”与图像的混合模式，如图所示。注意：执行的智能滤镜命令，液化与消失点滤镜不能与智能滤镜同时运用，同时我们还可以像编辑图层蒙版样用画笔编辑智能滤镜，使滤镜只影响部分图像。三、课堂小结（讲解法）教师结合学生完成)实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，强调重点、难点和学生操作中的普遍错误。四、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法）打开“素材/第7章/“林中小木屋”文件，如图所示，并试着用“智能滤镜”知识，应用晶格化滤镜命令，如图所示。观察学生反映(对导入是否产生兴趣),并随着教师的讲解，引导出本节课要学习的内容。此部分主要由老师来讲解，同时学生也配合着老师回答一些常见问题学生听课状态:此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考学生听讲，笔记学生思考、讨论学生听课状态:此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考学生听讲，笔记小结学生练习情况学生思考课题第三节特殊滤镜组课时教学内容1、滤镜库的使用2、CS6新增自适应广角滤镜的应用教学目标掌握滤镜库的滤镜组合应用教学重点掌握滤镜库的使用方法教学难点滤镜库的参数设置教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（设疑法、提问法）导入：一、“滤镜库”如万花筒样，它集合了大部分常用滤镜的对话框，可以是一个图像应用多个滤镜或者同时多次应用同一个滤镜，如图所示。1、预览区域2、显示或隐藏滤镜缩略图标3、滤镜折叠菜单4、参数设置5、已选但未用滤镜6、已经应用滤镜7、隐藏滤镜8、已用滤镜缩略图二、“自适应广角”滤镜是PhotoshopCS6新增滤镜功能，这一功能对于修正广角变形图片有很大的帮助，如图所示校正前大夏的角度与如图所示校正后大夏的角度。二、新课教学（讲解法、提问法、示范法、练习法）1、打开“素材/第7章/“大夏-自适应广角”文件，选择滤镜“自适应广角”命令，如图所示。2、自适应广角窗口中单击此与图标，单击图像时可以拖动端点可添加或编辑约束，按住shift键可添加水平或垂直约束，按住Alt键可删除。拖动如图所示的线条，同时鼠标指针放在白点旁边可以对大夏进行旋转，此时鼠标指针变为，调整校正后，参数设置如图所示。3、窗口中“校正”命令：鱼眼、透视、自动、完整球面等四种校正方式，下面缩放、焦距、裁剪因子等可以对图像画面进行缩放以及细节的调整。三、课后作业（讲解法）打开“素材/第7章/“大海”文件与“傍晚”文件，如图所示和如图所示，试着用滤镜“自适应广角”命令的知识对图片进行调整。观察学生反映(对导入是否产生兴趣),并随着教师的讲解，引导出本节课要学习的内容。此部分主要由老师来讲解，同时学生也配合着老师回答一些常见问题学生听课状态:此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考学生听讲，笔记学生做作业课题第四节常用滤镜组课时教学内容学习“风格化”滤镜的基本知识查找边缘、等高线、风、浮雕效果、凸起、曝光过度、拼贴、扩散等命令的应用教学目标掌握“风格化”滤镜的使用方法教学重点“风格化”滤镜各种命令的组合使用教学难点“风格化”滤镜参数设置教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（设疑法、提问法）导入：“风格化”滤镜主要处理图像的像素，强化图像的色彩边界，置换像素和边缘查找增加图像的对比度，最后创建出一种绘画式或印象派的艺术图像效果。本小节案例中，主要介绍“风格化”滤镜中查找边缘、等高线、风、浮雕效果、凸起、曝光过度、拼贴、扩散等命令。二、新课教学（讲解法、提问法、示范法、练习法）1、本案例通过风格化滤镜中“查找边缘”与“等高线”命令，制作一幅城市速写图。打开“素材/第7章/“双子塔”文件如图所示，选择“查找边缘”如图所示。2、再用“等高线”命令参数设置如图所示，并把色相饱和度参数设置如图所示。3、创建一个新图层，填充淡黄色，选择图层混合模式“正片叠底”得到效果如图所示。注意：“查找边缘”，没有参数选项设置，此功能使查找图像像素对比度以此产生强烈的边界，将对比强烈区变亮，对比弱变暗，而其它区域介于两者之间。4、“风格化”滤镜中风命令，此滤镜让图像产生一些细小的水平线，来达到图像如风吹般一样。此案例介绍风滤镜的功能。新建300*300像素图像，如图所示，设置前景色与背景色默认状态，并按<Alt+Del>，进行前景色填充如图所示5、选择铅笔工具，大小为2像素在画布上画一条如图所示的直线，并选择“风格化”滤镜“风”命令，参数设置如图所示注意：“风”滤镜命令参数选项包含：“风”、“大风”和“飓风”3种形式，方向为左右。如果想要在水平或垂直方向上风吹效果，需要通过先旋转画布，然后再使用“风”滤镜命令。6、“风格化”滤镜中“浮雕效果”命令，此滤镜通过勾画图像边缘或选区，并降低图像或选区产生凹陷或凸起的浮雕效果，此案例制作一幅“荷花”效果，打开“素材/第7章/“荷花”文件如图所示，并设置参数如图所示。7、“浮雕效果”参数选项如上图所示，其中“角度”设置光线方向；“高度”设置凸起的高度；“数量”影响浮雕的范围，其中“数量”低于40%，图像会变为灰色如图所示，按<Ctrl+F>5次，得到效果如图所示8、“风格化”滤镜中凸出、曝光过度滤镜、凸出滤镜将图像分割成三维方块或棱锥形状，如图所示凸起滤镜的参数设置对话框9、曝光过度滤镜将图像形成负片图像的效果如图所示，“曝光过度”没有参数设置对话框。注意：“凸出”与“曝光过度”滤镜命令不能运用在Lab模式下。10、“拼贴”与“扩散”滤镜，“拼贴”滤镜是将图像分裂成若干个正方形方块，如图所示；“拼贴”滤镜参数设置如图所示。11、“拼贴数”为分裂正方块数；“最大位移”为方块原离原图像的最大距离；“填充空白区域用”共4种类型，为填充拼贴缝隙的方式。12、“扩散”滤镜，此滤镜捣乱选择区域像素效果，模拟一种透过磨砂玻璃看图像效果，如图所示与图对比。13、“扩散”滤镜参数设置模式：正常：随机使图像色彩边界产生毛边效果。变暗或变亮优先：用较暗或较亮替换较亮或较暗像素。各向异性：产生柔和过渡效果。三、课后作业（讲解法）试着用“风格化”滤镜，制作“300*300”像素图像，蓝白渐变的一个抽象视觉效果如图所示。观察学生反映(对导入是否产生兴趣),并随着教师的讲解，引导出本节课要学习的内容。此部分主要由老师来讲解，同时学生也配合着老师回答一些常见问题学生听课状态:此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考学生听讲，笔记学生思考、讨论学生听课状态:此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考学生听讲，笔记学生听课状态:此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考学生听讲，笔记学生思考、讨论学生听课状态:此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考学生听讲，笔记学生思考、讨论小结学生练习情况学生思考课题第五节外挂滤镜组安装课时教学内容1、下载与安装“外挂”滤镜2、“外挂”滤镜的使用教学目标了解“外挂”滤镜的功能作用；掌握“外挂”滤镜的使用教学重点“外挂”滤镜的使用教学难点“外挂”滤镜的使用教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（设疑法、提问法）导入：外挂滤镜就是由非AdobePhotoshop的公司开发的滤镜，可以安装在你的PhotoshopCs6中，实现其他的滤镜效果。本案例讲解外挂滤镜的安装以及运用。二、新课教学（讲解法、提问法、示范法、练习法）1、下载与安装“外挂”滤镜，首先在网上搜索下载一个外挂滤镜如图所示，然后找到PhotoshopCs6右击，在菜单中选择“打开文件位置”在打开文件夹中，找到Plug-ins如图所示。（在第7章素材中，有已经下载好的外挂滤镜）2、解压下载的“磨皮”滤镜，打开文件夹如图所示，然后复制里面的两个文件夹，并在Plug-ins文件夹中粘贴这两个文件如图所示。3、“外挂”滤镜使用，重新启动PhotoshopCs6软件，选择“滤镜”菜单找到导入进来的滤镜如图所示，然后导入一张图片使用新导入进来的滤镜功能，如图所示使用新导入进来“磨皮”滤镜界面。4、打开“素材/第7章/“小孩”文件如图所示，经过用“磨皮”滤镜中调整参数如所示，最终得到效果